一个测定动摩擦因数的设计性实验

实验能力是一种综合能力,而突出创新意识的设计性实验更能考查学生的基本科学素质.随着高考改革的稳步推进,2002年理综《考试说明》已对"设计和完成实验的能力"这一测试目标加以修改和完善.因而,在教学中我们应注意培养学生的创新实验能力和意识.下面介绍一个能再现物理知识、突出创新意识的力学设计性实验--测定圆柱体与细杆间动摩擦因数,供大家参考.     

物理实验考试与考题

考试是促进学生努力学习和检查教学质量的重要手段。对实验课考试来说,应该着重考查学生的实际操作能力。由于人数众多,考试时间有限,仪器套数有限,使考试题目的选择受到相当的限制。下面谈谈我们进行物理实验考试的一些想法。 1.创造条件,以便在实验室中考查学生操作。 2.要出好考题。所选考题应既能反映教学基本要求,又具有一定的综合性、灵活性,能区分出考生     

我们是怎样进行物理实验考查的

几年来,我校在加强物理实验教学时,对学生进行了全面的实验成绩考查工作。实践告诉我们:对学生进行实验考查,不但调动了学生做物理实验的积极性,而且加强了教师实验教学的责任心,对切实培养学生的实验能力和改进整个物理的教学起到了很大的作用。     

与电磁炉有关的物理题目赏析

对于高职学生来说，应用物理知识解决实际问题能力的考查应成为物理课程结束考试的一个显著特点，试题中应增加与工农业生产、日常生活、科技环保等密切相关的情景题，以考查学生的创新思维和创造性解决问题的能力。本文以生活中的家用电器电磁炉为背景而设计的物理题目来加以分析，供同行们欣赏。     

用双车实验探究加速度与质量和力之间的关系

物理学是一门以实验为基础的科学,实验能力是高考要求考查的五种能力之一．高中物理实验包括学生分组实验和教师演示实验．高考实验考查内容要求是来源于学生实验而又高于学生实验,要能充分体现平时认真做过实验与没做过实验的学生答题时有很大区别．因此就要求教师在平时的实验课堂教学中注意培养实验动手能力及实验探究、创新和迁移能力．熟悉平时所做过的每一个实验,特别是实验原理及实验数据的处理方法,从而触类旁通,利用所给的实验要求进行实验设计及探究．下面以实验探究加速度与质量、力之间的关系为例来谈谈做这一实验时的教学创新．     

视频与数据联动系统在物理实验评价中的应用——以RLC串联电路实验为例

传统大学物理实验的考核与评价主要依靠书面考试和教师观察,评价效率低,忽视实验过程,难以全面客观的评价学生实验.本文设计了一种实验过程的视频与实验数据同步记录系统,介绍系统设计、系统实现并以RLC串联电路实验为例介绍系统的应用.实验视频和数据记录为实验评价提供全面、客观的评价依据,通过对实验数据的可视化呈现、数据分析、实验细节的视频和数据联动检索,提高实验评价效率和科学性.     

夫兰克-赫兹实验的计算机仿真

为了利用现代化的手段改进实验教学，我们研制了F-H实验的计算机仿真系统。该系统以计算机动画技术模拟了F-H实验的各种仪器。学生脱离现实的实验仪器，通过键盘操作完成实验操作。实验中教师专家系统随时进行指导和评估，加深学生对实验原理的理解。该系统把教材、教师指导、实验操作和学生的独立思考熔为一体，增加了实验的趣味性和可重复性，激发了学生做实验的热情，极大地提高了实验教学的效果。     

六、七年级的平时实验测验

中学里的平时测验通常是作为定期普遍考查教学效果的手段。但是目前,平时测验常常只用来考查学生的理论性知识。通过实验来考查学生运用知识解决各种实际问题的能力也是必要的。考查时应考虑到实验作业完成得好坏、快慢,并且要注意学生的实验技能。因此,这种定期的平时实验测验是适当的。它使教师有可能考查学生的实际训练的结果,而学生的实际训练是综合技术教育的一部分。本文中的某些平时实验测验题是作者在唐波夫城的中学里工作的几年中所拟定的1)。六年级第一学期     

浅谈设计实验教学中学生创新能力的培养

理科综合《考试说明》中明确提出“能根据要求设计简单的实验方案”，这是实验的考试目标“设计和完成实验能力”的主要内容．设计实验与课本上的学生实验是有区别的，课本上的学生实验的特点是对实验原理、实验步骤、数据处理的方法等都作了详细介绍，并且实验课时老师还详细地讲解，     

第52届国际物理奥林匹克竞赛实验试题2的介绍与解答

第52届国际物理奥林匹克竞赛实验试题2为柱状二极管（Cylindrical diode）,试题主要考查了学生设计实验和数据处理能力．考试采用远程线上虚拟实验形式,利用计算机辅助完成实验．本文绍了实验试题2的命题和虚拟实验考试流程,并且给出了试题解答．结合物理背景知识和实际应用介绍了竞赛的命题动机,并且分析了参赛选手的答题情况．     

物理教学应在实验室中进行

运用实验法进行教学,是新课标实施以后的重中之重． 实验教学是物理教学的主要方法．近年来物理试卷对实验的考查,已从简单的背诵实验知识转向考查对实验的思想、原理、方法的理解上,重在考查学生的实验能力和综合分析能力．但目前物理教学中,实验教学仍是一个薄弱的环节．     

用示波器检测电磁学黑盒子实验Ⅰ--物理奥林匹克选拔赛考题之一

介绍了可以用作物理奥林匹克实验培训的电学黑盒子实验的设计思想、实验内容和相应的参考答案并对用该试题在中国物理奥林匹克集训队考试的结果进行了分析。     

用示波器检测电磁学黑盒子实验I——物理奥林匹克选拔赛考题之一

介绍了可以用作物理奥林匹克实验培训的电学黑盒子实验的设计思想、实验内容和相应的参考答案 ,并对用该试题在中国物理奥林匹克集训队考试的结果进行了分析 .     

实验设计题的解答思路

理科综合的《考试说明》中明确提出：能根据要求设计简单的实验方案，这就是实验的考试目标“设计和完成实验能力”的主要内容．近几年的高考十分重视对考生实验设计能力的考查。     

在加强实验教学的基础上注意实验的考试考查工作

黄冈专署文教局教研室按理化学科在平时加强实验教学的基础上,从有助学生理解和运用知识出发,从研究和改进教学出发,适当进行实验的考试考查,是一件必要的工作。黄冈中学物理教研组本学期来,在了解学生理论知识的掌握情况的同时,也注意了学生实验技能的掌握情况。这较之过去,对学生掌握知识的要求上就全面一些了。显然,在理化教学中要想使学生把所学得的知识服务于三大革命运动,只靠加强实验教学还是远远不够的,应当进一步使教学与生产实际紧密结合;并且,教师要了解学生,不能单靠这种集中的调查形式,而应当深入学习毛主席的教育思想,用毛主席的教育思想来指导教学工作;坚持经常的调查研究。     

一次别开生面的复习考查课

在各科的教学过程中,当单元或章节的内容结束后,教师往往要对学生进行考查,以便从中反馈一些信息,及时调整教学方法和教学计划．传统的方法就是“教师出题,学生考试”,而我在十几年的物理教学实践中,尝试了一种“自出试卷考查”的方式,收到良好效果．具体作法如下...     

中考物理设计实验考查的指向和命题建议 ——以2020年天津市中考物理第24题为例

中考是基础教育阶段的重要考试,在水平测试的基础上,增加了选拔性考试的功能.以2020年天津市中考物理第24题为例,分析了在试题命制过程中,设计实验题在学科考查、课程标准、学科核心素养以及课程改革新理念等4个方面的指向.中考命题中物理实验的考查不论是命题体系,还是题目设置与设计方面都已成熟,试题风格具有特点鲜明、考查内容...     

第26届全国中学生物理竞赛(决赛)实验试题的解答与考试评析

第26届全国中学生物理竞赛(决赛)中的实验试题为"利用负温度系数(NTC)热敏电阻设计制作数字体温计"和"玻璃材料物理特性的实验研究",本文介绍了两个实验试题的实验内容、实验原理及部分答案,并对参赛学生的实验考试结果进行了分析.     

旋转机械振动故障诊断专家系统

针对旋转机械故障诊断智能化程度不高的现状,采用可视化语言LabVIEW作为故障诊断专家系统前端开发平台,采用MySQL作为系统后台数据库,开发了一个基于产生式规则表示知识的旋转机械故障诊断专家系统。介绍了该系统的总体结构、知识库、推理机的设计。最后给出该专家系统的实例验证,证明了该方法的实用性。     

六—七年级的实验检查作业

检查作业,在中学里常常是被用来作为定期的普遍检查教学效果的一种方法。可是在运用这种作业时,往往是片面的,多般只是用它来检查学生的理论知识。在检查学生的理论知识的同时,也应当检查他们在运用这些所学得的理论知识,解决各种跟实验有关的实际问题的技能。检查中应当考查他们完成这种实验作业的质量、快慢和劳动修养。因此,进行定期的实验检查作业是适当的。这种作业使教师有可能检查出学生的实验技能,同时,这种作业也是实施综合技术教育的一个重要组成。在这篇文章里所介绍的实验检查作业,都