激光笔光学演示实验中的应用

应用激光笔以及一些简单器材,可直观清晰地在白天较光亮的教室环境下演示光的反射、折射和衍射现象,并近似求出玻璃、以及透明液体的折射率,帮助学生理解和掌握光的反射、折射、衍射现象和折射率的概念。     

简易多功用光学实验演示箱

实际教学中,利用已有的光学演示箱,只能进行部分光学实验,而且光源不集中,清晰度不高,现象不够直观等,影响了学生对规律的认识、推导.为此我自制了多功用光学实验演示箱,效果良好,现简述如下.     

信息光学成像仿真与演示实验

在信息光学的课程中,用信息论的观点解释光学系统的成像过程,是一个重要的知识点。本文介绍了非相干光学系统成像的基本原理,用Matlab程序模拟了多个离焦面的图像,并利用教室中的投影光学系统,演示了成像过程。该演示实验简单直观,易于实现,对于信息光学的课程讲授有良好的辅助作用。     

视频台上光学演示实验组合装置

本文介绍可在多媒体视频展示台上完成多种光学演示实验的组合装置。     

光学向量-矩阵乘法器教学演示实验

为了在光计算教学中提供让学生更易于形象理解光的并行计算能力和实现方式的教学环境,基于向量-矩阵乘法的基本原理,采用LED阵列、光敏管阵列、柱面透镜、薄透镜等简易的基础光学元件搭建了4×4的光学向量-矩阵乘法器教学演示实验.该演示实验展示了并行光计算系统的基本功能实现和构成要素,有助于学生对光计算有初步的形象认识和了解,认知本课程的目的和意义,有利于激发学生对课程学习的兴趣.     

CCD像感器在光学演示实验中的应用

介绍了CCD像感器在光学演示实验中的应用。     

在课堂演示实验中引入光学异常透射现象

本文讨论了如何在大学物理单缝的夫琅禾费衍射课堂演示实验中引入当前光学领域研究前沿的一个重要物理现象-亚波长金属缝异常光学透射现象.基于数值模拟,比较了在夫琅禾费衍射实验条件下,纳米尺寸单缝的异常光学透射和微米尺度单缝衍射的特点,讨论并指出纳米单缝的异常透射特征是纳米尺度光与物质强相互作用的反映,而这种强相互作用在微米尺度单缝的夫琅禾费衍射中是不显著的.最后对用于课堂演示的衍射实验装置的设计进行了讨论.     

大学物理波动光学仿真演示实验的设计与实现

根据波动光学的实验原理 ,利用Flash动画制作仿真虚拟演示实验 ,然后导入Authorware设计的系统框架中 ,该虚拟实验系统特别适合实验设备条件较差的学校在课堂教学中使用。     

用氦氖激光光源作多种光学现象演示实验

激光在我国工农业生产、国防建设和科学实验等方面的应用已日益广泛．由于激光的强度大、方向性强、单色性好,所以用它作光源进行光学演示实验具有鲜明的特点：可在一般亮教室内进行,供多人同时观察;装置简单,调节方便．我们在光学教学中,用激光光源作了部分光学演示实验,现象显著,效果良好．下述演示实验的光源,均用我校校办工厂生产的氦氖激光器,输出功率约２ｍｗ,波长λ＝６３２８Ａ单模．若采用较大功率（如１０?...     

介绍几个普物《光学》的演示实验

普通物理中的光学课,是一门实践性很强的课程。多年来,我校在光学课的演示实验积累了一些经验,制作和购置了一些设备和器材。现在一个学期中,约可演示七十多个实验,平均每节课有一个实验。它深受学生的欢迎,对提高课堂教学质量的效果也很显著。 现介绍几个印象深刻而又能激发学习兴趣的实验,供参考。 (一)光束直线传播的条件 在讲台上放一个激光器,教室后面放一块反射镜,使激光束仍反回教室的正面。学生可以看到稳定地照射在墙壁上的光斑。这时,在光束的下方点燃一盏酒精灯(或煤气灯),学生们立刻可以看到原来不动的光斑晃动起来,不再稳定在…     

光学演示箱的设计

一我最近自制成了一个暗箱,不但可以演示透镜的焦点和凹面镜的会聚作用,并且还可以直观地表明通过棱镜和平行板(玻璃砖)光路的改变情况。如果使用的光源较强和用黑布将整个暗箱遮上,则在白天也可以进行演示实验。兹将制作和演示方法简单介绍如下:用厚约2厘米的木板作成长100厘米、宽30厘米、高40厘米的具有玻璃窗的暗箱一个(图1)。为了在     

浅析模拟演示实验与实际操作演示实验

近年来,在物理课堂实验中,实际操作演示实验正被模拟演示实验所替代．这两种实验在课堂教学功能上,既有共同之处,又有差异之点．要正确认识各自的作用及优缺点,扬长避短地应用于课堂教学中．     

应用于大场景光学演示实验的高亮度白光光源制作

采用超高压汞灯为光源灯芯,制作了应用于大场景物理演示实验教学的高亮度白光光源.该光源可以用于牛顿环干涉实验和光栅衍射实验.     

演示实验的分类与演示

演示实验是为了揭示所研究问题的发生、发展,引导学生观察、思考,由教师做给学生看的实验。其目的是通过学生观察,使学生对某一物理现象有比较清晰的了解。是教师讲解物理概念、规律的基础,是培养学生建立物理思想的重要手段,同时也为学生使用、操作仪器做出了示范。从教学方法论上讲,做好演示实验是贯彻直观教学原则的一种重要手段,也不失为引入新课的一种好方法。     

演示实验二则

连通器与虹吸现象 1、器材大号烧瓶一只,U形玻璃管一根。 2、裝置如图所示,将烧瓶的底去掉,瓶口用胶塞塞紧,倒置后将U形管的长端从胶塞穿出,短端接近胶塞。 3、方法     

演示实验四则

演示实验在讲课中起着重要的作用.特别是一些在日常生活中观察不到的现象,把它们演示出来,对于丰富学生的实际知识,给予他们正确而全面的物理图象,并使他们对物理概念和理论有深刻的认识和信念等各面具有重要的     

电磁振荡演示实验

在电磁振荡的演示实验中,通常所用电路如图1所示,实验时,先把电键拨到电池组一边,给电容器充电,然后再把电键拨到线圈一边,让电容器通过线圈放电,通过电流计指针的左右摆动来说明电磁振荡现象.     

热辐射演示实验

热辐射在普通物理教学中,学员常常对黑色物体辐射强而白色物体辐射弱的结论难于理解。其原因在于,他们未能区别常温下的物体其黑与白决定于物体反射照明光的弱或强,此时物体的热辐射很弱而不起作用。但当物体的温度较高时,则热辐射很强而照明光较弱,这时物体的亮暗决定于下列两式R=σT~4 (1) I_2/K_1=I_2/K_2=…=R/1=σT~4 (2)式中R为绝对黑体的辐射本领,σ是斯忒藩常数,T为绝对温度,式(1)表示温度越高辐     

浅析演示实验

物理教学中的演示实验和科学实验不尽相同,演示实验是在特定的环境与条件下,由教师做给学生看的示范实验。演示实验是最直观的教学手段,在物理教学中具有重要的意义。它对于传授物理基础知识,培养学生的思维能力和锤炼学生的科学素养都有不可忽视的作用。然而,要使其在教学中发挥好这些作用并非易事,教师必须精心设计和不断地改进演示实验,这是一项创造性的劳动,它对于改进教学方法,提高教学质量,都是一项十分有意义的工作。实践证明,学生喜欢上有演示实验的物理课。演示是展现物理教学魅力的有效手段,它有化枯燥为生动、化抽象为具体、化平淡为神奇的功能。在激发兴趣、建立概念、验证规律、培养科学的思维方法等方面起着十分重要的引导作用。这就要求教师在做演示实验时,既要准确直观、现象明显,以求最佳效果,又要注意充分调动学生的多种感官     

滚动演示实验

介绍了滚动演示实验教具的制作和使用方法，并利用质心运动定理和转动定理解释了演示现象。