试论中学体育教师的合理知识结构

21世纪是知识经济时代，对人的知识素质提出了新的更高的要求。体育教师肩负着培养各级各类体育人才和提高学生身体素质乃至全民族体质的双重使命。为了迎接时代的挑战、顺应时代的特征和要求，广大体育教师必须不断汲取新的知识，优化知识结构：拓宽基础知识、加深专业知识、充实教育科学知识、更新教学技术知识。     

更新效率观 打造新课堂

评价课堂效率，必先建立与新课标相应的课堂效率观。事实上我们并未完成观念的超越：一方面是惯性地以知识掌握作为评价课堂效率的唯一，而忽视意识、意志、情感、心理等范畴；另一方面是一味追新求异，以讲台作舞台、以表演替代教师讲析，舍本而逐末。以上两者，均有悖课改理念，其幼稚浅薄终将导致课堂进程的单一和知识传输的僵化，导致学生心理疲劳及心底求知情结的断裂，直至厌学。更新效率观，打造新课堂，可谓迫在眉睫。     

单元教学中课堂辅导练习设计

<正>在单元教学过程中,为了使学生对教学内容获得实质性的理解并得以长期保持,从而形成稳定的认知结构和知识结构,课前设计一系列循序渐进、互相指导、智能渗透的课堂辅导练习,有助于教学效率的提高,能收到良好的教学效果.单元教学中课堂辅导练习的种类及其在教学中的功用如下图所示:     

敞开心扉 相互悦纳——谈课堂中教师的自我开放

“自我开放”，又叫做“自我表露”、“自我揭示”等等。指教师公开地暴露自己的某些经历、经验、思想、情感，包括自己曾经有过的负性体验或经历，来与学生分享。社会心理学的研究表明：当一个人向另一个人做出一定水平的自我表露之时，通常会引发另一个人做出相同水平的自我表露。伴随着这样一个过程的进行，双方的个人关系就会变得愈来愈密切。     

计算机走进数学课堂带来的新变化

如何将信息技术与学科课程有效整合，已经成为摆在教师面前的时代问题。数学作为“一切科学的基础”，是一门具有高度抽象性和严密逻辑性的学科，在现代职业教育的中专教学中，更应该在有限教学课时的基础上，充分借助信息技术推进教学改革，为培养新型的职业人才而不断努力。     

课堂文化：对英语教师个人实践知识的叙事探究

摘要：外语教师的知识，不仅包括理论性知识，也不单是单纯的了解学生、教材的实践性知识，还受到教师的经历、经验、性格等个人及社会因素的影响，存在于教师作为人的所有经验之中，以故事的形式呈现出来。本文运用叙事探究方法，探讨了一名英语教师对英语教学中教师任务：构建一种课堂文化的理解，以及她的个人实践知识。     

课堂文化:对英语教师个人实践知识的叙事探究

外语教师的知识,不仅包括理论性知识,也不单是单纯的了解学生、教材的实践性知识,还受到教师的经历、经验、性格等个人及社会因素的影响,存在于教师作为人的所有经验之中,以故事的形式呈现出来。本文运用叙事探究方法,探讨了一名英语教师对英语教学中教师任务:构建一种课堂文化的理解,以及她的个人实践知识。     

运用"练为主线"课堂模式进行语文教学的探索

针对职校生不会学，不想学的实际状况，着重提出了运用“练为主线”的课堂模式进行教学的做法；体现教学目标的相关知识的讲解约占每个教学内容单元的1／3的时间，学生练习、教师辅导、总结等约占每个教学单元内容的2／3的时间，以帮助学生在练习中学会学习。     

现代教育技术对计算机课堂结构的优化

通过多媒体辅助教学手段，演示、设置、模拟知识结构，激发学生学习兴趣，从而提高课堂整体教学效果。     

语文教学中课堂导入的技巧

课堂导入是教师在新的教学内容和教学活动开始时引导学生进入学习的行为方式，是新课进行的开端，是实际教学的前奏。好的导语犹如优秀的演奏家弹奏的第一个音符，引领着听众渐入佳境；好的导语是教师精心打造的金钥匙，带领学生开启智慧之门，达到“立片言以居要”的境界，发挥着引起悬念，促进学生积极思维的作用。     

浅析多媒体辅助对初中英语教学中课堂互动的影响

多媒体辅助教学进入课堂打破了传统教学中既有的定位角色,突出课堂师生互动和教师的角色定位,对于提高初中英语课堂教育教学的质量具有重要的现实意义。     

浅析新准则中存货会计处理的几点变化

新准则的发布标志着我国的会计准则体系更加完善,新准则实现了与国际会计准则的趋同,但是新存货准则与原准则之间存在着一定的差异.本文着重探讨了我国新存货准则与原准则的差异,新准则的差异,并分析了实施新的存货准则对会计实务的影响.     

新课堂教学艺术：体验真切的“生命历程”

让课堂有真实的生命体验,是新教学理念对传统理念的＂超越＂。真实的生命体验,构成师生真正的一段＂生命历程＂,其中最有效途径之一,就是预设、模拟、重现原生态的自然与社会生活情境,反映和揭示学生视野下所有一切的本真,这需要教师主动开发潜在资源,充分利用创生资源,营造对学习者有意义的真实情境,组织有利于学生发展主体性、独特性和社会性的活动,将学生的学习与个体发展置于开放环境之中。     

浅析新会计准则的变化及影响

2006年初财政部颁发的新会计准则与原会计准则和会计制度相比都发生了较大的变化。新会计准则的实施对提高我国会计信息的可靠性和促进我国资本市场的健康发展等都具有重要的意义。     

走向新知识观下的教学内容设计

新知识观是新课程改革的理念前提之一，新知识观的确立和生成对于教学设计路径选择，目标评价，情意顿悟测验等都产生直接或间接的影响；对于衔接整合其他教育理念，有效达成教学目标，具有战略和全局性意义。特别是对教学内容这一重要中介平台的遴选设计更是起着直接的统摄作用。基于这一点认识，本文将针对新知识观的生成及内涵做一较为全面的梳理和剖析，并就新知识观背景下对教学内容设计的要求及思路提出作者自己的见解，希望能给大家带来一些启示。     

新课堂教学艺术:体验真切的"生命历程"

让课堂有真实的生命体验,是新教学理念对传统理念的超越。真实的生命体验,构成师生真正的一段生命历程,其中最有效途径之一,就是预设、模拟、重现原生态的自然与社会生活情境,反映和揭示学生视野下所有一切的本真,这需要教师主动开发潜在资源,充分利用创生资源,营造对学习者有意义的真实情境,组织有利于学生发展主体性、独特性和社会性的活动,将学生的学习与个体发展置于开放环境之中。     

浅议积极课堂环境中教师的引导作用

创设积极的课堂环境，教师的引导作用不可或缺。通过教师增强亲和力及建立温暖的学习场所，使学生在课堂内有情绪的安全感；通过给学生提供学习的选择机会、采用学生主导的学习活动、加强学生的自我反思，来提高学生在课堂上的权力和自由，使学生的个性得到张扬、创新能力得到培养。积极课堂环境建设不能放任自流，需要建立人性化的自我约束机制。     

用新理念指导新课堂——在理念与实践之间探寻语文教学的真义

随着新一轮课程改革的深入，“学习新理念，践行新理念”成为广大一线教师的自觉追求，其间涌现出一些好的课例和新的尝试令人欣喜，让人振奋。然而，理念到实践的距离还有多远？如何摆脱传统教学的羁绊？如何突破旧有模式的藩篱？我们必须把目光牢牢投入教室，将视角牢牢锁定课堂，在理念与实践之间探寻语文教学的真义。     

浅析体育课堂中多元评价的运用

在体育与健康标准实施过程中,教学评价成为体育课程改革的重点。本文从多元评价的体育内涵入手,通过传统评价与多元评价的比较,体现出多元体育评价的教学价值,指导教师进行体育教学,在教学中发挥多元评价的诊断、激励和发展功能,促进学生全面协调发展。     

在教学中对课堂提问的设计

高质量的课堂提问,需要从设计、突出重点、以点带面,把握好度,因材施问,利用趣味引导,启发思维,最终使师生情感交流,提高课堂效果,本文进行了浅谈。