以技术教育基地为平台,推进物理课程综合改革——从襄樊学院的改革实践谈高校“第三世界”的创新发展

改革开放30年来,中国的高等教育发生了一系列的变化,最大的当数近年来高校的连续扩招.几年时间,我国在校大学生便从几百万扩展到两千多万,成了全球高等教育规模最大的国家.在这个过程中,一大批专科学校升成本科"学院",而且就成了万人大学,跃过了寻常一所大学几十年、甚至几百年规模发展的历程.     

上海、爱因斯坦及其诺贝尔奖

曾经缔造了“奇迹年” (190 5 )的爱因斯坦在192 0年代初和中国有一段因缘 .它应日本改造社邀请赴日本讲学 ,来回两次途经上海 ,受到上海各界和大学生的热烈欢迎 ,瑞典驻上海总领事代表瑞典皇家科学院正式通知爱因斯坦获得 192 1年度诺贝尔物理学奖 .本文对此作一简要介绍 ,以示我们对国际物理年的热诚之心 .1　第一次路过上海爱因斯坦乘日本船“北野丸”于 192 2年 11月13日上午 10时到达上海 ,在上海当时的汇山码头登陆 .到码头迎接爱因斯坦的 ,有德国和瑞典驻上海总领事、中国学者、日本改造社代表、犹太人 ,还有一批中外新闻记者等 .进…     

“公式图形不烦恼”课程介绍

正推公式、画图形是科学研究的基本素质。在无特别动力激励下,谁都烦公式,尤其是在动漫、动画和视频环境下成长起来的新时代大学生,他们感觉推公式是一件很有挑战性的事情。此外,新时代大学生的人生选择也特别丰富,不像我们那个年代"学好数理化,走遍天下都不怕"。这些都是现实,但是社会、国家和科学的可持续发展确确实实也需要大批具有"推公式、画图形"素质的人才。考虑到上述因素,中国农业大学陈奎孚教授     

不应被遗忘的杰出女科学家富兰克林

在20世纪20年代至30年代,有一大批物理学家加入到遗传学的研究之中.同时,由于物理学家的介入,对遗传学的实验技术的发展产生了巨大的推动作用.特别是X射线结晶技术,它在研究蛋白质结构和DNA结构的工作中发挥了重要作用.     

结合教学技能大赛特点 培养大学生教学能力

中国教育学会物理教学专业委员会已举办了两届"全国大学生物理教学技能大赛",它是增强大学生物理教学技能的一种培养方法,间接起到了全国各院校教学交流、促进教学创新、提高教学质量的效果.因此了解大学生物理教学技能大赛的特点,加强有效性指导,充分发挥大赛的教育功能,对于提高实践教学质量具有一定的意义.     

物理系毕业的共和国两弹一星元勋

■王淦昌Wang Ganchang(1907-1998)核物理学家.江苏常熟人.1929年毕业于清华大学物理学系,是物理学系第一批毕业生之一.1933年获德国柏林大学博士学位.20世纪40年代初提出通过轻原子核俘获K壳层电子释放中微子时产生的反冲中微子的创造性实验方法.20世纪50年代领导建立了云南落     

光学仿真设计与挑战性创新训练教学方法研讨

教学团队本着"理论建模、可视仿真、创新实践、前沿挑战"的培养理念,重点落实电子科技大学"应用物理强基计划"培养目标,对"光学系统设计"、"光通信技术"、"数学物理方法"等本科生专业核心课程群实施了教学模式改革.在教学手段上,将抽象、复杂、繁琐的理论模型通过三维可视化仿真,生动、形象地表现出来,使大学生更易于理解;在编程训练环节,对光学系统进行创新性设计和三维重构,培养大学生编程实践能力;在挑战性实践环节,构建光学实验的虚拟仿真平台,加强大学生创新挑战思维的启发.该教学方法对培养具有编程仿真能力和挑战性创新实践能力的研究型人才取得了显著教学效果,为国家战略需求领域科学与工程技术研究提供人才储备.     

源自软磁畴段的布洛赫线链行为研究

在从1967-1992年连续25年研制固态磁存储器的故事中,中国没有缺席。1970年代初,中国科学院物理研究所磁学室磁泡组11个人从生长基片单晶,制备单晶磁泡薄膜和进行磁泡测量三方面开始磁泡材料的研制。当时文章作者负责测量,设计制作了磁泡测量装置。为了表征磁泡薄膜,发现了含有"一盘"软磁畴段的H图形,并找到了"脉冲偏磁场作用下硬磁泡的形成"的研究课题。这使作者在1980年代初经受住了磁泡下马的冲击,迎来了1983年布洛赫线存储器方案的提出,发觉已具有研究其机理的条件,最终成为该存储器的终结者,并在1991年国际J.Mag.Mag.Mater.杂志第100纪念卷中荣幸地为"China"占了一席之地。从1992年以来,时间又过去了25年,但活生生的磁泡总在,当年报废的磁泡测量装置已经更新。盼望大学生和刚入门的研究者喜欢这台能显示赏心悦目的磁泡畴运动,能生动阐述铁磁学物理基础的研究导向性的物理实验设备。     

编者按

<正>中国科学院院士,著名理论物理学家、核物理学家、教育家,我国氢弹研制的探路先锋和我国核武器物理问题研究的主要负责人之一,黄祖洽先生因病医治无效,于2014年9月7日在北京逝世,享年90岁.在上世纪50年代黄祖洽先生领导并参与了我国核潜艇用反应堆的初步理论设计,组织领导了多种类型反应堆的理论探索,培养了我国第一代反应堆理论人才.他是中国核反应堆理论和设计当之无愧的奠基者之一.在上世纪50到60年代,黄祖洽先生与我国最有才能的一批物理学家一起,日夜攻关,为我国战     

测量空气折射率的瑞利干涉仪及使用中的定度问题

瑞利干涉仪是一种测量气体成分和液体中微量杂质含量的实验室仪器。西安工业学.院在70年代研制了一批仿型仪器,定名为QGY-1型气体干涉仪。现经改装和重新定度,用于测量空气折射率和大气污染。本文论述了仪器改装有关结构原理和各种定度方法。     

回望物理所课题调整前后——写在物理所建所80周年之际

中国科学院院士,中国物理学会理事长,曾任中国科学院物理研究所所长(1985-1999年),经历我国改革开放30年的变迁,"课题调整"目前已成为极其通常的科研组织行为;然而在"文革"刚结束的70年代末或80年代初,却是让人费心、耗力的"沉重"难题.如今,回顾中科院物理所从那段历史时期起步的课题调整,这是一项推动物理所发展的科技改革与创新的重要举措.可以说,它在研究所的发展历程上,已显示出特有的时代印记.     

纪念老科学家吴乾章先生

1 带领我们学习一本书 经历"反右"、"双反"等一连串运动之后,在上世纪60年代前期,科学界迎来了相对稳定的工作环境.吴乾章先生时任中国科学院物理研究所四室(晶体学室)副室主任,我在吴先生分管的401研究组工作,组长是梁栋材.     

20年大学物理教学研究成果回顾展 编者的话

本刊1982年元月创刊,至2001年12月将满20年.我国在大学物理教学方面是有优良传统的.20世纪50年代,当时一批学术上造诣很深的知名学者,如黄昆、虞福春等先生亲临基础物理教学第一线,深入探讨教学内容,为青年教师解答疑难.在他们的带领下,造就了新中国建国以来第一批物理教学的青年骨干,形成了我国物理课程内在联系紧密、论述条理清晰、逻辑体系严谨的风格,奠定了我国物理教学重视基本概念、基本知识和基本技能训练的传统.除“文革”时期一度中断外,这个传统一直被继承和发展着.发表大学物理教学中高水平的教学研究论文,开展认真的讨论,并加以…     

中国物理教育从无到有并达到国际水平的历程(下)

本文下篇记述了抗日战争和战後复员时期的中国物理教育发展.多难兴邦,抗战时期条件极端困苦,却激发出西南联大这朵教育史上的奇葩.中国近代教育,从教育理念到办学体制,从课程设置到图书仪器制备,都是从西方引进的.高层次人才的培养完全靠到西方国家留学.截止到上世纪四十年代末,一批本土培养的高水平科学家出土了.     

建设以知识、能力和素质为教学目标的大学物理精品课程

介绍了同济大学基础物理教学在精品课程建设中的成功经验.为贯彻"以学生为本"的基本教学指导思想,教研室的老师们提出了"环境浸润"的教学理念,建立了物理探索实验室和物理教学辅助网.以课堂教学为主渠道,开展多种形式的教学活动,形成了"课内与课外结合"、"理论与实践结合"、"教学与育人结合"的教学模式.通过多年的教学实践,取得了良好的教学效果.学生对物理学产生了兴趣,涌现出了一批具有较高水平的学生论文和作品.学生的综合能力和素质得到了培养.     

超导微观理论及其进展浅说

一、引 言 从1911年发现金属的超导现象到1957年超导微观理论的建立,经过了将近半个世纪。在这期间,一大批杰出的物理学家在实验和理论方面作了艰苦的努力和广泛的探索,逐步揭示出产生超导性的微观机制与物理图象,使人们对超导现象的认识逐步深化.再借助于40年代后期开始研究、50年代初期发展起来的量子场论方法,在1957年由巴丁(Bardeen)、库珀(Cooper)、施里弗(Schrieffer)三人共同创立了近代超导微观理论.这就是著名的BCS理论. 本文将扼要地介绍关于超导性的基本实验结果,实验及理论的研究怎样引导人们去认识这一重大的物理问题,介绍B…     

首届"全国大学物理教学优秀论文奖"的组织和评选情况汇报

我国在大学物理教学方面是有优良传统的.20世纪50年代,一批学术上造诣很深的知名学者,如黄昆、虞福春先生亲临基础物理教学第一线,深入探讨教学内容,为青年教师解答疑难.在他们的带领下,造就了建国以来第一批物理教学的青年骨干,形成了我国物理课程内在联系紧密、论述条理清晰、逻辑体系严谨的风格,奠定了我国物理教学重视基本概念、基本知识和基本技能训练的基础.多年来,广大教师对教学内容进行深入钻研,对教学改革进行认真探索和实践,在此基础上发表了大量的教学方面的高水平论文,这对提高教学质量、推动教学改革发挥了积极作用.但另一方面,教学论文算不算研究成果?这是长期以来在看法上有分歧的问题.这里有习惯上的偏见,也     

《对玻恩及其学派的系列研究》连载①——玻恩如何培育物理英才?(上)

在20世纪20年代至30年代,玻恩创立了哥廷根物理学派.玻恩培养了一大批20世纪物理学一流人才,玻恩的多部物理学专业著作被物理界专家誉为特殊领域的"圣经",对一代又一代物理学家影响深刻.玻恩如何创立其学派?玻恩学派为什么能在科学研究与培养人才方面都取得成功?玻恩培养的优秀物理人才或助手都是谁?玻恩影响深远的几部物理著作有哪些?答案都在本文中.本文上一部分介绍玻恩培养过的优秀弟子有哪些,以及玻恩如何建立和运作其学派;本文下一部分描述玻恩因材施教,成功培养优秀弟子的事例,并介绍几部玻恩撰写的经典著作及这些著作对于20世纪物理界,尤其对年轻物理学家的重要影响.     

第十三届非物理类专业大学生物理竞赛试题及解答(1996)

第十三届非物理类专业大学生物理竞赛试题及解答（１９９６）试题说明：第一批录取院校的考生全部题必做（满分为１２０分）．第二批录取院校的考生第１２题、第１５题不做，不要求做的题做了也不计入总分（满分为１００分）．一、填空题（共４６分）１．（５分）一飞轮的...     

基于大学生物理学术竞赛的新模式本科毕业设计探索与实践

本科毕业设计是高校人才培养中关键的教学环节,是"新工科"背景下和"双一流"建设中一项基础而又至关重要的工作.基于大学生物理学术竞赛的思想理念和特点优势,结合本科毕业设计的教学要求,详细探讨了新模式毕业设计中的分流选题、教师指导、答辩模式、成绩评定、过程管理等环节的实践措施,为提升大学的本科毕业设计,乃至本科人才培养质量提供新的思路.