浅谈有机化学实验教学模式

高校教学改革一直是高校教师关心的热点,也是高等学校教学工作的重要组成部分,实验教学是高等学校理科教学特别是化学教学中必不可少的一门课程,是培养学生动手能力、实际工作能力的重要环节。如何改革实验教学一直是教师们在不断探讨的问题。该文从学生兴趣的角度出发,提出一种以兴趣为中心的教学模式,就如何改革有机化学实验教学模式进行了初步探讨。     

高校化学实验与网络安全管理创新——评《化学实验室安全与环保手册》

<正>化学实验贯穿于整个化学历程,是理工科类教学实践的课程之一。高校化学实验室已经成为培养专业人才的重要基地,与此同时随着高校招生规模不断扩大,部分高校化学实验室的相关硬件设备出现不完善等问题。为了保证人才培养的顺利进行及保障人员和设备的安全,化学实验室的安全管理尤为重要。浙江大学化学系教授赵华绒、方文军和王国平主编的《化学实验室安全与环保手册》一书由化学工业出版社于2013年10月出版     

化学类专业创新人才培养模式探讨

1　化学创新人才培养要立足于教育思想和体制的改革　　 2 0世纪 80年代初 ,高教司在化学学科成立了高等学校化学教育研究中心 ,在中心的领导下规划了一批教学改革研究课题 ,组织许多高校的教师参加课题的研究及实践 ,如国内外大学化学教育对比研究、化学基础课程计算机辅助教学及试题库建设、化学基础实验教学改革研究、化学教学质量评估研究等。各课题组的老师们做了大量的工作 ,取得了一批教学改革成果 ,有力地促进了化学教育的教学改革 ,提高了教学质量 ,许多成果获得了国家级、省级优秀教学成果奖。　　 2 0世纪 90年代初成立的化学学…     

加强中学化学实验室管理的几点建议

化学实验室是进行化学实验教学,培养学生技能、开发智力的重要场所。实验室工作是学校教学工作的重要组成部分,因此,加强化学实验室的建设和管理,充分发挥实验室在化学教学工作中的作用,是提高教学质量的物质保证。     

高校危险废弃物管理信息化网络建设的探索

利用先进的网络技术将高校危险废弃物的管理形成有效的闭环,减少化学教学及研究活动对环境的危害,通过对实验室危险废弃物的动态监控,初步掌握各实验室教学及科研工作产生的危险废弃物的情况,从而给出安全环保的合理化建议,促进高校实验室亟待解决的环境保护和安全工作。     

关于高校实验室化学废物的处置现状及其改进的思考

随着国家对高等教育和科研投入的增加,高校和科研院所在教学和科研水平方面得到极大的提升,但同时实验室化学废物量呈现爆炸式增长,由此带来的安全隐患和污染代价也同比例增加,已成为目前困扰高校发展的巨大难题。实验室化学废物社会处置能力的缺失或不足以及相关法律法规的不健全是制约这一问题解决的根本。本文结合国内实验室化学废物现状、境外实验室化学废物处置可资借鉴的经验,从科研实验室化学废物处置相关法律法规入手,提出一系列有关制度建设方案及危废处理方案的思考,为实验室化学废物处理建言献策。     

实验室科学管理的一个重要环节——谈实验室应建立实验档案

随着中学化学教学改革的不断深入,广大中学化学教师及有关的教育行政领导对化学实验教学越来越重视起来。目前,全国各地都在为实现电教实验普及县(市)而努力,这项措施对实验教学的发展无疑将产生极大的推动作用。多年来,在实验室管理方面,我们已经形成了一系列的管理制度,为保证中学化学实验教学的正常进行起到了良好的作用,同时也为实现实验室的科学管理奠定了基础。     

关于引进国外大学化学实验教学资源问题的思考

在化学教学改革的新时期,除了要引进实验教科书和虚拟化学实验的教学技术之外,还应该注重学习和研究国外大学的化学实验教学体系、教科书编纂方法以及实验教学和管理人才的培养方法,了解国外化学教学实验室的管理方法和实验室文化.     

“6S”在高校基础化学教学实验室细化管理中的灵活应用

主要介绍"6S管理"在厦门大学基础化学教学实验室内部细化管理过程中的应用实践与效果,特别是实验环境、物品定位管理、试剂管理、仪器管理等方面的具体做法,为高校化学教学实验室的建设和有效管理提供适应面广、操作性强的可借鉴经验。     

高等学校化学教育研究中心成立

1985年3月,原教育部委托北京大学筹建“高等学校化学教育研究中心”(以下简称“中心”)。1985年11月11日,国家教育委员会宣布“中心”成立并指出:“教育研究无论在理论上还是在实践上都是一件重要的工作,其研究成果将为当前正在进行的教育和教学改革提供一些科学的依据。在理科教育和教学研究方面,化学学科建立‘中心’的做法是一种尝试,希望各有关学校加强领导,积极支持,把这件事情办好”。