一部弘扬中华文明的著作——读王炜民、郝建平著《中华文明概论》

《中华文明概论》以论为经，以史为纬，经纬交织，深刻阐发了中华文明的真谛。本书有四个鲜明的特色：重视宏观理论创新；对中华文明内涵的深度挖掘；对中华文明“和谐”精神内核的精辟阐述；文笔清新流畅，逻辑严整，高扬爱国主义的旗帜。     

评《彝族文学概论》

《彝族文学概论》对彝族文学从民间口头创作时期到作家书面文学时期，以及各种文学体裁都进行了全面系统的概述和准确、中肯的评价。循着这样的思路，我们可深入了解彝族文学的历史、现在洞窥她的未来走向。     

一部充满创新意识的语言学教材——《语言学概论》简评

2002年6月，华中师范大学出版社出版了著名语言学家邢福义教授和吴振国博士主编的《语言学概论》。该书是全日制高等学校课程教材，问世后深受高校师生的喜爱，2003年9月荣获中南地区优秀教材一等奖。《语言学概论》共有八章，书后附有三项附录。与我国近年出版的语言学教材相比，它有许多方面值得称道。然而，“新”字最能表达该书最突出的特点。     

一部研究古代礼俗的力著－－王炜民《中国古代礼俗》评价

王炜民《中国古代礼俗》一书为了解中国古代礼俗提供了一个很好的窗口，《中国古代礼俗》虽然着眼于普及，但也有较高的学术品位，这道德表现在剪裁适中，取舍得当；其次表现在语言的深入浅出，知识的厚积薄发；书中所附的插图对于帮助读者理解书的内容也大有裨益。     

从中华文明看《史记》的价值

司马迁所著《史记》是一部具有百科全书性质的通史巨著，较为全面地记录了我国汉代之前中华文明的主要成果，具体而生动地反映了近三千年中华文明的发展历程，并且推动了中华文明的不断发展与进步，是中华文明中最具代表性的优秀史学成果。     

民族戏剧研究的一部创新之作——评李强、柯琳的《民族戏剧学》

中国的戏剧源远流长，但在封建社会儒学价值观的支配下，无法进入“大雅之堂”。对中国古代戏曲做出杰出贡献者，当推近代国学大师王国维，他的《宋元戏曲史》开了中国古典戏曲研究之先河。中华人民共和国成立后，少数民族戏剧也被纳入研究者的视野。1963年，中国少数民族戏剧研究的开创者、著名戏剧学学者曲六乙     

《毛泽东思想概论》教学探讨

教师在讲授《毛泽东思想概论》时，必须正确把握课程的目的和特点，充分发挥教师的主导作用，不断改进教学环节和教学手段，帮助学生正确评价毛泽东思想的历史地位和作用，掌握毛泽东思想的灵魂，继承发扬党的优良传统和作风，认真贯彻“三个代表”思想，做好“三进”工作。     

数字图书馆建设理论的开拓之作——评《数字图书馆建设体制与发展模式》(2013)

《数字图书馆建设体制与发展模式》(2013)具有以下五个特点:数据来源详实,分析方法科学;组织结构合理,内容严缜丰满;理论基奠扎实,突破学科界限;横向经验借鉴,纵深难点挖掘;思想要素丰富,理论实践创新。此书是我国数字图书馆建设和发展的系统性研究论著,具有重要的科学理论意义和实际应用前景。     

红山文化与中华文明多元起源历史观的确立——评《文明曙光——红山诸文化纵横谈》

20世纪后半叶,红山诸文化系列遗址的发现,成为中国考古学界最重大事件。甚至可以说,红山诸文化系列遗址的发现,成为颠覆中国历史学诞生以来关于中华文明起源“一元说”公论的历史性、革命性力量。红山文化逐渐成为历史学、民族学方兴未艾的显学,吸引了国内外越来越多的学者。然而,从考古到考古、从历史到历史的研究方法的缺陷,在红山文化研究中逐渐显现。包和平、黄士吉的《文明曙光——红山诸文化纵横谈》的出现,不仅具有修缺补罅的学术意义,而且其跨学科的研究方法,也拓展了红山文化研究的新空间和新领域。     

《基础医学概论》系统化教学效果评价

本文通过对非医学专业学生的基础医学概论理论课教学进行分学科单独授课模式与系统化教学模式的比较,分析系统化教学在实践教学中的应用效果。结果显示接受分学科单独授课的2008级信息管理与信息系统专业学生的平均成绩为71.53分,接受系统化教学的2009级信息管理与信息系统专业学生的平均成绩为76.64分(P<0.01),提示系统化教学模式明显优于分学科单独授课模式。     

创新教学方法 提高教学效果——《邓小平理论概论》教学札记

提高《邓小平理论概论》课堂教学效果的根本方法是理论联系实际。理论联系实际的具体途径，一是从理论到实践，二是从实践到理论。     

《环境保护概论》教改与实践

本文分析了《环境保护概论》课程的重要性质、地位和作用，以及“授课——实例——参观”的教学方法与考试形式的改革。     

探讨《采煤概论》课程的教学方法

本文结合几年的授课经验,逐渐总结出一种适合"采煤概论"课程特点的教学方法,综合运用讨论课教学、课题研究、模型课教学、理论与实践教学、多媒体教学、板书、自学、工程实例教学、考试等多种教学手段对合适的章节进行讲解,这些教学手段不仅很好地调动了学生的学习积极性,加深了学生对课程知识的理解,取得了较好的学习效果。     

一部拓荒之作——《国际战略学概论》

国际战略学是一门正在建立中的新学科。战略本是指导战争全局的谋略,现代它早巳超越纯军事、纯战争的领域,凡属具有长期性、全局性、宏观性的重大问题,皆可称为战略问题。因此,一个企业、一个地区、一个国家都可以有自己的总体发展战略,同时还可有某个领域、某个方面的战略。就当今世界许多国家的所     

加强《概论》课教学的实效性探析

推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑是党的十八大提出的重要任务之一。“05方案”实施以来,“概论”课几经修改和调整,高校思想政治理论课教学虽取得了一些可喜成绩。但由于多种原因。“概论”课教学实效性总是存在诸多不尽人意之处,本文从三个方面对概论课教学的实效性存在的问题及原因进行分析,对如何提高概论课教学效果提出了相应的对策。