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本着素质教育的需要,根据学生的实际学习能力,减轻学习负担,提高教学质量,通过初步对比实践研究,在不同的学习阶段,通过一定的强制和引导,使学生普遍具备自主性学习能力。 相似文献
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谈化学教学中元认知能力的培养策略 总被引:4,自引:1,他引:3
根据现代教学心理学理论,结合教学实践和具体实例,阐述了在化学教学中元认知能力的培养策略,主要是激发学生求知欲望、营造民主课堂气氛、提供学习反馈、提倡记化学笔记、开展反思活动、启发自我提问及指导策略运用。 相似文献
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学生元认知能力的高低进接影响其学习的质量和效率.教学实验表明在高中化学教学中应用元认知教学能提高学生的元认知能力、有效地控制学习分化、提高学生的化学学业成绩.实验说明,在教学中提高学生的元认知能力,对中等生、学困生的学习成绩的提高,效果特别显著. 相似文献
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本文介绍开设探究实验的重要作用;化学探究实验要探究实验条件、装置、步骤、产物、微型实验、生活中的实验、趣味实验、现代技术辅助实验、实验失败的原因、实验的安全和防止污染等内容;探究实验的内容设计;探究实验对教师的要求等。 相似文献
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高中开设化学探究实验 培养学生创造能力 总被引:1,自引:0,他引:1
本文介绍开设探究实验的重要作用 ;化学探究实验要探究实验条件、装置、步骤、产物、微型实验、生活中的实验、趣味实验、现代技术辅助实验、实验失败的原因、实验的安全和防止污染等内容 ;探究实验的内容设计 ;探究实验对教师的要求等。 相似文献
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本文介绍开设探究实验的重要作用;化学探究实验要探究实验条件、装置、步骤、产物、微型实验、生活中的实验、趣味实验、现代技术辅助实验、实验失败的原因、实验的安全和防止污染等内容;探究实验的内容设计;探究实验对教师的要求等. 相似文献
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在落实素质教育和加强学生能力培养的前提下,本文提出“实验程序设计”的方法,阐述了实验程序设计的思想,并通过具体实验程序设计方案说明其特点。 相似文献
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分析了近年来全国高中学生化学竞赛(决赛)和国际化学奥林匹克竞赛实验试题,从化学实验能力的表现和高中化学竞赛实验培训的实践出发,并结合认知规律,探讨了培养化学竞赛学生实验能力的策略。 相似文献
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直觉思维是指不受固定的逻辑规则的约束,对于事物的一种迅速的识别,敏锐而深入的洞察,直接的本质理解和综合的整体判断,也就是直接领悟的思维或认知。 相似文献
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高师无机化学实验教学的改革与学生综合能力的培养 总被引:14,自引:0,他引:14
化学是一门实验科学,无机化学实验又是高师化学系学生学习的第一门专业实验课程,它关系到学生能否掌握无机化学知识和有关技能,能否有效地掌握科学思维方法、养成科学精神和品质,因此有必要加强和改进无机化学实验课程的教学。根据学科的特点和师范性的要求,高师化学教育改革必须以进取和创新为主导,因材施教,教书育人,重视发掘人的潜能,重视素质教育。 相似文献
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化学教学中应重视培养学生的表达能力 总被引:1,自引:0,他引:1
当前,在化学教学中,广大教师在传授知识的同时,还注重了对学生进行各种能力的培养,这对提高中学化学质量和提高人才素质起到了很好的作用。 相似文献
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师专化学教法课培养学生教育科研能力的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
要本文通过作者十几年来在化学教学法课中以指导学生写化学教育研究论文为突破口,对学生进行教育科研能力养成教育的探索,意在弥补目前我国师专培养目标中不要求师专生写毕业论文等因素而导致的培养出来的多为“熟练型”(工匠型)教师,而不是“学者型”、“专家型”教师带来的缺憾。 相似文献
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高中化学课程标准把对科学探究的要求写进了内容标准中。因此,探究不再仅仅是一种课堂学习方式,而是所有学生必须掌握的课程内容。评价是教育教学的重要组成部分。评价改革一直是所有教育教学改革的重点和难点。通过对学生评价,教育工作者可以获得对教育工作的反馈,检查自己的教育质量,诊断学生学习中的问题,并据此改进教育工作。受教育者则从评价中了解自己受教育中的进步和不足,明确努力的方向,并从成功中获得激励。 相似文献
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通过问卷调查,采用因子分析、回归分析等统计分析方法,研究影响学生对化学教学满意度的因素。结果表明:影响学生对化学教学满意度的因素按重要性依次为教学内容逻辑条理、教师工作态度、教学方法变化、联系实际、教学生动性、教师知识水平、面向全体学生和教学内容量。 相似文献