浅谈中学生逆反心理

在工作中,常听到一些老师和家长感叹：“现在的中学生越来越不听话了,什么事都喜欢和你对着干,真是让人头疼……”其实,这充分说明了中学生在成长过程中的一种特定的心理——逆反心理。所谓逆反心理,是指人们在接受教育过程中产生的一种内发的反向力量,这种心理在中学生身上表现比较突出。     

中学生逆反心理刍议

“逆反心理”是指人的个体在接受外来的教育、规范、制约等刺激影响的过程中所产生的一种冷漠、抿绝或反感、讨厌并导致背道而驰的一种心理状态。“逆反心理”在中学生身上往往表现得较为明显,比如:有的学生对校规校纪表现出不适应乃至厌恶,甚至故意以触犯纪律的举动来显示自己的独立不羁;有的学生即使知道老师的要求有益于自己,但还是容易被情绪所左右,以致做出不合常规的举动,屡教屡犯;对待教师,有的学生也会表现出一定的选择性,对自己所喜欢的老师说的话,可以言听计从,而对自己厌恶的老师说的话,则处处抵触,甚至反其道而行之。那么,导致…     

青少年学生逆反心理调适浅论

学生是教育行为的对象和主体，只有根据其特点采用相应的方式方法，教育活动才能达到预期目的。青少年学生通常具有较强逆反心理，我们应当真诚地了解、理解、谅解学生，有效地发挥教师对学生的影响，并正确地处理好施教的种种辩证关系，这样才能最大程度减轻青少年学生的逆反心理，从而保证教育活动的顺利进行。     

谈中学生逆反心理的形成和疏导

在竞争越来越激烈的社会环境中，培养中学生健康向上的心理素质。已成为培养人才整体素质不可缺少的重要组成部分。在长期的教育实践中发现：在中学生中，存在着较为普遍的逆反心理现象，学生一旦形成了逆反心理，就会对教师所传授的内容产生心理障碍，不仅不利于学生自身的健康发展，也会影响到教育教学效果。本文主要叙述了中学生逆反心理的表现、逆反心理形成的原因及疏导策略。     

浅析中学生在政治课中的逆反心理

当前中学生在政治课堂中存在着表现冷漠,对正面宣传作负面理解等逆反心理;造成这些逆反心理的原因主要有中学生理论知识欠缺、政治成效较为隐蔽等。因此,提高中学政治课课堂的效率,减少其在政治课中的逆反心理,应采取引导中学生热爱政治课、加强中学生的理论和心理教育、增强教材和政治老师的人性魅力等措施。     

中学生逆反心理的有效调整

现代中学生存在青春期逆反心理的现象很普遍,这是让教师和家长都为之头疼的青春期教育问题。在中学生处于逆反心理的青春期时,作为老师要采取适当的有效措施去帮助学生调整,用心去观察,用心去倾听,适时给予理解、宽容,正确引导并给予鼓励和肯定,做学生心理上的朋友。这样才能帮助学生有效调整青春期逆反心理,从而引导学生健康快乐地成长。     

浅谈中学生的逆反心理及克服

有这一种现象,在学校里,优秀学生越被表扬,其他同学对他越疏远,而差生越被批评,其他同学对他越同情;越是被学校传看的不良读物,越是在学生中秘密的广为流传;越是禁止中学生早恋,越引起了学生的好奇心,越容易产生问题……这便是逆转反心理所致。相应的克服的办法有同体教育法、隐形教育法、影响教育多联系教育,愉快教育理几种方法。     

五年制师范体育教学中学生逆反心理的成因分析及对策探究

本文从主、客观两方面具体分析了师范体育教学中学生"逆反心理"产生的原因,并从"逆反心理"的预防和对已形成的"逆反心理"的疏导两个方面论述了调节教学中学生"逆反心理"的有效办法,以便于和谐、高效教学课堂的创设。     

大学生逆反心理分析与防治

从大学生自身特点出发,从心理学角度分析解释大学生逆反心理形成的原因和过程。倡导教育者应在了解逆反心理的基础上,改革思想政治教育方式方法,辅以心理健康教育手段,以积极姿态预防和消除大学生逆反心理,提高学生的心理素质,培养心理健康的合格人才。     

中学生离家出走现象调查分析

近年来中学生离家出走现象经常发生，给家长增加了麻烦和痛苦，给学校教育带来了困难，给社会增添了不安定因素，对学生的健康成长极为不利。学生的出走与社会的不良影响，家庭和学校的不当教育有着密切的联系，应从社会、学校、家庭及学生自身四个方面寻找原因，采取有效措施，预防和减少这种现象的发生。     

试论中学生语文创新能力的培养途径

“为创造性而教”，培养学生的创造性思维能力已经成为目前世界各国教学改革的一种趋势。作为基础教育的中学语文教育如何培养学生的创新能力?我们认为：学习主体意识的树立、学习主体能力的培养是基础；语文学习兴趣的激发是关键；创造性思维的培养是核心。紧紧围绕三者之间的关系，建立中学生语文创新能力的新思路，才能使“为创造性而教”不成为一句空话。     

高中数学教学中学生主体参与方法的思考

教学中对学生个体成长的重视是提高教学效果的重要前提条件,在课程改革背景下,教师在教学过程中突出学生主体,培养学生的学习兴趣,提升学生的各种能力是我们教学的重要目标,高中数学教学同样如此,所以认真思考高中数学教学中如何提高学生的主体参意识有着重要的意义。     

思想政治教育中大学生逆反心理分析

逆反心理是对大学生进行思想政治教育的过程中经常出现的现象。逆反心理的出现,有着很大的负效应。本文力图从分析大学生逆反心理形成的原因入手,寻求缓解和消除大学生逆反心理的途径和方法,以期提高思想政治教育的效果。     

中学生数学成绩差的原因和教育对策

学生的中心任务是学习，学习成绩的成功与失败对学生全面素质的发展起到极为重要的作用。从笔多年的数学教学实践中发现：造成中学生数学成绩差的原因是多方面的。本拟就造成中学生数学成绩差的原因和教育过程中应对的策略作一分析。     

矫正逆反心理培养健全人格——小学生逆反心理的预防及疏导

在多年学校德育工作中，常常听到班主任抱怨“现在的学生不知怎么啦，你让他往东他偏往西，叫他夸鸭他偏骂鸡”的无奈。其实，这种违背常规的定势心理状态和行为倾向，就是现代心理学上所说的逆反心理。逆反心理是小学生中普遍存在的一种心理障碍。形成逆反心理障碍的原因是多方面的，既有家庭教育不当的原因，也有学校教育的失误、社会不良影响方面的原因。     

中学生心理健康问题的成因和对策初探

近些年来，中学生心理健康问题引起了全社会前所未有的关注。学生心理和行为障碍以及由此引发的种种事件，使家长和学校感到焦虑和揪心。据北京师范大学发展心理研究所沃建中博士主持的“中小学生心理素质建构与培养研究”课题组的一项调查显示：初中生中有异常心理问题倾向的比例是14．2％，有严重心理行为问题的比例是2．9％；高中生中有异常心理问题倾向的比例是14．8％，有严重心理行为问题的比例是2．5％。考虑到中国中小学生巨大的基数，这一心理异常的比例也是触目惊心的。中学生心理健康问题主要表现为：[第一段]     

藏族中学生心理与教育

本文从现实出发,对藏族中学生心理的理论与方法进行了阐述。     

唐山市开平区中学生对体育课的认识和所持态度的调查与分析

教育部颁发的《体育(与健康)课程标准》指出:体育教学要以"健康第一"为指导思想。过去,传统的体育教学是以竞技技术教学为主,而忽视了学生身、心全面发展。在旧的传统理念向新的理念转变的过程中,必须重视掌握与研究学生的心理状态和行为,达成改善学生身心健康状况,增强学生体质,重视培养学生的健康心理及良好思想品德,促进学生身心的全面发展的目标。故此,通过问卷调查、个别访问等方法,对开平区中学生的体育心态及其行为进行了分析与研究,在此基础上提出了构建适合现代教学思想的教学摸式,设置现代学生喜欢的项目和内容,让学生自行确定学习目标,将体育考核变目标管理为过程管理和加强体育知识与安全知识教育以及建立与改善新型的师生关系的建议。     

高校体育教学中学生过度焦虑原因分析

对高校体育课堂中，引起学生产生心理应激负效应的各种刺激因素的分析，认为过度焦虑的主要表现为：对体育课堂教学心烦意乱、情绪不安、厌倦冷漠、思维紊乱；对技术结构较复杂、动作难度较高、危险性较大的练习畏惧害怕，缺乏信心，应试能力差，对老师和同学的评价不能正确对待等。对形成消极、回避、对抗等负性情绪进行了研究，提出了预防与调控大学生过度焦虑心理情绪的方法与措施，促使大学生在健康正常的心理状态进行学习、锻炼和健康地成长。