我们是怎样进行复习展览的

通过通报的介绍,与友校的经验,我们于大前年举行了一次复习展览。以后每学期按期举行,并在平日选定一些专题作展览,陈列在图书馆的阅览室,与实验室门前通路上。如酸,硷,盐性质比较,金属非金属标本,煤,石油等专题。在摸索过程中,首先是贪多,选好看的,整套的多排,以致内容分散。以后又过于简略。首先是安排实验,再考虑给予思考题。后来是整理综合成为几个项目,分别拟具思考题,再研究陈列些什么东西。每次进行筹备计划性逐渐加强,考虑的问题也比较集中。(1)准备复习展览的陈列,应在钻研教材的基础上,明确重点,选择主要教材,和能说明本质的实验装置和直观教具。只有掌握化学教材的理论体系,才能给予同学生系统的巩固的科学知识。从卤素到硫氮碳     

中国古代造酒的化学工艺

酒是人类知道火食以后,最早制造的嗜好品饮料。所以,未开化的国家。也往往有酒。但酒的制法,各国各地不同。古今的酒的制法和气味,也不能一致。我国的酒,依史籍上考证,孟子说:“禹恶旨酒”。战国策是战国时人著的,它也记载说:“仪狄(人名)作酒,禹饮而甘之。曰,后世必有以酒亡其国者。遂疏仪狄而绝旨酒”。可见,夏禹时候已有了酒。而旨酒是美酒,仪狄做的特别美。禹怕给他做的美酒耽误事,所以不愿喝他的酒,和他疏远了。想在仪狄以前,也许早有做酒的,不过史书上没有记载。有人因黄帝素问和神农本草经已载了     

银的回收

从化学实验室回收的、含有银的废液,都倒在一个容器中。不从容器中除去沉淀。加入过量的盐酸。仔细搅动容器中的内容物。此时,溶液中的银已转变成沉淀。如铬酸银,这样的银盐沉淀也要转变成难溶性的氯化银。加盐酸的同时,还能从溶于盐酸的,其他各种金属化合物中释出银沉淀来。这些化合物,在合并废液时,包藏了银的沉淀。然后,过滤沉淀。用稀盐酸洗涤,后用水洗涤。将沉淀移至大锥形瓶中,加入过量的,新制的硫化铵或硫     

关于蛋白质结构的吡嗪肽链学说的讨论

蛋白质是生命的基础。在自然界中,凡能表现生命现象的物质,都含有蛋白质。目前我们深信,蛋白质是一切生物体中新陈代谢和其他生理机能的体现者。由此可见,蛋白质是一类极重要的物质。我们对蛋白质的认识,直接关连着对生命现象本质的认识。不言而喻,对蛋白质的了解,在应用技术上,尤其是在医学上,亦有极大的价值。     

中学化学教材改革研讨会

会议收到论文摘要19篇,论文10篇,课本8套14种。参加会议的代表47人。会议由副理事长孙元清致开幕词。他指出,为了提高教育质量,迎接21世纪的到来,世界各国都非常重视教育改革,当前有两个基本潮流值得重视。一是教学中人际关系的改革,也就是教学中师生关系的改革。这是教学中情感方面的改革,是教学中的基础和动力。为了调动学生的积极性和主动性,积极参与教学活动,教学中师生命令与服从的关系应该改为指导与帮助的关系。这种关系的精神实质在于“真实、接受、理解”。二是课程教材改革。课程教材改革是教学内容的改革,是教学改革的核心问题,必然涉及教学思想、教学方法、教学手段、教学评价等。     

定标粒子的液体理论

引言物质有三态,即固态、液态和气态。气体理论,在十九世纪末期,即已发展到很高的阶段。固体理论,在二十世纪上半期,也有良好的发展。液体理论最为落后,可以说,一直到本世纪上半期末还没有出现一个半定量的液体理论。这个现象的存在是很容易解释的。固体稳定的条件是低温、高压。在这个条件下,固体的特征是晶体结构,即组成固体的粒子(原子、分子或离子)排列得比较整齐,因而有长程秩序。粒子间相互作用还算简单,数学处理也就容易。气体稳定的条件是高温、低压。气体的特征是没有秩序;在绝大部分的时间,分     

微量元素的增龄变化

人体内有害元素含量随增龄而升高,而必需微量元素含量大多随增龄而降低。例如:美国的调查表明,老年人缺锌,发锰含量随年龄增长而下降,老年人下降特别明显。SANER发现,尿铬随增龄而减少。据上海测定,老年人发硒低于成年人。THIMAYAS等发现,青春期发硒明显高于老年期。人发硒含量一般于16~40岁开始下降,61~70岁年龄组最低。THOMSON等发现老年人血硒水平降低,关于铜的增龄变化,各测量结果很不一致。某些结果显示,血清铜的含量有随增龄而下降的趋势。据上海测定,老年人发铜明显升高。铁的增龄变化特点是,血清铁蛋白增多,铁贮量增多,骨髓利用铁下降。上海测定结果显示,老年人发铁比年轻人明显升高。微量元素的增龄变化@颜世铭     

实行边讲边做教学中讲解与实验的配合问题

化学是一门以实验为根据的科学。在教学过程中,必须由实验出发,通过实验,使学生清楚地了解到物质变化的原因及变化的结果。再由感性的认识,提高到理性的认识。这样,不但可以使学生获得巩固的知识,而且也可以很好地培养学生辩证唯物主义的世界观。因此,在教学中,教师要尽量结合实验进行讲解,同时也要让学生随堂实验。苏联的先进经验——边讲边做教学法,就具备了这一优点。实行这种教学法,在一节课内,教师既要进行讲解,还要做演示实验;同时,还要穿插上几次学生实验。这一来,一堂课的内容和形式,就非常丰富了。如果不能很好     

节省能源的合成化学

我认为我们今天研究化学有三个目的。一是保护环境,二是改善生活,三是节省能源。在这里我们来考虑一下其中的节省能源的问题吧。贵国是资源最丰富的国家之一。但是,我想也在考虑如何有效地利用资源的问题。缺乏资源的日本,更是如此。表1列出了1976年日本消耗石油的情况,总共为二亿三千多万千立升。除了所注明的进口制品以外,都是从进口的原油提炼得到的。日本的石油化学工业是以其中的石脑油做为原料的。做为一名合成化学家,我认为,在最近几十年内,除非有很大的技术革新,否则,合成化学的原料只能依靠石油及其有关气体。煤也是把它变成石油后,做为合成化学的原料来使用才方便。因此,考虑节约石油,就意味着如何巧妙地利用石油以外的东西。     

结合中学化学教学进行土法炼铀

在贯彻党的教育方针中,化学科如何与生产劳动相结合的问题,引起了我校特别的重视。目前,我们以积极的边整边改的教法,想尽办法,使教学与当前的生产密切结合,尤其是土法化工生产。这学期高二化学,讲到原子结构,这是化学料中最抽象的一章内容。过去我们总认为这一章联系实际很困难,这是因为教材中理论和抽象概念较多,况且原子能的工业又是尖端的工业。但这一学期在党支部的领导和支持下,我们大胆解放思想,破除迷信,结合教学进行土法炼铀,获得成功。同学们通过土法炼铀后。打破了对原子工业的神秘观点,从而有了更大的干劲来掌握化学知识,向科学进军。现在,把我们土法炼铀的方法,介绍如下。     

Determination of the mechanism of the oxidation of the trichloromethyl radical by the photolysis of chloral in the presence of oxygen

The photooxidation of chloral was studied by infrared spectroscopy under steady-state conditions with irradiation of a blackblue fluorescent lamp (300 nm < λ < 400 nm, λ_max = 360 nm) at 296 ± 2 K. The products were hydrogen chloride, carbon monoxide, carbon dioxide, and phosgen. The kinetic results reveal that the reaction proceeds via chain reaction of the Cl atom: The results lead to the conclusion that mechanism (B) is confirmed to be more likely than mechanism (A), which was favored at one time by Heicklen for the mechanism of the oxidation of trichloromethyl radicals by oxygen molecules: The ratio of the initial rates of CO and CO₂ formation gave k₇/k₆ = 4.23M^?1, and the lower limit of reaction (5) was found to be 3.7 × 10⁸M^?1 sec^?1.