论化学史教育的职业教育功能

在化学教学中适当地穿插化学史事例进行的教学,一般称之为化学史教育。学习和研究化学史的重要意义已为化学家和化学史家所重视,并且也为教育领导部门所重视。在1988年,我国著名化学家和化学教育家戴安邦教授就说过：“全面的化学教育既要传授化学知识与技术,更应训练科学方法和思维,还应培养科学精神和科学品德。”著名化学家傅鹰也说过：“化学给人以知识,化学史给人以智慧”。因此,化学史教育也是全面的化学教育的一个组成部分。通过化学史教育,不仅可以培养学生的职业道德,还可以培养学生的科学实践意识,发展学生的创造力。     

《未来化学》

在第二十九届国际纯粹和应用化学的会议上,各个领域第一线工作的化学家们描绘了从生物无机化学、胶束化学到激光化学和生物工程的所有现代化学的前沿概况。并讨论了化学教育以及情报科学的新技术和应用。为了让国内更多的从事化学研究和学习的人们纵览化学的今天,了解化学的未来,南京大学组织翻译了此书。这项工作得到了著名化学家戴安邦教授     

德国化学家学会——从成立至今日

对欧洲大陆最大的化学学会———德国化学家学会的成立背景、历史渊源、发展变革以及若干化学期刊的演变进行介绍,并阐述了德国化学家学会在高等化学教育领域所做的贡献。     

配位化学的发展史

自从1893年瑞士化学家维尔纳创立配位化学已来,配位化学理论得到不断发展,逐渐完善。经过化学家们100多年的努力,由传统经典的配合物,发展到今天的配位超分子化合物,并显示出结构和功能上的优越特性,成为现代无机化学的一个发展方向。     

集化学家与化学教育家于一身的一代化学大师李比希--纪念李比希诞辰200周年

在德国著名化学家李比希诞辰200周年之际，对这位集化学家与化学教育家于一身的一代化学大师对科学和科学教育以及人类社会作出的贡献进行了评述。     

配位化学的发展史安徽省教育厅人文社科

自从1893年瑞士化学家维尔纳创立配位化学已来,配位化学理论得到不断发展,逐渐完善.经过化学家们100多年的努力,由传统经典的配合物,发展到今天的配位超分子化合物,并显示出结构和功能上的优越特性,成为现代无机化学的一个发展方向.     

略论化学家辩证思维发展的五个阶段

化学家在化学实践中所表现出的创造精神、正确思想和研究方法等成果,同他们的化学发现和发明等成果具有同样甚至更高的价值。本文拟就各种哲学思潮对化学家思维的影响,探讨一下化学家辩证思维的发展,剖析一下辩证思维在化学发展中的地位和作用。以便从中得到启示。     

美国化学会颁发与化学教育相关的奖励

美国化学会(ACS,成立于1876年)在国际上和美国学术界享有很高的声望。一百多年来,ACS通过不懈的努力,卓有成效的工作,对化学科学与化学教育的发展起了巨大的推动作用。为了认定并表彰杰出的化学家和化学工程师所做的贡献,促进化学与化工的发展,ACS设立的全国性奖励项目超过50个。现介绍其中与化学教育相关的几个奖项。     

原子量测定发展史与原子量基准的国际化历程

从古代思辨的原子论到近代科学的原子-分子论,原子量的测定是其从定性到定量发展的关键。原子量为化学家们研究物质提供了新的思路。原子量内涵的相对性,决定了原子量基准的重要性。原子量最终取代了测定与传播都早于它的当量,并走向了国际化,这个过程不仅可让我们认识到科学发展的曲折艰辛,也让人们理解了科学交流的重要性。     

氟烷基砜:一类新的自由基氟烷基化试剂

正将含氟基团引入到有机化合物中,往往能很大程度上改变分子的物理、化学或者生物性质.因此,化学家们通过发展新的策略、方法、试剂和催化剂,在向有机化合物中引入含氟基团方面做出了不懈努力.近些年来,因为温和的反应条件和良好的官能团兼容性,可见光氧化还原催化条件下的自由基氟烷基化反应受到了化学家们极大地关