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函数型计算器进入上海二期课改教材已有十年,而且也允许进入上海高考考场．但在实际教学过程中,许多教师对计算器的使用并不重视,教师在课堂上几乎或极少引导学生使用计算器．很多学生自行钻研,自行琢磨, 相似文献
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《全日制普通高级中学数学教学大纲 (试验修订版 )》对使用计算器提出了明确的要求 :“要在教学和考试中广泛使用计算器 .”“应根据教学需要重视投影、录像、科学计算器、计算机和多媒体技术等现代教育技术手段的运用 .”这说明计算器及其使用已成为高中学生必需的工具和技能 .本文探讨计算器进入高中数学所生产的影响和发挥的作用 .1 对数学教学观念的影响计算器能够使学生从大量繁杂、重复的运算中解放出来 ,但计算器引入中学其意义不仅仅只是对学生“减负” ,同时还将对教师的教育思想和教育观念产生积极的影响 ,计算器的引入有利于使… 相似文献
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现在计算器的功能越来越强,学会用计算器辅助解题非常值得研究．在让学生理解算理和掌握基本运算的基础上,用计算器进行运算和进行简单规律的探索大有文章可做．教师要鼓励有条件和有兴趣的学生熟练掌握自己拥有的计算器． 相似文献
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目前计算器已开始大规模地进入我们的课堂学习和考试 ,但我们许多教师和学生对计算器的作用仍然认识不清或不够 ,对在计算器的协助下解答数学问题的思维方式缺乏认识和研究 ,对计算器的使用往往只限于简单的数值计算 .事实上 ,在解答数学问题时 ,如果我们有意识地关注计算器在解决问题中的积极作用 ,计算器的解题作用将越来越明显和重要 .你会发现有许多问题 ,特别是一些能培养学生探究性能力的问题 ,借助计算器就可以很好地表达或解决 ,或利用传统方法和计算器结合才能解决 ,或利用计算器可以有多种方法解决 .计算器不仅仅是计算工具 ,更应… 相似文献
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2011版《义务教育数学新课程标准》中,明确指出信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响,要求有条件的地区在教学中要尽可能地使用计算器.在学生理解并能正确应用公式、法则进行计算的基础上,鼓励学生用计算器完成较 相似文献
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本文是一个将信息技术与高中数学知识整合的教学实例,指导学生借助图形计算器学习合情推理的方法,探究杨辉三角中的数学规律.学生使用图形计算器研究数学问题过程中某些繁琐的计算、推导完全可以由机器完成,使学生把学习的重心放到观察、猜想中去,进一步培养学生研究性学习的能 相似文献
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北京市从今年开始高一年级使用人教社出版的数学新教材，我校还参与了“十五”信息技术与课程整合课题研究，使用人教社信息技术与课程整合的试验教材，每个学生一台图形计算器，学生在课上、课下随时随地都可以使用图形计算器，经过一学期的实验，我们希望了解学生对计算器 相似文献
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实施素质教育的重点 ,是培养学生的创新精神和实践能力 .因此 ,教师要更新教育观念 ,改革教学方法和教学手段 ,贯彻“以学生发展为本”的原则 ,给学生自己动手的机会 ,以培养学生的实践能力 ,进而培养探索能力和创新意识 .笔者采用“TI数理图形计算器”辅助教学进行了探索与尝试 ,下面以行列式的教学为例加以阐述 . 一、使用TI图形计算器能激发学生学习数学的兴趣 ,有利于营造探索的空间 把行列式初步与TI图形计算器结合教学 ,使学生从大量繁杂、重复的运算中解放出来 ,将更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去 .如在学习… 相似文献
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在信息技术与高中数学广泛整合的教学背景下,根据高中数学教学大纲对幂函数一节的教学要求,笔者结合TI图形计算器的运用,在课堂教学实践中尝试展开TI图形计算器引入幂函数教与学效果的行动研究．在探究过程中,笔者设计并考查了涉及“教”与“学”两方面的研究问题,并选取了笔者所在单位2个班级共63名学生参与教学实验,通过对实验班进行TI图形计算器引入教学和对照班采取传统方法教学,汇总前测、后测情况,组织全体学生的问卷调查、个别学生及与听课教师访谈,以研究新技术设备引入课堂的教学效果差异． 相似文献
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通过本案例说明正确使用图形计算器可拓展课堂容量,调动学生学习数学的积极性和主动性,增强学生对数学的兴趣,让学生的主体地位得到充分体现,也有利于构建民主、平等、和谐的师生关系．本案例在图形计算器实验班进行教学,此教学内容之前在对比班已实施． 相似文献
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我国目前在中小学还不提倡使用计算器,高考明确规定不准使用计算器。 随着计算器价格不断降低,产量不断增加,计算器进入中小学,将是必然的趋势。 计算器进入中小学,好处很多。 1.大大节省教学课时 从小学到中学,原来需要使用大量课时,训练学生掌握并熟练各种计算。如整数、小数、分数的大乘大除,珠算的加减乘,平方表、立方表、平方根表、立方根表的查法,对数表的查法及利用对数计算,三角函数表和三角函数对数表 相似文献
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当珠心算教育正在我国小学中蓬勃发展之时,我又从《湖北日报》(1998年2月7日)的<异城拾零>专栏上看到了刊载的《英国教育部门颁禁令、小学课堂不用计算器》一文。 据中国国际广播电台报道,英国教育部门近日出台了一个旨在提高学生运算能力的计划。其中一条规定:小学生在毕业前一年才可以使用计算器,教师不能教8岁以前学前儿童使计算器。 相似文献
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1 利用图形计算器开展探究性活动的意义当前 ,全面推进课程改革 ,加强现代信息技术与学科整合已成为基础教育的两大热点 .随着《国家数学课程标准》(义务教育阶段实验稿 )的颁布和执行 ,中学数学的教学内容、教学方法、教学评价等都将发生明显的变化 .在《标准》中 ,倡导学生自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式 ,利用图形计算器开展中学数学探究性活动恰好成为培养这种方式的一种有效途径 ,我认为它的意义主要有以下几条 :1 1 有利于培养学生的创新精神和实践能力图形计算器作为一种重要的现代化教育技术 ,在学生发现、探索、研… 相似文献
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今年成人高考允许使用计算器,这是在全国大规模考试中首次使用计算器,是一个有益的探索和尝试。本文是对今年成人高考数学试卷使用计算器情况的分析,同时也是对这项改革的回应和肯定,今后随着不断总结经验,完善措施,普通高考中将逐步允许使用计算器,希望读者就有关计算器的教学和考试的问题进行讨论,以推动这项改革的顺利实施。 相似文献
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从 2 0 0 0年起 ,上海市高考准许使用计算器 ;2 0 0 1年全国成人高考部分课程准许使用计算器 ;前不久 ,又传来消息 ,浙江省在今后的会考中计算器可带进考场 ,各科考试均可使用 .曾经一度被视为作弊工具的计算器 ,相信不久将会进入全国高考试场 .那么 ,如何充分地开发计算器的功能已成为中学师生关注的问题 .从本期起 ,我们特邀上海市建平中学虞涛老师就计算器功能的开发作较系统的专题讲座 . 相似文献
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高中数学教育的目的是使学生掌握必要的双基,提高学生的数学能力,提高学生的学习兴趣,同时更加强调数学与实践的联系.这一点在新教材中体现得特别明显.<普通高中数学课程标准(实验)>(以下简称<课标>)中明确提出了"数学建模"的概念、实施过程、教学案例和具体要求.对"发展学生的数学应用意识"、"倡导积极主动、勇于探索的学习方式"以及"尽可能使用科学型计算器、各种数学教育技术平台,加强数学教学与信息技术的结合,鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现"等培养目标作了具体阐释.…… 相似文献
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用计算器解一元二次方程的程序设计４３００５０武汉市教研室裴光亚九年义务教育《代数》中有用计算器进行数的简单计算和求数的立方根及进行统计计算等内容，ＣＺ１２０６计算器被指定为专用计算器，在此就利用该型计算器解一元二次方程的程序设计予以介绍．１构思一元二... 相似文献
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一、图形计算器的一个新用途学习图形计算器的操作时,老师告诉我们,图形计算器中的几何画板功能与电脑中的几何画板软件基本相同.但在使用T1图形计算器的实践中,我发现有一个重要的不同之处,就是能求部分曲线的轨迹方程.下面是我在学习平面解析几何中对一些问题的作法. 相似文献
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图形计算器扩展了普通计算器的功能 ,具有强大的图形功能、可视化功能和计算机代数系统功能 .图形计算器在数学问题与数学对象的多重表示 ,及以此为手段的数学实验探索活动方面具有较大的优势 .图形计算器不仅影响了老师的“教”也改变了我们的“学” .ＴＩ 图形计算器突出的优点还在于它给我们提供了自我研究 ,自我学习的优良条件 ,激发了我们主动开展研究性学习的积极性 .下面是我们在研究性学习中使用ＴＩ 92Ｐｌｕｓ图形计算器的若干实例 .1 求解非常规方程在竞赛数学、研究性学习或建模过程中 ,常会遇到一些非常规方程 ,如高次方程或… 相似文献