三行加减“优化组合”算法

三行加减“优化组合”算法,是黑龙江省珠算协会在去年举办珠算短训班时,由师生共同创造的一种实用高效算法。 一、算法由来 珠算短训班在学过单行加减法之后,就转入珠算与心算结合的三行加减法的讲练。     

在加减运算中应提倡“一目二行”

我们知道在进行珠算加法和加减混合运算时,采用“一目多行”的简捷运算方法,可以减少援珠次数,加快运算速度,提高工作教率,于是乎“一日二行”、“一日三行”、“一目五行”,越来越多的人热衷于“一日多行”的运算。从理论上讲,若人的心算能力非常强,其在看每二行,或三行,或五行的心算求和的运     

“套缸”计价简算法

一九九三年《黑龙江珠算》第四期刊登陈柏富同志“谈一谈套缸计价”一文，我读了以后，很受启发．对我国古代与民间的一些优秀计算方法，应当继承和发扬,使之“古为今用”，更好的为我国经济建设服务。     

提倡加减合教简化教学过程

珠算加减法在实际工作中应用十分广泛，加减法是珠算最基本的运算方法。并且加减法又是学习乘法、除法的基础。因为乘算是同数连加的简算，除算是同数连减的简算，因此，必须把加减法学好。     

一目三行加法三数和心算分类记忆法

在珠算加减乘除的四则运算中，初学者总认为乘除法难。而实际上加减计算的难度大，因为加减计算的数位多、数字多、笔数多，速度加不快，而且稍有不慎，就会出错，使计算结果错误，而加减法又是乘除法的基础．在实际工作当中，加法所占的比例又比减法多，而珠算加减法又明显优于电子计算器，因此，我们每个计算工作者必须首先学好加减法。     

实用排积新算法

二、利用半数系列求排积 很多排积可以用“半”、“大半”、“小半”、“超小半”求得。根据排积法常用的情况，共有如下对位关系。     

深化“三算结合”教学实施素质教育

“三算结合”教学是以口算为基础，笔算为主体，珠算为工具，抓住三种算法的内在联系，运用迁移规律，达到一学三会，一练三熟的目的。这样不但能减轻师生负担．提高课堂教学效率，培养学生探索精神，还能提高全体学生的素质。     

谈“三清”训练技术

八十年代初陈子镜老师在训练单积速算中提出，一笔清、一盘清、一口清、一眼清的训练步骤。我们认为陈老师提出的训练方法是科学的。但有两个问题需要重新议论。第一，由数译珠再珠译数的过程是不可取的。因为这种过程太繁琐，宛如两个中国人本来可以直接对话，非得中间夹一个外国翻译不可，即：中国话翻译成外国话再由外国话翻译回中国话。繁琐之极。事实上完全可以由一笔     

深化“三算结合”教学实施素质教育（续）

美国心理学家特尔曼对智力超常儿童的追综研究得出的结果是智商高的儿童成年后25％的有成就，成就大小的主要原因不在于智力，而在于他们之间某些心理品质，心理品质好的明显高于心理品质差的那些人。因此培养学生良好的身心素质是至关重要的。”三算结合”教学是十分重视培养学生健康的身心素质。其做法如下：