珠心算手工拟题方法（二）

珠心算手工拟题的方法，我已将“珠心算十级”试题的出拟全过程，刊登在本刊第二期，现将“珠心算九级”试题出拟方法，编写如下。     

对珠心算技术等级鉴定拟题标准的思考

由于珠心算的普及和发展，电脑逐步进入寻常百姓家，珠心算的主要功能逐步从应用功能（即计算功能）向教育功能和启发智力功能过渡，学习珠算的对象逐步由成人转向少年儿童，中国珠算协会于１９９９年７月１９日制定的新的《珠算式心算鉴定标准》是十分必要和适时的。为珠心算技术单独制定鉴定标准，对进一步推动珠心算事业的发展和提高广大少年儿童学习和掌握珠心算技术的兴趣起到了积极的作用。     

我国珠心算等级鉴定标准修订依据与实证分析

《中国珠算协会珠算式心算鉴定标准》(三项全能等级标准,以下简称《标准》)于1999年7月19日公布实施,对促进我国珠心算教育事业的发展起了一定的推动作用。经过多年的实践验证,为与国际接轨和适宜普及教学,需进行重新修订。     

广东省首期珠算、珠心算等级鉴定员培训班在广州举办

2008年7月18日，广东省珠算协会在广州举办了全省珠算、珠心算等级鉴定员培训班，来自各地级以上市财政部门、珠算协会以及有关单位的学员共48人参加了学习。培训班由省珠算协会秘书长李秀容同志主持，熊发业副会长（国家一级教练师）和肖健华理事（国家二级教练师）分别进行授课。授课的主要内容是讲授《中国珠算心算协会珠算、珠算式心算鉴定比赛规程》，     

中国珠算协会第四届理事会工作报告（节选）

各位领导、各位代表，同志们：我受四届理事会的委托，向大会作工作报告，请予审议。中国珠算协会第四届理事会自１９９５年４月选举产生以来，在财政部和中国科协的领导下，经全国各级珠协和广大珠协工作的共同努力，在珠心算普及、珠算等级鉴定、珠算比赛、理论研讨和学术交流等方面，做了大量工作，成绩显。现将七年来的主要工作情况报告如下。     

珠心算的神经基础及珠心算训练对儿童脑可塑性的影响

"珠心算"又称为珠算式心算,就是运用珠算原理进行心算的一种方法。经过珠心算训练的儿童,不仅有更快的心算能力,还具有更强的数字记忆能力。珠心算的特点及其练习产生的效果,引起了儿童教育界人士的关注,同时也引起了心理学家、认知神经学家的兴趣。目前,一些研究者通过具体的教育实践认为,珠心算练习不但对提高儿童的计算能力有促进作用,而且对其他方面的大脑功能和认知品质的发展也     

珠心算——开启智慧之门的钥匙

珠心算是在珠算技能娴熟的基础上对脑中形成的算珠图象依照珠算模式进行数字运算的一种特有的心算方法。近年来，由于珠心算所具有的奇特运算方式及其无可替代的、意义深远的启智和强化素质教育的作用与功能，在国内外已被广泛普及推广．为越来越多的人接受和认可。“珠心算是当今世界上最先进的一种心算方法，是启迪智慧．开发潜能、提高儿童整体素质的最佳手段之一”。现已成为无可争议的事实，并为国内外专家所公认。     

发挥珠心算的优势改进商的定位方法

我们在进行珠算式除法心算教学时，普遍反映“商的定位”这一知识难度较大。它不仅耗费我们许多宝贵的训练时间，而且一直严重地阻碍着儿童除心算成绩的提高。     

“珠心算”名称探讨

“头脑里打算盘”名目纷繁，莫衷一是；有的名称欠直截了当，苦了受启蒙数学教育的幼童和任课老师；珠算工作者、珠算教师为此也深感珠算法学术交流不便。     

中珠协四届四次常务理事会暨普及珠心算经验交流会在辽宁召开

中国珠算协会四届四次常务理事会暨普及珠心算经验交流会，于3月24日至27日在辽宁省辽阳宾馆召开。这次会议是在辽宁省财政厅、省珠协及辽阳市人民政府、市财政局、市珠协的大力协助下召开的。这次会议的主要内容：总结中珠协1997年工作，安排1998年工作计划，总结交流普及珠心算工作经验。     

中国珠算心算协会珠心算培训师暨珠算传承人培训班(中级)在厦门召开

2020年12月23日至27日,由中国珠算心算协会(以下简称中珠协)主办、厦门国家会计学院和北京财科珠峰科技有限公司协办的2020年第二期珠心算培训师暨珠算传承人培训班(中级)在厦门国家会计学院成功举办。来自全国125名珠心算教师及珠算珠心算工作者参加了此次培训。     

从医学角度来看珠心算的学习

算盘（abacus）是一种古老的运算器材,在中国已流传有千年之久。所谓珠算式心算abacus—basedmentalcalculation,AMC）就是藉由训练可在脑海中想像有一个算盘存在,然再藉此运用于心算,处理庞大的数字运算,其中包含加减乘除皆可应用。虽然珠算教育已经从台湾小学生的正规教育中废止多年,但是珠算式心算的教育却已悄悄在世界各国逐渐扎根,在数字计算及脑部潜能开发方面逐渐展现其强大的魅力。     

坚持“一题四拨” 提升珠心算教学水平

“一题四拨”是指通过反复地实拨(看拨)、盲拨、空拨、想拨,建立清晰脑珠像,形成一把灵活的“脑算盘”,利用珠像的运动轨迹在大脑中自动珠算。2013年中国教育科学研究院和中国珠算心算协会联合编写的《全国珠心算实验教材》中反复强调:“要学好珠心算,必须掌握两大法宝,其一是熟练的珠算技能,其二是形成清晰的脑珠像。”我非常赞成这一观点。在教学中,如何将眼前的物质算盘变成脑算盘呢?按照珠像形成的过程,每节课必须坚持做好一题四拨。     

加减珠心算训练中的几种错误认识

珠算式加减心算是在珠算加减娴熟，“虚盘映像”痕迹清晰，有较强的听数、看数、记数能力的基础上进行的。在初步开展加减珠心算训练中，往往会出现以下几种错误认识。