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受教育部化学教学分指导委员会委托 ,高等学校化学教育研究中心主持的教学研究项目“新世纪创新化学人才培养的研究”第一次研讨会 ,于 4月 5~ 6日在河北大学举行。 2 3所高校的 4 0位代表参加了会议 ,共收到论文 18篇 ,14位代表在会议上发言 ,交流了创新能力培养方案与实践经验。 由于绝大多数基础人才培养基地院校都派代表参加了会议 ,在研讨会期间 ,各基地院校的代表还交流了建设基地的经验和进展 ,认为基地院校必须有新理念、新举措 ,才能取得新成绩 ,发挥基地在新形势下的辐射作用。 会议决定明年适当时间举行第二次研讨会 ,由武汉大学化学与分子科学学院承办。 现将本次会议部分报告内容摘编如下 相似文献
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注重人才素质培养 提高实验教学效益 总被引:17,自引:0,他引:17
本文介绍了武汉大学化学人才基地注重人才素质培养,不断更新实验教学内容,改革实验教学方法,改善办学条件,提高实验教学效益,探索优秀化学人才的培养模式. 相似文献
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发挥学科优势,建设好理科化学人才培养基地——厦门大学化学基地建设的实践与体会 总被引:5,自引:0,他引:5
厦门大学化学系化学学科基础科学研究和教学人才培养基地于 1 991年 7月经原国家教委首批批准建立 ,1 994年 1 0月通过原国家教委专家组的中期检查评估 ,1 999年 1 1月通过国家教育部专家组的验收评估。厦门大学化学基地自建立以来 ,重视发挥厦门大学化学群体的学科和人才优势 ,在完善办学条件 ,充实教学队伍 ,更新教学思想观念 ,改革课程体系与教学内容 ,优化人才培养模式等方面进行不断的探索与实践 ,以“强化基础、注重能力、面向前沿、提高素质”作为基地教学的指导思想 ,立足培养知识、能力、素质三位一体的新世纪人才。1 采取有效措… 相似文献
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加强基地建设培养高层次优秀化学人才 总被引:2,自引:0,他引:2
南开大学化学专业于 1 991年首批被批准为“国家理科化学基础科学研究和教学人才培养基地”。 1 994年通过了原国家教委的中期检查评估。 1 997年《人民日报》发表了“强化理论基础 ,锻炼动手能力 ,南开大学化学基地培养高素质人才”的报道。 1 999年在教育部验收评估中 ,评为优秀。 9年来 ,我们始终坚持“改革领先 ,成果突出 ,师资优化 ,设备先进 ,教学优秀 ,质量一流”的基地建设目标和把基地学生培养成“基础厚、知识广、能力强、素质高”的高层次优秀化学人才的基地人才培养目标 ,在基地建设上取得了显著成效。基地教学条件大大改善 ,教… 相似文献
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由林崇德等人所编写完成的《创新人才与教育创新研究》(经济科学出版社2009年出版)集中展现了首批教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"创新人才与教育创新研究"的研究成果,该书指出我国建设创新型国家的关键在于创新型人才的培养,而创新型人才的培养主要依靠创造性教育的实施. 相似文献
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以教学改革为龙头带动基地建设——复旦大学化学基地建设情况汇报 总被引:4,自引:0,他引:4
复旦大学化学基地由复旦大学化学系和高分子系组成。在“把复旦大学建设成为一所立足上海的国内一流、国际上有较大影响的高水平、研究型的综合大学”办学目标指导下 ,确立了化学学科教学“厚基础 ,宽口径 ,重能力 ,求创新”的人才培养要求 ,提出了“加强基础、增加磨合、淡化专业、分类培养”的教学改革思想。 从 2 0世纪 80年代初开始 ,复旦大学化学系就在对中外著名大学化学教育进行比较研究的基础上 ,着手制订化学本科专业课程体系改革方案。基地成立以后 ,这一工作得到了延续和加强 ,并在 1994年以该方案为总框架制定了按类教学计划… 相似文献
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以深度参与美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)的课程学习的经验和体会为基础,对该校在人才培养理念、化学专业设置与课程体系、实验课程教学方式与要求、科研创新实践活动等方面的做法进行了梳理和总结。UCLA以学生为中心的教育理念、模块化且循序渐进的课程设置、丰富的实验课及科研实践活动,以及对安全的高度重视等,对我国高校培养创新型化学人才有很好的借鉴意义。 相似文献
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