中学物理入门教学探讨

根据初中学生求知欲、好奇心和好胜心强但又很脆弱的心理特征,就如何对学生进行顽强的意志品质的培养及充分调动学生的积极性,激发学生学习物理的兴趣,发展他们的智力和能力,从而达到教学目的展开探讨,供同行参考。     

素质教育下的中学物理教学探讨

素质教育中,物理是其他学科无法替代之学科之一,物理学科也是培养学生文化素质以及道德素质之学科之一。文章基于素质教学背景下,探究高中物理教学。     

民族地区中学物理开放式教学探讨

本文在阐述开放式教学的含义和基本特征的基础上,对在民族地区中学物理教学中实施开放式教学的必要性、意义和策略进行了初步的探讨。     

中学物理教学现状与中学物理情境教学

本通过对许昌市城乡中学物理教学现状的调查问卷的统计分析，提出了中学物理情境教学中应该遵循的规律，为情境教学研究提供了实践依据。     

中学物理教学中加强科学素养培养的探讨

物理作为一门中学基础学科,其科学性、严谨性对学生科学素养养成具有重要作用。本文基于作者教学实验,首先对中学物理教学中的科学素养概念进行分析;其次对教学中遇到问题进行探讨;最后对如何在教学中提高学生科学素养进行重点分析。     

浅谈中学物理教学

把物理课上得生动有趣,又能使学生收效甚多,可以从多角度去找突破口。让课堂真正变成探讨生活奥秘、揭示自然奥妙的主阵地,真正把同学们从枯燥的文字中解放出来,成为学习的主人。     

中学物理实验教学设计探讨

简述了物理实验教学的重要意义，分析了物理实验教学存在的问题，探讨了如何搞好物理实验教学设计。     

中学物理实验设计思想探讨

物理实验是一门重要的基础课，是培养学生观察现象、发现问题、解决问题和提高动手能力的重要环节，因此进行中学物理实验设计思想探讨就很有必要，文章主要从教师和学生的角度对物理实验设计思想进行探讨。     

关于中学物理教学“立体化”板书的探讨

本对中学物理教学“立体化”板书设计进行了探讨,对“立体化”板书的好处形式、注意事项做了详尽的阐述。     

中学物理微型教学漫谈

二十多年来,在欧美各大学的教学法课程里一直流行着一门专门培训教师提高教学技能技巧的课程,称为“微型教学”或“微格教学”(Microteaching).这是一门利用现代化的教学手段培训教师的实践性很强的课程.近年来,这门课程陆续被一些亚洲国家引进,例如,日本已有十六所大学采用了某种方式的微型教学,或用之作为师范生教育实习之前进行的一种教育培训方式,或用之作为培训在职教师的一种方式.     

中学物理教学常规浅议

选择与操作物理课堂教学常规,必须从物理学科的基本特征出发.设计教学方案,必须站在知识总体高度、结合知识发展趋向;组织课堂教学,应当注重“引入与展开”,重视“概念的建立”,在此基础上实现对新知识原理的论证与推演,培养学生的创造思维能力.     

中学物理教学中的数学方法

数学作为一种工具和语言,在物理教学中既能表述物理概念和规律,又可以对物理问题进行推理、变换和论证、处理数据。就解决某个具体的物理问题而言,它具有较强的灵活性,且方法多样,如使用图象法、极值法、几何法、数学归纳法等。学生运用这些方法往     

浅谈中学物理教学艺术

应用教育学的知识,结合中学物理教学的特点,提出了作为一名中学物理教师,在物理教学过程中应具备的基本素质和应遵循的基本准则,简述了一名中学教师必须具有的教学艺术水平。     

中学物理教学中的浮力

本文将浮力与电场力作了联系,并且对浮力作了稍许讨论。     

形象思维与中学物理教学

在中学物理教学中，概念、规律的抽象性给教与学都带来了一定困难。本文就形象思维的心理特点，结合教学实践，以形引理、以形明理、以形记忆、以形创新、互补和谐地培养学生的形象思维，成功地解决了这一问题。     

中学物理教学中的美

中学物理教育过程 ,可以根据物理学科自身特点 ,对学生进行审美教育 ,通过审美教育可使学生发现物理中的美而达到乐学好学、陶冶情操的目的 .     

中学物理教学中的类比法

所谓类比,就是根据两种事物在某些特性上的相似,推理出它们在另一些特性十也可能相似的思维形式。运用物理类比思维可以把陌生的物理现象和熟悉的相似的物理现象进行对比,把未知的东西和己知的东西相比较,从而揭示物理过程或物理现象的本质。通过这一类比过程不仅有助于培养学生科学的思维能力,还有助于培养学生的创新精神和创造能力。     

中学物理教学与教改

随着科学技术的发展.中学物理教学思想、教学方法亦随之转变和发展,因此.在中学物理的教学中,则要不断地进行教学改革.才能更好地适应其发展.     

关于中学物理教学中的情感教学

本文就情感教学的重要性,情感教育与德育、情感目标的水平分类、情感的品质特征与物理教学以及实施情感目标的设想等几方面谈谈自己对情感教育的看法和作法。重点阐述目前在完善学物理教学目标管理和重视思想教育的情况下,对情感教学的探讨和实施是势在必行的。     

中学物理实验教学方法的探讨

物理是一门以观察和实验为基础的科学.实验教学既是物理知识教学的基础,也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段.