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相似文献
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1.
《物理与工程》2005,15(4):64-64
由教育部高等学校非物理类专业物理基础课程教学指导分委员会和中国物理学会教学委员会高校分委员会(以下简称两委会)主办、青岛大学承办的“2005年全国高等学校非物理类专业物理教育学术研讨会”于2005年7月29日—8月1日在青岛举行,来自全国高校的330余名教师代表参加了研讨会,本次研讨会的议题包括:国家教学成果奖及国家精品课程建设经验交流;大学物理课程教学的改革与实践;研究型教学、现代化教学手段和网络教学,这次会议在世界物理年召开具有特殊的意义。  相似文献   

2.
《物理与工程》2004,14(4):63-63
由教育部高等学校非物理类专业物理基础课程教学指导分委员会(以下简称非物理类专业物理教学指导分委会)华东地区协作组主办,青岛大学承办的“华东地区第九届非物理类专业物理教学研讨会”于2004年6月18~21日在青岛举行.来自华东地区近50所高校的100余名代表和18家教学仪器厂、出版社的代表参加了会议.  相似文献   

3.
《物理与工程》2004,14(5):2-3
2004年全国高等学校非物理专业物理教育学术研讨会(北京)于7月14日~18日在北京交通大学召开.会议由教育部高等学校非物理类专业物理基础课程教学指导分委员会和中国物理学会教学委员会高工分委会联合主办,北京交通大学承办.来自全国各地100余所综合性、理工、师范、军事及农、林、医等各类高校的230余位代表出席大会,北京地区高校的几十位教师旁听了会议.教育部高等学校非物理类  相似文献   

4.
经教育部高等学校物理基础课程教学指导分委员会与中国物理学会教学委员会高校分委员会(下简称两委员会)协商,拟定于2007年7月(具体日期第二轮通知定)在浙江大学召开“2007年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会”.欢迎广大高校物理教师参加,踊跃投稿.本次会议的主要议题为:1)大学物理、大学物理实验课程的教学改革与实践;2)实施大学物理、大学物理实验课程基本要求的研讨;3)国家级实验教学示范中心、国家级精品课程建设经验与体会交流;4)大学物理课程教学内容和教学方法的研究(包括讲课、习题课、讨论课等);5)大学物理实验课程教学内容…  相似文献   

5.
20 0 2年全国高等学校非物理专业物理教育学术研讨会于 7月 2 4日~ 2 7日在重庆大学召开 .会议由教育部高等学校非物理类专业物理基础课程教学指导分委员会和中国物理学会教学委员会高工分委会联合主办 ,重庆大学承办 .本次会议是非物理类专业物理基础课程教学指导分委员会成立以来与高工分委会合办的第一次全国性学术研讨会 ,会议盛况空前 ,与会代表人数达到 370余人 ,来自全国各地 10 0余所综合性、理工、师范、军事及农、林、医等各类高校 .教育部教学指导委员会非物理类专业分会李师群主任、中国物理学会教学委员会高工分委会丁慎训主…  相似文献   

6.
《物理与工程》2004,14(4):1-1
教育部高等学校非物理类专业物理基础课程教学指导分委员会于2004年5月15~17日在苏州大学召开了一次春季工作会议.此次会议是为研讨“大学物理教学基本要求”和“大学物理实验教学基本要求”的修订草案而专门安排的.参加会议的有22名委员,包括军队院校协作组负责人康颖教授,农林学科  相似文献   

7.
《物理与工程》2004,14(5):3-3
2004年全国高等学校非物理专业物理教育学术研讨会(兰州)于7月20日~24日在兰州理工大学召开.会议由教育部高等学校非物理类专业物理基础课程教学指导分委员会和中国物理学会教学委员会高工分委会联合主办,兰州理工大学承办.本次会议旨在加强内地和西部高等学校间的学术交流,促进西部地区高等学校物理基础课程教学质量的提高.  相似文献   

8.
《物理实验》2001,21(12):3-4
2001~2005年教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会(简称总会)以及物理学类专业教学指导分委员会(简称物理类专业分会)和非物理类专业物理基础课程教学指导分委员会(简称非物理类专业分会)的第一次工作会议于2001年10月9日至12日在清华大学召开。全体委员  相似文献   

9.
《物理与工程》2007,17(1):9-9,64
根据教育部文件和高等学校物理基础课程教学指导分委员会2006年丁作会议的精神,为在高校中切实实施和在实施中进一步完善大学物理和大学物理实验课程教学基本要求,教育部高等学校物理基础课程教学指导分委员会和江苏省物理学会于12月8日~10日在南京理工大学共同举办了大学物理和大学物理实验课程教学基本要求研讨会.  相似文献   

10.
《物理与工程》2009,19(4):F0003-F0003,60
基础物理课程教学基本要求是高等学校制定相应课程教学计划和教学大纲的基本依据,是编写教材的依据,也是检查教学质量的依据.为推进高等学校在基础物理课程教学中切实实施大学物理和大学物理实验课程的基本要求,并进一步实质性地推进高校物理教学质量的提高,教育部高等学校物理基础课程教学指导分委员会于2009年7月3日-7月7日在合肥召开了“大学物理和大学物理实验课程教学基本要求研讨、培训”会议.  相似文献   

11.
医药类专业物理课程教学的思考与实践   总被引:1,自引:0,他引:1  
为深化医药类专业物理课程教学改革,教育部高等学校医药公共基础课程教学指导委员会自然科学课程教学指导分委员会和物理学与天文学教学指导委员会物理基础课程教学指导分委员会于2008年11月22~23日在北京大学医学部联合召开了全国高等学校医药类专业物理课程教学研讨会.物理基础课程教学指导分委员会主任委员、清华大学李师群教授在研讨会开幕式的致辞中对医药类物理课程教学提出了4点要求:  相似文献   

12.
《物理与工程》2008,18(2):F0003-F0003
经教育部高等学校物理基础课程教学指导分委员会与中国物理学会教学委员会高校分委员会(下简称两委员会)协商,拟定于2008年7月(具体日期第二轮通知定)在湖南长沙中南大学召开"2008年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会".欢迎广大高校物理教师参加,踊跃投稿.  相似文献   

13.
经教育部高等学校物理基础课程教学指导分委员会与中国物理学会物理教学委员会高校分委员会协商,拟定于2012年7月(具体日期和其他事项在第二轮通知中和会议网页上通知)在内蒙古科技大学(在包头市——编者注)召开"2012年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会".欢迎广大高校物理  相似文献   

14.
为了保障和提高高校物理基础课程的教学质量,切实实施并在实施中进一步完善新的大学物理和物理实验课程两个教学“基本要求”,由教育部高等学校物理基础课程教学指导分委员会主办、东华理工大学承办的“高等学校大学物理和物理实验课程教学基本要求研讨会”于2008年7月16-19日,在江西省抚州市召开.  相似文献   

15.
《物理与工程》2011,(4):F0003-F0003
为进一步实施教育部提出的教学质量工程,贯彻落实大学物理和大学物理实验课程教学基木要求,教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会(简称教指委)物理基础课程教学指导分委员会和高等教育出版社,于2011年6月11日~13日在浙汀省杭州市召开了由浙江工业大学承办的“2011年大学物理和大学物理实验课程教学基本要求研讨、培训会议”.来自全国92所高校的226名代表参加会议.教育部物理基础课程教学指导分委员会主任委员、清华大学李师群教授致开幕辞,浙江工业大学副校长陈杰教授到会讲话,教育部物理基础课程教学指导分委员会副主任委员、同济大学顾牡教授主持开幕式.  相似文献   

16.
为了保障和提高高校物理基础课程的教学质量,切实实施并在实施中进一步完善新的大学物理和大学物理实验课程两个教学“基本要求”,促进教育部高等学校物理基础课程教学指导分委员会在高校中所设立的首批20个专题研究项目的开展,总结和交流已取得的教学研究和实践成果,教育部高等学校物理基础课程教学指导分委员会和江苏省物理学会于2008年3月20日~24日,  相似文献   

17.
《物理与工程》2011,(2):64-64
为贯彻教育部关于实施高等学校物理基础课程教学要求的精神,讨论医药类专业物理课程的教学要求,探讨物理课程教学在医药人才培养中的作用,由教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会物理基础课程教学指导分委员会、医药公共基础课程教学指导委员会自然科学课程教学指导分委员会主办,  相似文献   

18.
《物理与工程》2006,16(5):64-64
由中国物理学会教学委员会高校分委员会和教育部高等学校物理基础课程教学指导分委员会(以下简称两委会)主办、西安交通大学承办的“2006年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会”于2006年7月25~27日在历史名城西安举行,来自全国高校的300余名教师代表参加了研讨会.会议开幕  相似文献   

19.
《物理与工程》2004,14(6):1-1
教育部高等学校非物理类专业物理基础课程教学指导分委员会2004年工作会议于10月22日~26日在长沙召开,会议由国防科技大学和中南大学承办,20余位委员和特邀委员以及高教社刘伟同志出席了会议,国防科技大学教务长等学校领导出席开幕式并致欢迎辞。  相似文献   

20.
《物理与工程》2009,19(2):62-62
经教育部高等学校物理基础课程教学指导分委员会与中国物理学会物理教学委员会高校分委员会(下简称两委员会)协商,拟定于2009年7月(具体日期第二轮通知定)在哈尔滨工程大学召开“2009年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会”.欢迎广大高校物理教师参加,踊跃投稿.  相似文献   

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