发挥珠算功能是青年学生思维训练的一种重要途径

从思维的过程来看,思维能力是由思维的分析能力、综合能力、比较能力、抽象能力和概括能力所组成的。在思维能力的结构中,这五种因素相互联系,组成完整的思维运动过程。而珠算及“珠脑结合”算刚好是思维运动的全过程。珠算始于感知,终于动作。每次操作有四道工序：(1)视觉、听觉输入数码信     

发挥珠算功能是青年学生思维训练的一种重要途径

从思维的过程来看,思维能力是由思维的分析能力、综合能力、比较能力、抽象能力和概括能力所组成的。在思维能力的结构中,这五种因素相互联系,组成完整的思维运动过程。而珠算及“珠脑结合”算刚好是思维运动的全过程。珠算始于感知,终于动作。每次操作有四道工序:(1)视觉、听觉输入数码信息;(2)眼看盘面进行分析综合;(3)发拨珠指令;(4)手指进行拨珠。前三道工序合而为一。由于算盘的构造奇妙,聚珠为加,加数与和数     

发挥珠算功能是青年学生思维训练的一种重要途径

从思维的过程来看,思维能力是由思维的分析能力、综合能力、比较能力、抽象能力和概括能力所组成的。在思维能力的结构中,这五种因素相互联系,组成完整的思维运动过程。丽珠算及“珠脑结合”算刚好是思维运动的全过程。珠算始于感知,终于动作。每次操作有四道工序:(1)视觉、听觉输入数码信息;(2)眼看盘面进行分析综合;(3)发拨珠指令;(4)手指进行拨珠。前三道工序合而为一。由于算盘的构造奇妙,聚     

怎样提高珠算训练效果

珠算课是一门操作性比较强的课程，要想使学生熟练掌握加、减、乘、除等各种运算，选到定级或比赛的目的，除了掌握基础理论知识之外，还应在技能、技巧、心理等方面多加训练。那么，究竟怎样才能提高珠算的训练效果呢?就我们几年来的教学经验总结主要有以下几方面。     

珠算式心算功能的初探

珠算式心算即珠脑速算,是指让孩子的视觉、听觉、触觉及整个肌体,神经都能得到立体训练。它具有三大功能。计算功能;教育功能;启智功能。有助于孩子的智力发展,也促进脑神经发展,发掘大脑的潜力。培养儿童的综合能力,它是从应试教育向素质教育转变的最佳途径之一。     

珠算在电子时代的作用

珠算是我国古代劳动人民集体智慧的结晶,从发明至今,一直被社会的各个阶层作为主要的计算工具应用着,对我国社会经济的发展,起到了巨大的促进作用。自从电子计算机问世以来计算机应用技术渗透到社会经济的各个领域中,提高了生产效率,推动了整个社会的信息化。作为传统计算工具的算盘受     

抓好珠算训练培养优秀人才

我校是一所文理兼备的综台性省属粮食中等专业学校。珠算作为一门计算技术是经济管理类专业的专业基础课。珠算教学质量的高低．直接影响到学生专业课的学习、智能的发展和业务素质。我校从80年代以来，为适应粮食部门实际工作的需要，高水准、严要求地培养计算人才。全校师生普遍重视珠算教学，使我校珠算技术水平不断提高，我校在全国、全省各级各类珠算技术比赛中取得过许多优秀成绩．被誉为。优秀珠算选手的摇篮”。     

关于珠算基本功的训练

珠算作为一门古老而年青,并带有基础意义,具有实用价值的科学技术，同其它科学技术一样，都有自身的特点，都有一套基本功。所谓珠算基本功，是指学好、练好珠算应当掌握和熟练的基本知识，基本技能，基本技巧和基本方法。     

我校加强学生珠算技能培养的几点做法

我校是首批重点建设的职业技术教育学校之一，计算技术作为财经类专业的一门基本技能一直都受到广泛的重视，是我校的拳头学科．在社会上享有较高的声誉。下面介绍一下我校在加强学生珠算技能培养方面的努力和探索。     

数学是思维的科学

1　数学是思维的科学 .这句话 ,大概不会有什么反对的意见 .谁都知道 ,数学能够启迪、培养、发展人的思维 .虽然也有其他学科或其他方式可以培养人的思维 ,但在深度、广度、系统性等方面 ,是无法与数学相比的 .然而 ,在实际运作时 ,却有一些人忽视这一点 ,他们只看重数学是一门实用性的科学 .提到式的恒等变形 ,他们会问 :这有什么用 ?提到不等式的证明 ,他们更摇头表示怀疑 :没有用的东西 ,学它干什么 ?在这些人看来 ,小学的四则运算日常生活少不得 ,当然是有用的 ,要学 .目前初中的内容约有二分之一还有些用处 (其中几何证明都是绝对无用…     

浅谈成人珠算教学工作的一点意见

随着中国科学文化事业的发展,人们越来越深刻地认识到珠算对人类智力开发的重要作用,普及珠算教育工作,在全国蓬勃兴起,随之而来的问题是怎样对不同年龄段的人采用相应的珠算教学方法．因才施教,成为摆在珠算教育工作者面前的一个新的话题。     

学习珠算技术的必要性

随着社会的不断进步和科学技术的日益创新,计算技术也在不断地完善和拓展。然而在经济管理工作中,人们在大量地使用计算机处理各种数据的同时,有些计算工作还要使用古老的算盘来完成。于是在计算     

以开放型试题训练学生的开放性思维

数学开放题的教学研究，已成为数学教育的一个研究热点。作为了以提高学生计算能力，发展学生心智为宗旨的珠心算教学，也应跟上教育改革的步伐。为此，我们在教学实践中，充分发挥珠心算特有的优势，设计出各种类型的开放题，对学生进行开放性思维训练，取得了良好的教学效果。     

珠算训练应注意性格因素的影响

我们大家都知道人有急性，慢性子之分，急性子的人做起事来银麻利，但因其急三火四，便有毛手毛脚之嫌，活干得相对较粗糙；慢性子的人做起事来有板有眼，虽然效率不高，但活干得却银精细，两种性格的人做起事来各有特点。同样在珠算训练过程中及训练结果上二者的表现也是不同的。     

珠算训练与开发智力的关系

我市从84年开始办小学珠算班，现已普及到各县区，省国营企业，受到社会的欢迎和重视。通过对珠算班学生跟踪调查和总结，发现珠算班的学生普遍具备聪明过人，计算能力，记忆能力，灵敏度超常的特异功能。如把这些素质和珠算训练联系起来就不难找到原因。