用数值计算分析带电粒子在电磁场中的运动

由一道高中物理电磁学试题进一步深入讨论带电粒子在电磁场中的运动，并用数值计算方法、用Excel作为工具展开分析。     

密立根油滴实验数据处理系统设计

用VB6．0设计了密立根油滴数据处理系统,通过VB内部程序操纵Excel应用程序,运用ActiveX技术调用Excel,解决实验数据计算量大,计算过程繁琐复杂的问题,从而提高了实验效率。     

用电势分析法解一段含源电路和复杂电路

在高中物理电路问题的教学中,经常用部分电路欧姆定律和全电路欧姆定律配合求解简单电路问题,但在求解一段含源电路和复杂电路问题时,采用这种方法往往无能为力。笔者在教学中尝试引入求解这类问题的有效方法——电势分析法,从而解决了上述困难,提高了学生对电路规律的认识.     

“ 慢星参考系”法速解“ 天体追及”问题

提出用“ 慢星参考系”法解决高中物理教学中的难点与热点问题 — — —“ 天体追及”问题     

“一二三四”法破解追及相遇问题

高中物理中的追及相遇问题过程复杂,变化多样,经常使学生陷入困境.通过研究大量此类问题,总结一般的解题步骤与技巧,可以很好地破解追及相遇问题.     

编制高中物理原创题应遵循科学性原则

在物理教学过程中，教师编写适合学生情况的原创题具有非常积极的意义。但是高中物理知识相对于初中来说，深度和广度都有显著增加，各知识点之间的联系网络也较为复杂。在编制高中物理原创题时，容易出现科学性差错、题给条件不自洽等问题，从而导致题目答案乃至题目本身具有误导性或者出现科学性错误。本文从几道具有典型性错误的例题出发，总结出编制高中物理原创题应遵循的3条科学性原则，旨在鼓励和启发高中物理原创题的编制工作。     

Excel在高中物理教学中的应用

高中物理有计算、有制表也有绘图,在教学中,恰当地应用Excel能够收到事半功倍的效果.     

基于仿真物理实验室的教学初探——以NoBook仿真物理实验为例

着眼于仿真物理实验室软件在高中物理教学中的应用,用具体实例分析其优点,即辅助传统教学,扩大观察范围,创新物理实验,理解复杂情境,提高教学效率.     

打好力学基础解决综合问题

用动力学观点分析问题和解决问题是高中物理处理力学问题的主要方法,也是解决物理综合问题的重要手段.2002年的浙江省高考理综卷的压轴题就是一个典型的例子.     

Mathematica辅助探究高中物理力学问题的教学研究

物理力学是学生学习物理学的基石,但对于高中学生来说,他们的动态抽象能力有待提高,理解物体受力与运动之间的联系存在困难.通过使用Mathematica(MMA)科学计算软件的主要功能解决高中物理力学中的相关问题：二维碰撞问题;三维运动轨迹模拟,从而展现MMA科学计算软件在高中物理教学中的优势,并简要阐述了在一线教学中使用该软件的相关策略,说明一线教师在教学中应用该软件能够有效地帮助学生解决高中力学中的动态运动问题,培养学生的物理学科核心素养.     

宏观物体是否具有德布罗意波

在高中物理教材中经常直接认为宏观物体具有德布罗意波.本文从德布罗意波提出、实验验证结合最近的量子力学发展,得出宏观物体是否具有德布罗意波这个问题至今还没有答案,并不能确定.     

Excel在高中物理实验教学中的应用

长期以来高中物理实验的数据多是用手工进行处理的．由于某些实验数据处理比较繁琐,时间浪费在重复劳动上,学生得不到科学方法的训练当前计算机处理信息的智能化、高速度,为数据处理提供了广阔的应用空间．因此,实现物理实验教学现代化,用计算机辅助处理高中物理实验数据是可行的．Microsoft Excel软件的数据处理界面比较贴近中学物理实验数据处理的实际,只要设计恰当,     

用作图法巧解动态平衡问题

动态平衡问题是高中物理平衡问题中的一个难点,这类问题中的一部分力是变力,是动态力,力的大小和方向均要发生变化,解决这类问题的一般思路是,化“动”为“静”,“静”中求“动”.     

理想变压器中的相位问题研究

2 0 1 5全国课标 Ⅰ 卷1 6题考完之后, 在相当多的中学物理教师中引发了热议, 并对该题的科学性问题 提出了质疑. 该问题涉及到高中物理教学中的一个典型问题 — — — 理想变压器的远距离输电问题, 对该问题的澄清 必然有利于高中物理日常教学. 本文从还原物理模型入手, 对该问题作了全面深入的分析, 对解决教师们的疑惑将 会有很大的帮助     

加深对机械能守恒定律的理解

机械能守恒定律是高中物理中一个重要的内容,同学们也因为用机械能守恒定律可以回避复杂的中间过程而在求解力学问题时经常应用.然而,在高三复习过程中,可以应用机械能守恒定律求解的一类题目时却发现学生经常出错.下面通过两道典型题具体分析一下.     

高中物理高考复习课效率改进措施探讨

高中物理中的内容主要涉及到了力、热、光、电与原子物理等很多方面的知识,内容相当多、复习的时间紧,使得复习任务重.特别是在强调素质教育的今天,在高考物理考试中相当重视对学生的理解能力、实验能力、推理能力、分析综合能力以及运用物理知识解决实际问题和运用数学工具解决物理问题的能力,这就让试题变得相当的灵活多变.因此物理复习课的效率就显得相当的重要.文中主要就高中物理高考复习课效率改进措施进行探讨     

力矩原理及其在解中学物理习题中的应用

我在给高三学生作高中物理总复习的时候,利用了约卅分钟的时间向学生介绍力矩原理,并举了一些例题来说明它在解中学物理习题中的应用。事后据学生反映效果良好,对于解决中学物理课本中某些不易思考和计算过程较为复杂的问题,很有帮助。现在将它介绍出来,供同志们在力学教学或高中物理总复习时,作为参考。并希望提出意见。一、力矩原理力矩原理,是理论力学中主要原理之一。用文字来叙述是:任何力系中的合力对于某一中心所生的力矩,等于此力系中诸分力对于该中心所生力矩的代数和。此原理可证明如下: 设有两个共点力F_1和F_2,它们相交于O点。由平     

三杆堆放的静力学问题

静力学问题虽然在高考中逐渐淡化,但却是物理竞赛中的热点和难点问题,尤其是从2009年第26届全国高中物理竞赛后进行了一系列的改革,使得经典的静力学问题在竞赛中焕发了新的青春.本文从典型的三杆堆放问题出发,对解决静力学问题     

一道习题的教学思考

提出背景:带电粒子在磁场中的运动是高中物理教学的重点和难点,也是每年高考的重点,基本上在每年高考压轴题中均有体现.学生对本部分知识掌握的不是太好,每当遇到这类问题时,都有一种畏惧感.为了解决这个问题,笔者认为我们教师在平时     

习题讲评课现状和改进建议

习题课时高中物理的重要课型之一,是内化课堂知识所学的重要途径;是解决实际问题的演练场;是评价学生学习成果,了解学生具体学情的重要手段.但是,环顾当下的高中课堂,习题讲评课问题很多,直接影响着高中物理教学的整体效果.