全国塑性力学教师讨论班

为了交流本构关系研究的国内外现状和发展动态以及塑性力学在各方面的应用,交流塑性力学教学经验,教育部委托北京大学力学系于1985年2月26日至3月7日举办了全国塑性力学教师讨论班,由王仁(北京大学)、朱兆祥(中国科学技术大学)、黄克智(清华大学)主持,全国35个单位的教师、研究人员和研究生93人(教授6,副教授和副研17,讲师、助研和工程师35,助教6,教员6,研究生23)参加.讨论班的10个特邀报告受到了大家的欢迎。      

全国塑性力学教师讨论班

为了进一步提高塑性力学教师水平,交流国内外关于本构关系方面研究的现状和发展动态以及塑性力学在各方面的应用,交流塑性力学教学经验,教育部委托北京大学力学系于1985年2月26日至3月7日举办了全国塑性力学教师讨论班。讨论班由北京大学王仁教授、中国科技大学朱兆祥教授、清华大学黄克智教授主持。参加讨论班的有来自全国各地高等学校及部份科研单位共35个单位的教师、研究人员和研究生共93人。其中教授 ...     

全国塑性力学教师讨论班

为了进一步提高塑性力学教师水平,交流国内外关于本构关系方面研究的现状和发展动态以及塑性力学在各方面的应用,交流塑性力学教学经验,教育部委托北京大学力学系于1985年2月26日至3月7日举办了全国塑性力学教师讨论班。讨论班由北京大学王仁教授、中国科技大学朱兆祥教授、清华大学黄克智教授主持。参加讨论班的有来自全国各地高等学校及部份科研单位共35个单位的教师、研究人员和研究生共93人。其中教授 ...     

浅谈理论力学和材料力学教师的提高问题

五十年代初院系调整后,各院校都成立了基础课教研室。当时依靠教研室集体的力量,对于提高教师的学术水平和教学水平都起了积极的作用。但是,由于教师一年一遍重复讲授同一门课程,教学任务又十分繁重,难以开展科学研究,因而限制了基础课教师业务水平的进一步提高。这是广大理论力学和材料力学教师感到苦闷的问题。前几年,很多工科院校为培养力学师资,招收了一届力学师资班。基础课力学教师为师资班开出了力学专业课程,指导了毕业论文,许多力学教师感到办专业是教师提高的途径,因而不少学 ...     

略谈一名基础力学课程教师的基本功

就一名力学基础课程教师在业务上应该具备的基本功进行了阐述,它们分别是：力学学科的基本功、相关学科知识基本功、教育学理论基本功、人文学科知识基本功、教学方法和手段基本功等.     

浅谈理论力学和材料力学教师的提高问题

五十年代初院系调整后,各院校都成立了基础课教研室。当时依靠教研室集体的力量,对于提高教师的学术水平和教学水平都起了积极的作用。但是,由于教师一年一遍重复讲授同一门课程,教学任务又十分繁重,难以开展科学研究,因而限制了基础课教师业务水平的进一步提高。这是广大理论力学和材料力学教师感到苦闷的问题。前几年,很多工科院校为培养力学师资,招收了一届力学师资班。基础课力学教师为师资班开出了力学专业课程,指导了毕业论文,许多力学教师感到办专业是教师提高的途径,因而不少学 ...     

争取力学工作的大跃进

同志們:在今天,全國人民在黨八大二次會議所提出的總路綫號召下,鼓足千勁、力爭上游,以排山倒海之勢開始了技術改革、技術革命,以求在優先發展重工業的條件下,工業和農業同時並舉,以前所未有的速度,把我國建成一個具有現代工業、現代農業和現代科學文化的偉大的社會主義國家。在農業戰綫上,今年已經出現了小麥畝產7820斤和早稻畝     

有关力学工作的一些反思

近年来,我国的一部分力学工作者产生了一些困惑,他们感觉力学学科受到的重视程度在下降,远不如上世纪五六十年代.     

浅谈力学类新教师如何适应教学岗位

以理论力学、材料力学课程为例，从课前备课、课堂讲解两个方面谈新参加工作的教师如何适应教学岗位．     

交流发光二极管光源的工作特性研究

为得到交流发光二极管（AC LED）内部晶粒参数与其工作特性的关系,讨论了ACLED光源的内部结构和应用电路模型,分析了AC LED光源的工作特性,给出AC LED发光效率的解析表达式,理论上说明了AC LED的发光效率低于单颗LED晶粒的电光转换效率,且光效随着LED晶粒串联数量的增加而提高,AC LED的光效与限流电阻无关,增加串联晶粒的个数可减小限流电阻的损耗。因此,AC LED制造过程中宜降低晶粒的导通电压,以增加晶粒个数。     

从“教师教”到“学生学”

在强调素质教育的今天,“以学生为中心”的教育理念已逐渐成为共识。培养学生自主学习的意识、兴趣和方法是这一理念的重要部分。而要实现从传统的被动式的“教师教”到主动式的“学生学”,是高校教师和学生共同面对的挑战。同济大学教学质量管理办公室和教师发展中心多次召开专题讨论会,以探寻实现“学生为中心”教学的可行方法。部分学生习惯了“灌输式”教学固然是“学生主动学”难以实施的原因之一,课堂教学没有吸引力也是教师们应该特别注意改进的。设计以学生学习能力培养为基准的评价体系以提高学生学和教师教的积极性、适当引进“同伴教”以取代全面“灌输式”教学、设计更具挑战性的无标准答案问题等都是有效提高学生学习主动性和积极性的措施。     

谈计算结构力学的现状和今后的工作

力学象许多学科一样,其发展受生产发展的推动。而力学又有自身的特点,它介于自然科学与工程技术之间,一方面服务于自然科学的发展,一方面又必须为工程和生产建设服务。任何科学技术的发展,都是承上启下,步步前进的,但也要看到其发展中某些飞跃。近代电子计算机的出现对力学的发展起了飞跃的作用。这个飞跃,不仅使力学各个分支活跃起     

冯·卡门后期的工作和他留下的遗产

在早期出版的有关西奥多·冯·卡门的传记中,Sears和Sears(1979年)写到了他在德国哥廷根(1908年～1912年)、亚琛(1912年～1930年)以及他于1930年～1952年间在加州理工学院古根海姆航空实验室工作的情况.因此,本文只讨论他后期(即从1952年～1963年他逝世这一时期)的工作情况,也评述他的科学遗产,并确认继承冯.卡门风格从事气动热化学和相关领域研究的代表性研究机构和杰出研究人员.     

非对称应力循环工作安全系数计算公式的商榷

目前的材料力学教材有关非对称应力循环下工作安全系数的计算公式值得商榷, 给出的改进计算方法, 得出原有公式偏于保守.     

漂浮载体上机械臂的工作空间

本文讨论载于航天器的机械臂的工作空间问题，导出机械臂位形计算的普遍公式。对不同载体控制方案的机械臂工作空间进行分析和对比，并提出了为扩大工作空间的机械设计原则，最后讨论了负载对工作空间的影响。     

李四光同志关于地震工作的一些意见

我国卓越的科学家李四光同志,生前对地震工作十分关心.他在总结群众实践经验的基础上,对我国和东亚大陆等地质构造特点进行研究,对传统地质学中种种唯心论和形而上学观点进行批判,创立了具有我国特色的地质力学.地质力学认为,地球是处于不断的运动变化之中,地球表面由岩石组成的地壳也是处于不断的运动变化之中,而重力控制下的地球自转的离心力是地壳构造运动的主要推动力.因此,地质力学把地质学同力学结合起来,运用力学观点来研究地壳构造和地壳运动的规律.李四光同志根据地质力学研究的对象、方法和目的,提出“地质力学研究构造体系、构造型式和复合关系,不只用于找矿;还要搞地震工作.”他从地质力学的观点出发,在开展地震地质工作、研究构造应力场、探索地震预报等方面,作了许多有意义的工作,提出了许多有启发性和有价值的意见.现综合摘要介绍其中一部分如下.     

上海市力学学会工作概况

上海市力学会自78年复会以来,在理事会领导下,积极开展了一系列学术活动,对促进上海地区力学学科的发展起了推动的作用。 为了检阅科研成果,促进学术交流,我会于79年1月14—17日举行了文化大革命以来第一次年会。这次年会是全市力学工作者的一次盛会,参加这次年会活动的总人数近一千人,年     

教师的助手学生的朋友——浅谈《力神》材料力学软件包的开发和教学实践

本文叙述了《力神》材料力学软件包的开发和教学实践     

对光测力学教学工作的实验和体会

光测力学这门课对我来说,既是老课,又是新课。早在1968年我校力学专业成立后,光测力学课就随之开始了。从当时到现在,课程内客、教学对象和要求都发生了变化,具体说来就是:从古典的光测弹性力学到现代光测力学,从力学本科生的光测力学