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一次性注射器针管采用高透明医用聚丙烯制作,透明性好,容积基准线清晰;活塞采用特制的高弹性、耐低温橡胶,在喷上硅油后,密封性与滑动性都非常出色; 相似文献
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一、过去所存在的問题我們知道,实驗課是驗証、巩固、补充学生課堂所学的理論和培养学生独立工作能力的一种教学方式。通过实驗,还要帮助同学們树立理論与实践相統一的辯証唯物主义的认识论。所以实驗課是物理教学中极为重要的环节,我們必須正确估計,它在教学中的地位,最大限度的发揮实驗課的全部作用。但是,过去我們教研組一般教师,缺乏对实驗課的应有认識,因而在教学中暴露出不少缺点。譬如: (1) 教材过时,不能反映原子时代的特征; (2) 緒論課单調貧乏,貫彻政治思想教育不够; (3) 內容大多属于检驗理論,严重和生产实际脫节; (4) 独立一家,不能和专业相呼相应; 相似文献
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由初中升入高中的高一学生,在学习物理的时候,碰到的困难比较多,对独立做实验也是感到困难的,再加上做实验报告与实验作业题,学生更感到实验是个负担。这时如果不帮助他们去克服这些困难,就很难使实验获得应有的收获,实践证明,学生一进入高一就严格、认真、耐心地帮助他们,到以后学生就不再感到实验是个负担,而认为实验是一种效果较好的教学活动了。所以,重视指导高一学生实验具有重 相似文献
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初中物理下册习题二十六第4题所介绍的实验都是两个刀片被磁铁的一个磁极牢牢地吸住,无法做到象题目上所说的那样,会看到两个刀片互相推斥。我发现,按照下述方法去做才能得到满意的结果: 用细线系住两个刮脸刀片,并将两个刀片没有系线的一端都对着磁铁的N(或S)极,让它磁化(如图1所示)。然后将这两个刀片吊在支架上(这时要用手将两个刀片隔开一些,以免它们相互作用减弱磁性,影响效果),让磁铁的 相似文献
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一、前言在1955年1月份物理通报介紹了Б.Л.馬尔戈林的一篇“演示用超短波振盪器及其实驗”的文章以后,很多中学教师都仿制起来。这說明在中学的教学上,对于这一仪器是需要的,就是大学里,在讲解电磁波的传播、极化、場强的分布,以及电場与磁場的关系等等,用它来作表演仪器,也是解决問題的。在中級物理实驗及高等物理实驗中,用它来作直接測量电磁波的波长,及其在介貭中传播的速度等实驗,也是不可少的仪 相似文献
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現将我管理物理实驗室和管理物理仪器方面的一些经验介绍在下面,希望大家指正。物理實验室的管理 1.当心門户:物理实验室和仪器室,各应安裝牢固的门鎖,每個鎖应有兩個钥匙,一個由管理員執掌,一個由学校收存(即是總務处收存,以备非常需用)。每天工作完畢,儀器室的門必須鎖好,保証安全。至於各室的窗戶,也应關好,并要細心檢查,不使被风吹開。 2.窗門外開:為保持安全,实驗室和儀器 相似文献
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一架示教用的發電機模型,首先必須尺寸較大,使坐在後排的同學亦可以不費力的看清構造。其次是要電樞部分可以拆出以便講解。為了使尺寸較大,就不可能用鐵做,而只可能用木製;但怎樣在一架木製的發電機模型上加上一些附屬設備,使它既能表示發電機的構造,又能產生電流以表示電流和磁場間的關係?經過研究後我們製出了如下面的一架模型,解决了這樣的問題。模型的外表是一架和教科書所繪的簡圖一樣的發電機(一個矩形的線圈在一磁場中旋轉),所以可以很方便的進行講解。 相似文献
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我校物理教研組,在華东師範大学物理系物理教学法教研組啟發和指導之下,学習苏联先進經驗,在初中展開並進式实驗,並举行了公開教学。現在總結於後,供中学物理教師同志們参考,並请提供意見,幫助我們改进。一、舉行公開教学的情况这次公開教学的教材,是初中物理上册第三章第50節求物体浮在波面上的條件的实验。教学的班级是初二,任課的教師是夏振华同志。事前先由初二年級物理教師互助小組的三位同 相似文献
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高中物理学课本第二册第127页图116关于测定表面张力系数的实验装置可见度小,且需要灵敏度高的杠杆,演示时有一定的困难。我们在实验中改用带有游码的物理天平来演示,效果较好。现将做法介绍如下: 一、实验器材带有游码的物理天平;烧杯(200c.c.);测定表面张力系数的铁丝,铁丝两脚间距离以4厘米为宜;温度计。二、演示步骤 1.将铁丝用线挂于天平左方挂钩上。利用游码测定铁丝的重量mg。这时天平处于平衡 相似文献
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串联及並联是电学中最主要的环節,也是比較难学的一部分,更由於许多学校尤其是地处小城市或乡村的学校缺乏电力设备,往往成为学生学習电学的障碍。为了解决这个困难我曾利用全国各地都能買到的手电筒、电泡及乾电池,制作了一套很簡單的串联並联实驗器。经过多次的試验收到的效果很好。現在我把它介紹出來供同志們参考。一、制作方法: 取花线一段將一端剝去絕緣層約0.5厘米,用小刀把剝露心線(即铜絲導線)刮光,再用锡銲接在电泡(2.2V,2.5v,3.8v的电泡 相似文献
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一、关于初中虎克定律驗証实驗器的可見度問题初中物理在讲到虎克定律时用来驗証的实驗器材,大多是借助于朱利氏秤(当然也有用别的办法的,例如利用弹性較好的牛皮筋作为弹性体来作实驗),不过实驗时的可見度总是不够理想。除了接近讲台的部分同学能看清外,相当多的同学是看不清的。离讲台越远,就越看不到。为了加強实驗的可見度,我們将本实驗作了改进。下面就簡要地談談改装的情况。第一个方法:改装后的全貌如图1。 相似文献
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一、内燃机構造原理演示器取有蓋的油墨罐頭一隻,在旁邊用铁釘打二個直徑約1.5毫米的小洞,二者相距約1厘米。再取一剖開的軟木塞閉住這二小洞,用細鉛絲分上中下三條紥在金屬罐上,使小洞不會漏氣。於是在二小洞中央插入二枚大頭針,插時應留心不要與金屬罐及鉛絲相遇,保持二針互相絕緣,當作發電花的二電極。然後把这罐紥在铁架上,罐底裝一铁絲罩以便實驗時放木炭火(如圖1)。实验步驟:(1)燃料化氣過程。把一、二滴汽油滴入金屬罐内,罐底放入幾塊燒紅的木炭火,使汽油化成氣。(2)壓縮氣體過程。把罐蓋向下蓋緊。(3)發火花爆炸過程。把感应 相似文献
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一、热电子发射现象 (一)仪器和器材二极电子管一只(型号80,5Y3,64,6X2或12F均可,以下实验选用型号为80的二极管);演示用大型电流计一只;电阻箱、电键及导线。 (二)装置及演示方法把电子管灯丝串联电键K_1,接到5伏交流电源上。板极与灯丝之间串联电阻R、电流计G及电键K_2,如图1所示。首先只接通电键K_2,电流计指针不偏转,说明板极和灯丝之间无电势差。接通电键K_1和K_2,灯丝渐渐发红,电流计的指针亦渐渐偏转,说明“灯丝炽热的时候,就有大量电子飞出来”。 相似文献
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一、要使課堂上演示收到預定的效果,需要注意很多方面。在这里仅談談运用直观教具作演示时应注意的两个問題。首先,要做一个演示实驗以前,应向学生清楚地交代实驗的目的,使学生都能明确通过这一实驗应該得到什么結論。这样,教师实驗时学生就能有目的、有重点地观察所发生的現象。有些教师在演示实驗以前沒有說明实驗的目的,結果学生都以好奇的心情看实驗, 相似文献
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在高等学校普通物理实驗教学的要求中,培养学生正确地記录数据、运算、判断最后結果可靠程度的能力为一极重要方面,并且这方面与基本技能的操作訓綠又是紧密相联系的。很高兴地看到1962年第6期物理通报上董用威同志发表的关于这方面的意見。但是在这篇文章中,对不損测量精度条件的运算过程討論得較多,而对实驗誤差的表示及仪器精度配合問題涉及不多。本文拟就这方面的問題結 相似文献