建构主义理论对高职物理教学的启示

建构主义是20世纪90年代后出现的教育哲学思潮．建构主义流派纷呈，各有研究侧重，但大多数建构主义者对学习有以下几点共识.     

"探究-建构"型物理教学的案例及分析

“探究-建构”型物理教学是一种与新课改相协调的教学模型，它是以科学知识的建构主义为理论指导，以“探究”为基础，“建构”为目标的教学过程．20世纪80年代以来，以建构主义理论为指导，以探究性学习为基础的重构基础教育的课程已成为世界各国课程改革的突出特点．强调科学探究，不是不要建构知识，而是要把这两者有机地统一起来．从知识产生的本质来看，科学探究和知识的建构是一个统一体的两个侧面：     

大功率辐照加速器的研制

介绍了10MeV/20kW大功率辐照加速器的设计.该加速器采用返波型行波加速结构加速管,综合了常规行波加速结构微波反射小、频率稳定性好和驻波加速结构分流阻抗高的优点.加速器工作于S波段,中心频率为2856MHz.利用自编的模拟程序AccDesign进行物理设计,设计输出电子束能量为1OMeV,脉冲流强300mA,加速管总长1.5m,模拟计算结果显示微波至电子束的转换效率为66%.同时利用计算机仿真程序对加速腔的温度和应力分布进行了计算,得到了微波功率损耗对加速腔频率的影响.     

光的三进制逻辑运算与光学加密

运用θ调制和空间滤波原理,在8f系统中以光的二进制逻辑运算为基础,设计并实现了光的三进制逻辑运算. 用不同取向的光栅对2个输入进行编码,通过2次空间滤波,分别筛选出2个输入的部分信息,这样在输出面上就可得到2个输入不同取向组合所对应的不同输出结果,从而实现光的逻辑运算和光学加密. 利用Matlab对设计思路进行了计算机模拟,不仅能与实验相互验证,还能对实验上实现起来困难的部分加以模拟,得到了较理想的结果.