谈谈静电实验

对静电实验中常见的漏电现象、绝缘材料的选取、摩擦起电等问题进行了探讨。     

思想实验的作用和意义

文中阐明思想实验是具体实验的延伸又作为理论的必要补充 ,并通过实例说明思想实验的作用和意义 .     

思想实验的作用和意义

文中阐明思想实验是具体实验的延伸又作为理论的必要补充，并通过实例说明思想实验的作用和意义。     

核磁共振实验和铁磁共振实验的搭建思想分析

本文剖析了核磁共振实验和铁磁实验的构建思想,从基本构建思想出发,分析了各实验装置的作用,以拓展学生知识,提高实验的设计性,激发学生的学习兴趣.在实验教学实践中取得了很好的教学效果.     

谈谈大亚湾中微子实验的探测器

大亚湾反应堆中微子实验用近远点相对测量的办法探测中微子振荡。具体地讲, 大亚湾实验有三个实验厅, 两个近点实验厅和一个远点实验厅。近点探测器探测到的反电子中微子事例用来监测中微子的流强和能谱。     

谈谈夫兰克-赫兹实验

一、引言十九世纪末至二十世纪初,人们从事光谱研究所积累的大量资料,从电磁波发射或吸收的分立特征方面,为1913年玻尔提出原子体系量子态的存在提供了依据和进一步的验证;而1914年的夫兰克-赫兹实验则从另一方面即从低速电子与原子在非弹性碰撞过程中能量交换的分立特征上,直接取得了原子激发能的数据,证明了量子态的存在,成为     

谈谈物理竞赛中的实验题

分析了物理竞赛中做实验的一般原则和实验命题的常见范围。     

谈谈贫铀和贫铀弹

 自“贫铀弹”事件在欧洲被披露出来后,引起国际社会的极大关注,整个世界几乎都在评论着贫铀弹的是是非非。那么,一个看来本不起眼的“贫铀弹”为何会掀起如此轩然大波呢?在这里我们来谈谈贫铀和贫铀弹。一、铀铀是一种重金属元素,天然铀中有3种同位素:铀238、铀235和铀234,其中铀235是一种核裂变材料,常用于制造原子弹。根据铀裂变反应式可知,一个铀核裂变就能释放原子能201ＭｅＶ,1ｋｇ铀核能够释放原子能为8.2×10¹³Ｊ,而1ｋｇ无烟煤燃烧时释放化学能为3.35×10⁷Ｊ。     

谈谈物理和高考

我是一名科研人员,研究半导体物理,这几年也在大学里教物理课,对物理学科的发展很关注。最近浙江省民间舆论与官方舆论围绕高考选考特别是物理学科发出各种声音,作为长期和物理学科打交道的我,想从学科本身谈谈自己的看法,希望无论是学生家长还是选考制度的制定者都能有所思考。
本次争论的焦点无非是两个关键词：物理、高考。众所周知物理学为我们提供认识世界的方法、改造世界的工具,而高考既是国家选拔人才的主要手段,也是个人追求幸福的重要途径,两者重要性都是不言而喻的。     

谈谈物理演示实验情境创设的层次

物理学是一门以实验为基础的学科．物理实验是培养学生科学素质的最有效的途径,也是培养学生创造力和创造性思维的最佳途径．中学生对事物的观察有时是表层、片面甚至是错误的．而物理规律的表现形式是多层次、多侧面的．教材中提供的往往是单层次、单侧面的演示实验内容．从培养学生能力的角度来看,教师有必要进行适当的拓展和补充．     

谈谈宇宙线和LHAASO成果

什么是宇宙线?尽管由于历史原因宇宙线被称为射线,宇宙（射）线实际是指宇宙中比比皆是的高能带电粒子。     

微量测量的实验思想

讨论微量测量方法,总结微量测量规律.     

实验思想方法的拓展

单摆法测重力加速度蕴合着丰富的实验思想方法，实验教学中应不断挖掘与拓展。     

物理实验中的转换思想

转换,即更改、改换,它是当事物的发展遇到某种障碍时,将困难的、复杂的情况转换成容易的、简单的情况的一种思想方法.这种思想方法在物理实验中是经常用到的.     

谈谈设计性物理实验的选题与设计

本文对设计性物理实验的选题与设计进行了探讨,介绍了其选题原则,并着重讨论了实验项目内诸模块的设计问题。     

谈谈我院的“物理实验规范化教学”

本文从解放军信息工程学院物理实验规范化教学的经验中总结出“物理实验规范化教学”是贯彻执行国家教委关于物理实验基本要求，加强与提高教学质量，提高教师队伍的整体素质的行之有效的方法。     

大学生物理实验素养调查分析

对某大学物理学系低年级本科生开展了抽样调查,发现样本群体的物理实验素养整体处于中上等水平,并从知识、能力、思维等方面具体分析了大学生的物理实验素养现状,讨论了大学生在实验学习中存在的问题,提出了教学建议,为高校进行实验教学改革提供依据.     

大学生对物理实验认识上存在的问题和改善措施

从大学物理实验的三个环节出发,归纳了大学物理实验课程中学生存在的认识不足,分析其存在的原因并提出了相应的解决措施。     

谈谈仪表的准确度和灵敏度

测量是实验中一项非常重要的内容．要测量就难免有误差，当然我们总是希望误差越小越好．误差来源于主观和客观两个方面，就客观方面而言又分测量仪器本身和测量仪器之外两个方面．现在就测量仪器本身谈一下个人的看法． 测量仪器可谓是种类繁多，仪表是最常用的测量仪器之一，特别是电学量和磁学量的测量大多为仪表．仪表有两个非常重要的指标：一个是准确度，用准确度等级Ｋ来表示；另一个是灵敏度，用Ｓ来表示．这两个指标都直接或间接地影响着测量结果．在实际测量中，仪表的准确度和灵敏度两个指标要统筹考虑，不可过分地强调某一方面…