大学数学与中学数学教学内容衔接研究

数学教育是一个完整的科学体系,对大学数学教育与中学数学教育进行衔接研究具有重要意义,而教学内容的衔接是二者衔接的一个重要方面.本文根据大学数学和中学数学教学中较普遍使用的经典教材,对大学数学和中学数学教学内容从数学符号使用、教学内容重叠、教学内容遗漏三个方面进行详细归纳总结,对于大学数学教学和大学数学教材的编写具有一定借鉴作用.     

关于数学教育改革的一些思考

本分析了我国现介段数学教育中存在的问题,认为数学教育改革的重点,不是去盲目改造她的教学内容和观点,而应在强化学生的数学素质,培养学生的数学应用意识等方面多下功夫,教学手段,教学方法乃至于教学内容的改革,都应围绕这个主题来展开。     

关于数学教育改革的一些思考

本文分析了我国现阶段数学教育中存在的问题 ,认为数学教育改革的重点 ,不是去盲目改造她的教学内容和观点 ,而应在强化学生的数学素质、培养学生的数学应用意识等方面多下功夫 ,教学手段、教学方法乃至于教学内容的改革 ,都应围绕这个主题来展开     

大学数学教育改革的实践

本文阐述了大学数学教育改革的认识及实践过程与经验 .     

大学数学教育改革的实践

本阐述了大学数学教育改革的认识及实践过程与经验。     

数学教育改革热点──问题解决

数学教育改革热点──问题解决刘治和（江西萍乡莲花中学３３７１００）数学教育始终推动着教育发展．进入２０世纪以来，中外数学教育改革的浪潮更是此起彼伏．８０年代，西方率先提出“问题解决”，中国数学教育改革成功地首推上海青浦县顾泠无数学教改经验．随着学术交...     

大学数学教学中的一些问题与思考

一般院校学生对数学的兴趣不够、学习动力不足等问题普遍存在.本文从素质教育的高度讨论并提出了解决这一系列问题的一种对策,以及实施这一方案的简单情况.     

数学的未来世界──危机、挑战与展望──兼谈数学教育改革

数学的未来世界──危机、挑战与展望──兼谈数学教育改革董加礼（吉林工业大学）１危机数学危机和通常的经济危机、政治危机不尽相同，它应是一个专有名词。数学危机可分为两类：一类是由于数学所反映的客观事物的规律性暂时还揭示不出来，从而出现数学发展中的某些重大...     

经济数学与中学数学

经济数学与中学数学史树中（南开数学研究所３０００７１）１引言今年２月的一个有关数学课程内容改革的座谈会上我谈了这样的一些意见：１．１中学数学的主要任务应该是使中学生在数学理论和方法上受到最基本的教育和训练．这些数学教育和训练对每一个受教育者的一生都是...     

由一道高考数学题来看中学数学与大学数学衔接问题

高考是高等学校选拔人才的重要手段．高考命题不仅引导着中学教学的方向,而且对高等教育也具有一定的启示作用．本文通过一道安徽省高考数学试题的解答情况,简要分析了中学当前数学教学中存在的问题,并指出大学数学与之衔接应注意的几个方面,以期为高校培养创新型人才提供一定的思路．     

数学建模与中学数学教学

近年来,与数学应用紧密相关的“问题解决”(problem solving)与“数学建模”(mathematical modeling)已成为数学教育关注的热点,什么是问题解决?虽然不同的人有不同的理解,但大体是一种强调让学生通过做数学,解决数学的与实际的问题来学习数学的教学方式,以提高学生灵活运用数学知识解决问题     

中学数学教学改革的一些作法

遵循着“适当縮短年限,适当提高程度,适当控制学时,适当增加劳动”的指示,在黑山北关小学教学改革經驗的启示下,由于学校党支部和行政的直接領导和帮助,我們曾大胆实驗,以比原訂33課时少的时間教完了初中代数的“有理整式加、減、乘和乘法公式”。經检查,成績有提高,考試成績平均为83.3分。接着,我們又在中級师范一、二年級,教完了北师大所拟九年一貫制教学大綱規定的一次函数和二次函数的全部教材。这样,就在高中一、二年級程度的学生中,讲解了原大学一年級学习的解析几何,經初步考核,学生的学习成績平均达到90分。这里,就簡单地汇报一下我們的工作情况在教学过程中的一些主要做法。 1.改革教学內容:这方面;我們主要是抓住了編制大綱和教材。对大綱和教材的改編是在党支部和学校行政直接的領导下,我們基本上是按照“三增”、“三     

我们的数学教育是为了所有学生吗？──对当前中学数学教育的一些思考

我们的数学教育是为了所有学生吗？──对当前中学数学教育的一些思考戴祖望（南京教育学院２１００１７）１我们的学生学会了数学吗？前两天，我的一位工厂的朋友和我谈起一件事，他所在的机修车间分来一位区重点校的高中毕业生，当老师傅请他画一个法兰盘的纸样，并在一...     

面向21世纪 深化中学数学教育改革

人类已经跨入的21世纪,是以计算机为基础的信息社会.信息社会对人们所需要的数学知识和能力,提出了新的要求为此,我们要更新观念,从中学数学的教学目的、要求,教学内容的选取,合理教材结构的建立,以及教学方法     

例说与其它学科密切相关的数学问题

随着高考综合科目的确定 ,与各学科联系的试题将不断出现 ,作为工具性学科的数学 ,与理化生及日常生活更是息息相关 ,因此若能将理化生知识与数学知识结合讲解、训练 ,一方面使学生深刻理解数学知识 ,更重要的是使学生在应用中产生对数学的浓厚兴趣 ,促使数学成绩的提高 .一、与物理知识密切相关的数学问题【例 1】　使一原来带电的导体小球与一带电量为Q的导体大球接触 ,分开后小球获得电量q,今使小球与大球反复接触 ,在每次分开后 ,都给大球补充电荷 ,使其带电量恢复为Q ,求小球能获得的最大电量 .解 :小球与大球接触后 ,两球所带电量之…     

数学辩证思维与中学数学教学

中学数学教学大纲上明确规定要培养中学生的逻辑思维能力.逻辑思维能力,就是运用形式逻辑和辩证逻辑的思维规律和方法来形成概念,进行判断、推理等思维活动的能力.因此,我们应从形式逻辑和辩证逻辑两方面来理解大纲上所提出的逻辑思维能力的涵义.过去,我们的数学教学往往偏重培养学生的形式逻辑思维能力,而对培养学生的辩证思维能力强调不够。中学数学内容中充满了辩证因素,所以,仅仅用形式逻辑的思维形式去研究和学习中学数学是不够的,是把握不住数学内容的内在联系和它本身的发展规律的.因此,我们应充分挖掘数学教学内容小的辩证因素,逐步培养     

数学高考改革与中学数学教学

老师们下午好，对现在的中小学数学教学起着重大影响的是两项改革，一个是以实施课程标准为标志的课程改革，另外一个就是高考的改革．今天想从一个中学老师的角度谈一谈高考改革对我们中学数学教学的作用和如何来领会改革所指引的方向．     

对中学数学教学改革的一些看法

对中学数学教学改革的一些看法覃甲孟（广西上林县中学５３０５００）１中学数学教学改革的紧迫性１９９４年，中共中央和国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道”．当前，我国基础教育仍未摆脱应试教育的...