微格教学

微格教学史孝中（宝鸡文理学院电教中心，宝鸡，７２１００７）微格教学是师范生和在职教师掌握课堂教学技能的一种培训方法。本文就微格教学新系列的产生、发展、特点、理论根据和过程以及我院怎样实施等作了如下的论述：１、微格教学新系列：人类即将步入二十一世纪，当...     

浅议微格教学摄像

微格教学在培训师范生和在职教师教学技能时运用的比较广泛,主要是通过观看教学录像带来评价教学过程,将结果反馈给活动的主角色——师范生或在职教师,微格教学摄像要建立在微格教学的理论基础上,充分掌握摄像技巧,真实的拍摄出整个的教学过程,这样才能让教学者充分认识到自己的不足之处加以改正,才能达到微格教学的真正的效果。     

对微格教学的几点思考

微格教学是一种训练师范生和在职教师课堂教学技能的有效方法。本文在分析微格教学中目前存在的影响微格教学效果的问题和现象基础上,提出了自己的一些拙见。     

浅谈微格教学

本文说明了微格教学在大中专院校尤其是师范院校推广的意义,在此基础上指出了微格教学在实际应用中面临的问题,提出了相应的解决办法。     

师范教育与微格教学

微格教学主要是用来训练教师的教学技能。目前,许多师范院校都非常重视师范生的从师素质和从师能力的培养。为了配合我校教师职业技能课的开展,本文试就师范生的职业技能、微格教学的意义及一些实施问题提出看法,以便在实践训练中参考。     

论微格教学

微格教学是以教学目标分类学、行为主义理论及现代系统科学为指导的系统训练师范生和在职教师教学技能的培训方法;它具有目标明确、重点突出、反馈及时、训练效果好等特点.有条件的学校可按严格的微格教学的程序实施,没有条件的学校可根据本校特点,开展"模拟微格教学”.     

教学基点转换中的微格教学

微格教学是教师教学技能培训的一种可行方式，随着教学基点由传授知识向培养学生完整人格和创新精神的转换，以及对教师专业素养认识的深化，微格教学必须完善自己的教学技能培训体系，必须使自己的组织实施向真实的教学情境延伸。     

谈谈微格教学

微格教学最初从美国兴起,传入我国后普及很快,在师范院校和教师进行师资培训事业中特别兴旺。它是现代化教育的重要组成部分,为教育的发展带来了新的活力。那么什么是微格教学呢?理论上的认识与实践上的应用是我们应该要回答的。微格教学是以现代教育理论为指导,运用现代教育技术进行有控制的教育活动。微格就是把一个较为复杂的过程分解为一个个微小的部分,对每个部分进行专门的训练,掌握技能。例如用摄像机、录像机等摄像设备进     

浅谈微格教学

人们已将教师职业视为一种具有双专业性的特殊职业．教师不仅要具备所教学科的专业知识与技术，解决“教什么？”的问题，同时，要具备传递知识、技能的技艺，解决“如何教？”的问题．强调教师必须经过持续不断的专业训练，要求教师要像医生那样，能“诊断”、“分析”、“开处方”，成为教育方面的“临床专家”．本文分几方面重点指出全面推进微格教学训练是教育事业发展的必然需求．     

浅谈微格教学

微格教学是应用现代教育理论和现代视听技术，系统训练师范生课堂教学技能和培训教师的新型方法，是一种参与人数少、时间短的小型教学，指在有限的时间和空间中，利用现代录音、录像、多媒体技术，以反馈和评价为依据，以训练某一项技能为目的的教学方法。微格教学集教学理论、评价方法、电教技术和计算机技术于一身，是一个有控制的实践系统。     

微格教案与大班教学

大班教学有难以因材施教、容易放弃差生等不足，教学质量也不太好。微格教案要求教师在备课时，结合学生实际预测学生行为。准确的预测会使教师的教学行为获得预期的效果。因此微格教案有助于提高大班教学的质量。     

微格教学实验室模式研究

微格教学实验室模式关系教学效果如何。目前，模式繁多，效果不一。本文提出了较为实用的模式，经检验，教学效果良好。     

健美操的微格教学尝试

健美操因其动作新颖、节奏鲜明、不受场地器材及年龄的限制等优势,深受各个阶层人们的喜爱.学校公共体育培养的学生是基层体育爱好者,他们对健美操基本知识、基本动作掌握的准确程度和示范讲解能力、纠正错误动作的能力直接影响健美操的普及程度.以往的教学形式是以班级为教学单位,课堂上以教师为主,学生为辅的教学模式.当前,这种传统式的教学模式已不     

微格教学在教学训练中的作用

分析微格教学的特点，指出实施过程中存在的问题。     

微格教学对提高中学物理教学技能的有效性

本文阐述了中学物理教学常用的五种教学技能，并结合微格教学的基本特点，思考微格教学对提高中学物理教学技能的有效性，提出了应该根据教学技能的不同来选取相应的训练方式。     

微格教学对体育教育专业学生教学能力的影响

运用微格教学的理论与方法,在“体育教学论”课程中,设置微格教学实践阶段,试验学生是伊犁师范学院体育学院体育教育专业2002-2、2003-2、2004-2三个班的部分学生,通过比较研究,结果表明,参加微格教学试验的学生教学基本功得到明显提高,微格教学是提高体育教育专业学生的体育教学能力的有效方法.     

网络环境下的微格教学系统设计

微格教学在培养师范生教学技能方面发挥了重要的作用,但随着网络信息技术的发展,传统微格教学系统设计的缺陷也El益凸显。为此,必须对传统的微格教学系统进行整体性的设计,为师范生教学技能的培训提供新的模式和途径,充分发挥学生的主体作用,提高微格教学的效率和质量。     

物理微格教学引发的思考

总结了学生在进行微格教学过程中所存在的共性问题 ,并根据物理教育学的有关理论 ,分析了影响微格教学训练效果的几个方面 ,并提出了自己的相关观点。