正确理解热力学第三定律

分析了对热力学第三定律常见的错误理解,以能斯特定理为基础,通过推导得到了绝对零度不能达到的结论．     

关于热力学第三定律的独立性

关于热力学第三定律的独立性问题，物理学界始终存在着争论。本文主要以实验与理论为依据，肯定热力学第三定律的独立性。     

能斯脱热定理与热力学第三定律

 一、能斯脱热定理的发现本世纪初低温技术的进一步发展,同时化学热力学理论也达到了一定的发展水平,这样历史为热力学第三定律的发现准备了成熟的条件。1906年能斯脱(Nernst)系统地研究了低温下的化学反应后,得出结论说,在趋近于绝对零度时,化学亲合势A和反应热Q相等。     

理想气体与热力学第三定律不相容

指出经典理想气体与热力学第三定律是不相容的,并作了一些讨论．     

关于热力学第三定律的能斯特思考

阐明能斯特关于热力学第三定律的思考是大胆的,也是符合逻辑的。     

热力学第三定律创立的过程及其发展

 热力学第三定律的建立已近１００年。一个世纪以来,它同热力学第一定律、第二定律一道为热力学统计物理学的发展和完善起到了支柱的作用,是热力学统计物理学的基本理论基础之一。然而对于它的创立过程,物理学和化学都各自从自己的角度去阐述其发展。其实热力学第三定律是物理学家和化学家们长期共同努力探索,而特别是为了适应化学发展的需要而建立起来的物理规律。１９０６年德国物理化学家能斯特（Ｎｅｒｎｓｔ）就是从化学平衡常数的确定出发,导致了热力学第三定律的建立,即著名的能斯特定理和ＯＫ不能达到原理。接着,许多其他科学家在此基础上进一步对该定律作了大量的研究,并提出了他们相应的说法。     

热力学第三定律的发现者——能斯特

瓦尔特·赫尔曼·能斯特是德国卓越的物理学家、物理化学家和化学史家.能斯特方程的发现者、能斯特灯的创造者,因提出了热力学第三定律而获得1920年诺贝尔化学奖.能斯特一生曾在多所大学从事研究和教学工作,对物理、化学等学科的发展做出了杰出贡献.     

正负温度的热力学定律

本文讨论了正负温度的热力学定律．先阐述传统的正温度热力学定律，继而阐述负温度热力学定律，形成对比和统一的鲜明印象，并把热力学三条基本定律综合为一条定律，体现了热力学定律的完整性．最后谈到１００多年来人们困惑不解的“Ｍａｘｗｅｌｌ妖”（Ｍａｘｗｅｌｌｉａｎ Ｄｅｍｏｎ ）和“热寂”（Ｈｅａｔ　Ｄｅａｔｈ）问题．     

热力学第三定律的发现过程及内涵浅析

在物理学四大力学中,热力学独具魅力。热力学四大定律如同建筑物的基石一般,支撑起了一个让人们可以“针对热学现象基于演绎推理的逻辑”进行理论描述的科学知识体系。这个体系是如此简洁、丰富,以至于它和牛顿力学一样,成为大学物理学教育中最基础、最重要的部分。在热力学理论的形成过程中,以理查兹、能斯特为代表的从事物理化学研究的化学家们在热力学第三定律提出时扮演了重要的角色。但现有教材在讲到此部分内容时,对知识点的关注比较多,对历史的介绍相对少一些。文章拟针对这段历史进行回顾,并就热力学第三定律的物理内涵展开一些讨论。希望通过这个总结,为物理、化学、材料科学等学科专业的同学们在学习热力学第三定律时提供一个不一样的视角。进而,能够更为全面地理解自然界的奇妙以及人们认识自然规律时简单逻辑的重要性,体会科学研究中不同学科之间交叉互融的作用。     

范德瓦耳斯气体与热力学第三定律不相容

指出范德瓦耳斯气体与经典理想气体一样,也与热力学第三定律不相容．由此指明了考虑了粒子间相互作用的经典体系,仍与热力学第三定律不相容．     

满足热力学第三定律的修正的黑洞的熵公式

认为黑洞的熵正比于视界面积的熵公式S=A/4不能满足热力学第三定律,提出了新的熵公式,它既能满足热力学第三定律,又能推出黑洞的温度的表达式.关键词：黑洞熵热力学第三定律     

牛顿第三定律的演示

拿两根火柴和一小条锡箔纸,就可以用来表演牛顿第三运动律的实验,即作用与反作用相等的实验。把两根火柴的头顶在一起(如图1)用大     

牛顿第三定律的研究

1引言 牛顿第三定律是牛顿力学的重要基础之一.在物理教学中,往往会碰到牛顿第三定律不能给予正确的解释的例子,如两个运动电荷之间的相互作用.下面我们就这一问题进行一些探讨.     

牛顿第三定律与电磁动量

对于该刊2008年第6期赵超先老师的文章《对有电磁作用时的牛顿第三定律的讨论》中的观点,我们有不同的看法。电荷与电荷、运动电荷与运动电荷之间的作用力是通过电磁场这种物质作用的,电荷受到的力是电磁场的作用力,而不是电荷之间直接作用的,所以,这些力不是作用与反作用力。     

定量验证牛顿第三定律

通过2台电子天平的示数变化,定量地探究作用力与反作用力的关系,验证压力、浮力、磁力等多种形式的力均满足牛顿第三定律.     

我讲牛顿第三定律

在开场白中我讲了牛顿第三定律的地位,要求学生集中精力投入到课堂活动中来.然而,我深知学生对教学过程的投入和参与,还是得靠教师的调动.     

牛顿第三定律与参照系

指出现行国内外教科书中关于牛顿第三定律与参照系关系说法的混乱 ,给出了牛顿第三定律与参照系无关的实验和理论例证     

牛顿第三定律演示实验——介绍一个验证牛顿第三定律的演示实验

要使学生全面正确地掌握“作用力与反作用力”的概念,必须使学生理解:作用力与反作用力同时存在,大小相等,方向相反,二力在同一直线上,这种关系不仅在静力学里成立,而且在动力学里也成立。因此,在安排验证牛顿第三定律的演示实验时,必须把这两方面的情况都包括进去。     

牛顿第三定律与动量守恒定律

关于牛顿运动三定律的内容及有关概念的论述,人们已阐述了很多,本文仅对第三定律及与之有关联的动量守恒定律作粗浅的讨论.一、牛顿第三定律是一条近似定律 牛顿第三定律,反映了物体间的相互联系,它指明了力来源于物体间的相互作用,而这种相互作用是完全对称的,即作用力和反作用力是沿着同一条直线上同时出现、同时变化、同时消失且同时属于同一种性质的力.近代物理学的研究表明,宇宙中只存在着万有引力、电磁力、弱力和强力这四种基本的作用力,而其余各种力都可以看作这些基本的作用力的复合表现.其中弱力和强力只在原子核的尺度10-15米范…