国家助学金实施过程中的家庭经济困难学生认定调查分析

家庭经济困难学生认定是确保国家助学金实施效果的基础性工作。为进一步提高认定的准确性,发挥国家助学金的资助与育人效果,增强实效性,高校应从四个方面着手:建立定性与定量相结合的认定指标体系;把学生申请国家助学贷款的情况和消费行为作为核心认定指标;完善学生参与认定机制;建立无偿式与回报式相结合的资助模式。     

高校家庭经济困难学生心理问题初探

家庭经济困难学生是一个生活在中国高等学府里的特殊群体,这个相对弱势群体的出现,引发了中国高等教育的深刻思考：如何关注家庭经济困难学生的全面健康发展,尤其是心理健康。在心理学上,抑郁作为一种不良情绪,是衡量心理健康水平的重要指标,它不仅损害人们的心理健康,影响人们的生活质量,而且容易导致疾病。因此,了解贫困生的抑郁倾向对了解其心理健康状况具有重大意义。     

比较法在数学分析教学中的应用

结合教学实践,介绍了在数学分析教学中应用比较法,能帮助学生更容易理解及掌握课程内容,提高学生数学素养及学习能力。     

比较法在物理教学中的应用

在物理教学中广泛地采用比较法 ,有助于培养学生的科学素养和人文素养 ;有助于发展学生的创新思维。本文从几个例子出发 ,初步探讨了在物理教学中应该怎样正确地应用比较法提高教学效果     

比较法在物理实验中的应用

比较法在物理实验中应用的实例：对用比较法描绘静电场分布的仪器结构和操作方法进行了详细阐述,并指出通常用电源,电压表进行模拟测绘的缺点及用比较法的优点。     

略谈比较法在高等数学教学中的应用

比较法是常用的一种思维方法,教师有意识地将这一方法运用于学习方法的指导中,有利于提高教学质量。1、运用比较法对比定义、定理之条件的异同,加深理解;2、运用比较法拓展知识信息,形成联想,加强记忆;3、运用比较法揭示数学问题本质和矛盾,树立唯物辩证观。     

家庭经济困难学生认定工作的实施研究

随着国家对家庭经济困难学生的奖助力度加大,家庭经济困难学生认定工作作为国家奖助学金评定的前提和基础,已成为高校安全文明建设、和谐稳定发展的重要工作。文章根据国家的相关文件精神,结合认定中的实际问题,总结工作开展经验,全面阐述了家庭经济困难学生认定工作的组织实施。     

比较法在热力学教学中的应用

依据比较法的特点，结合热力学课程的教学实际，以力学系统为比较参照对象，将比较法有效地应用于热力学教学中，有效地提高了热力学课程的教学效果。     

高校家庭经济困难学生认定问题的探讨

近年来,高校家庭经济困难学生的求学问题日益成为社会所关注的焦点。现行认定工作在认定标准、认定机构、认定程序、认定依据等方面存在一些问题,本文尝试分析了产生这些问题的本质原因,并提出了改进的设想。     

比较法在语文教学实践中的应用

结合教学实践，介绍了比较法在词语、句子分析中和人物形象、风格、题材分析中的具体运用。     

高校家庭经济困难学生心理资本开发策略

参考有关研究成果,以FredLuthans等人的心理资本理论为基础,介绍心理资本的主要内涵、构成要素以及干预模型,阐述高校家庭经济困难学生心理资本开发的现实意义,提出高校家庭经济困难学生心理资本开发的路径和策略：做好生涯规划,放飞人生希望;建立科学归因,培养乐观心态;创设成功体验,增强自我效能感;增强心理韧性,提高抗挫折能力。     

比较法在教学中的运用

比较法就是对事物从不同侧面、不同角度进行比较分析的方法,人们认识问题、分析问题、解决问题离不开比较,教学过程也是认识问题、分析问题、解决问题的过程,因此,这个教学过程也离不开比较。比较法能够加深学生对知识的感性认识和理性认识,能够培养学生的独立思维能力,调动学生的学习积极性,有利于创新人才的培养。     

市场比较法在房地产估价中的应用

市场比较法在房地产估价中是最常见、最重要、应用最多的方法之一,本文介绍了市场比较法的含义、理论依据、适用范围、操作步骤、计算公式,重点阐述了提高市场比较法评估精度的六个建议。     

高校家庭经济困难学生认定工作中的问题及对策探讨

为解决家庭经济困难学生的实际问题,国家出台了众多政策以帮扶困难学生完成学业,家庭经济困难学生认定作为高校帮扶工作的基础,占有举足轻重的作用。随着社会经济的发展和人民生活水平的提高以及国家对高校学生帮扶力度的加大,家庭经济困难学生认定的实际工作中存在如困难学生界定难、困难程度认定难等诸多问题,对认定工作的真实性、公平性和有效性造成严重影响。本文就工作中的具体问题进行分析,并提出相应对策和建议。     

高职院校家庭经济困难学生认定机制可操作性探索

高职院校作为贫困生比例较高且生源地集中的高校,其家庭经济困难学生认定有其自身的特点。研究高职院校家庭经济困难学生认定机制的可操作性对于建立适应校情的新型家庭经济困难学生认定机制具有重要的意义。以高职院校为视点,在界定家庭经济困难学生和家庭经济困难学生认定机制基础之上研究家庭经济困难学生认定机制的可操作性,探索新型家庭经济困难学生认定机制。     

高校家庭经济困难学生认定指标体系的数学模型研究

为构建科学、合理和行之有效的高校家庭经济困难学生认定的量化指标体系,运用层次分析法的原理,先设计出一个多指标的层次结构图,建立数学模型,再计算出各项指标的权重分值,并对指标进行量化.采用分层抽样法,从武汉某高校家庭经济困难学生数据库中随机选取234名学生的资料,进行验证性认定,结果显示符合率达99.57%.该指标体系可靠、可行,具有推广价值和借鉴性.     

对高校家庭经济困难学生等级认定的思考

如何对家庭经济困难学生进行等级认定,一直以来都是高校学生资助管理工作的难点.针对这一问题,文章在考察和评价现有认定制度的基础上,就改进和完善高校家庭经济困难学生认定制度提出了相应的建议.     

幂比较法在不定方程中的应用

利用幂比较法证明了:①当a为正偶数、b为正奇数时,不定方程a~x-b~y=1最多有1组正整数解(x,y);②方程x~y-(x-1)~z=1仅有正整数解(x,y,z)=(1,s,t),(2,1,t),(r,1,1)和(3,2,3),其中r,s,t为任意正整数且r≥3.同时推出不定方程2~x-3~y=1仅有正整数解(x,y)=(2,1),不定方程2 018~x-2 019~y=1无正整数解以及不定方程3~x-2~y=1仅有正整数解(x,y)=(1,1),(2,3).     

比较法在初中生物教学中的应用探索

比较法是研究生物学的重要方法之一,也是生物教学的重要方法之一.中学生物学主要讲述生命现象和规律.如何帮助学生认识概念,并从中归纳出生命活动规律,采用比较法是最好的选择.在教学中根据知识特点灵活运用,使比较法真正应用于生物教学第一线,成为生物教学中培养学生能力,开发学生智力的重要手段.     

比较法在跨文化交际中的运用

本文对比较法在跨文化交际中的运用进行了论述.