大学物理实验教学示范中心建设探索

分析了目前高校大学物理实验中心建设现状,指出了高校在大学物理实验教学和科研方面存在的主要问题.结合本校物理实验中心的建设实践,从教学内容、实验考核方法以及如何以科研带动实验中心的发展三个方面探讨了大学物理实验课程的建设.为类似于我校的工科院校物理实验中心的建设实际提供参考.     

物理实验中心资源在人才培养和社会服务方面的示范和辐射作用

本文结合我校物理实验中心特点,详细阐述了如何充分利用实验中心资源,最大限度地在不同年龄层次的人群中起到人才培养和科技示范作用,以及利用实验中心资源服务社会。具体包括,通过物理实验竞赛、实验仪器制作激发学生的创新性,实现创新性人才培养;通过派出或请进教师和学生进行相互观摩和学习,实现实验中心对外校的辐射效应;通过与中学联合,建立物理实验基地,支持中学物理教学;利用实验中心资源打造科普基地,实现大众化的社会服务。     

维基(Wiki)网站在物理实验教学中的作用

实验中心的网站要求展现的知识点多、更新快、功能强,是物理教学的重要组成部分.文章介绍了复旦大学物理教学实验中心使用基于维基(Wiki)的网站系统~([1]) 在建站、运行和维护等方面的经验,以及维基网站在物理实验教学中的作用.     

学分制与物理实验教学和管理

为适应大学施行的学分制教学改革，实验中心必须对现行的物理实验教学和管理进行相应的改革。本提出了一些设想。     

大学物理实验数字化教学改革的探索

将信息技术应用于物理实验教学,不仅可以丰富实验教学的内容,使一些教学内容变得直观、易懂,从而可以有效提高学生的学习兴趣、创新思维和创造能力,是改善物理实验教学的有效途径。通过数字化教学改革及课程建设,我校大学物理实验中心也于2015年被评为天津市示范实验中心。     

大学物理实验课程基地建设实践

介绍了中国矿业大学物理教学实验中心,以创建省级实验教学示范中心为契机,通过围绕大学物理实验课程基地建设,从基础设施建设、教学内容和方法的改革、演示实验室建设、实验教学的网络化管理、物理实验教材建设、实验教师队伍建设等几个方面开展的系列工作和取得的成绩进行了简要的叙述。     

物理实验源头创新教育的思路与探索

简述了华中科技大学物理实验中心开展物理实验源头创新教育的新思路,以及教学模式多元化的探索和研究.     

医药类物理实验课教学改革的探讨与实践

探讨了医药类物理实验课存在的问题及改革思路,介绍了复旦大学物理教学实验中心开设医用教学物理实验情况以及其教学效果.     

工科物理实验教学改革的实践与探索

介绍了近年来华中科技大学物理实验中心教学改革的历程及构建物理实验创新基地的思路和体会．     

浅谈如何合理性选配和组建物理实验仪器系统

介绍了浙江大学物理实验中心合理性选配和组建物理实验仪器系统的方法和经验,并以光学实验室为例展开探讨.     

构建基于ISO 9000的大学物理实验教学质量管理体系

为了能够控制、保证和提高大学物理实验教学质量,引入ISO 9000族标准,以顾客的满意为目标,以江苏大学物理实验中心为例提出了一个以过程为基础的大学物理教学质量管理体系,并进一步阐述了体系的建立思路.     

高校省级物理实验教学示范中心的建设和发展

基于创建＂省级物理实验教学示范中心＂的实践过程,介绍了安徽大学物理实验中心的建设和发展状况。本着＂培养具有创新思维和创新能力的优秀人才＂为目标的教学理念,中心实施了具有针对性的、多方位的大学物理实验教学改革,创建和实践了多元的教学模式、科学的管理手段和合理的师资队伍建设等建设体系,教学质量得到了显著的提高。     

培养学生创新能力的大学物理实验教学体系研究

大学物理实验课程是对高等学校学生进行系统科学实验技术和实验方法训练,是培养学生科学实验能力和素养的重要的实践性课程。通过对大学物理实验教学的课程体系、教学方式、教学内容、实验方法和技术手段,以及教学管理等方面进行了全面而系统的改革与建设。构建培养学生创新能力的大学物理实验教学体系,可以使学生在新的实验体系中动手与动脑结合,达到通过实验提高学生综合素质的目的。     

大学物理实验教学改革措施与实践

为了更好地通过大学物理实验课程教学提高学生科学素质和创新能力的目的,文章针对河北联合大学学生的具体情况,对大学物理实验从教学体系、课堂教学、管理体系和考核办法等方面提出了一些改革措施,“模块式”教学体系的研究,使大学物理实验能更好地为专业学习打下基础,演示实验的教学,给学生提供了一个更加广阔的平台,提高了学生的创新意识和科学素养.     

中心化开放式大学物理实验教学管理系统的设计

研究型大学建设背景下,农林院校大学物理实验实行中心化开放式教学,有效发挥公共基础课教学的基础性作用,具有十分重要的意义.根据高等农林院校中心化开放式教学的特点,采用B/S和C/S混合模式,设计了中心化开放式大学物理实验教学管理系统.该系统的使用保证了中心化开放式大学物理实验教学体系的运行,实现了多元化的考核方式,使物理实验教学中心资源发挥了最大效益,在提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力方面发挥重要作用.     

工科物理虚拟仿真实验教学平台的建设实践

本文介绍了山东科技大学工科物理虚拟仿真实验教学中心建设历程。虚拟方正实验教学中心以山东省实验教学示范中心为依托,以创建国家级虚拟仿真实验教学中心为契机,通过围绕大学物理虚拟仿真平台的建设,从普通物理实验、近代物理实验和专业物理实验等几个方面展开系列工作,并提出虚实结合,有实有虚,实缺虚补的方针,对本校虚拟仿真实验教学方面建设所存在的问题及取得的成绩做了详细的叙述。     

网络环境下的物理实验教学模式

目前网络环境下的物理实验教学新模式主要有物理实验专题网站、实验教学网络管理、实验类网络课程及远程控制物理实验.本文简要介绍了各个模式的特点及实施方法.     

建设通用技术试验室提高物理师范生的技术素养

吉林师范大学物理实验教学中心是国家级示范中心。为了解决高中通用技术教师短缺问题,培养物理与技术"双师型"教师,提高物理师范生的技术素养,2012年投资建设了通用技术试验室。阐述了通用技术试验室建设的背景与意义、建设的思想与原则、建设的内容与功能,同时介绍了近期所取得的建设成果。     

基于Internet/Intranet的大学物理实验系统

利用计算机技术、传感技术和校园网，将现代教育技术引入大学普通物理实验教学中，实现实验数据的自动采集，基于网络的实验预习和实验报告写作、递交、批改及管理等功能．