努力传承和发展珠算文化

<正>2013年12月4日,对中国以及世界珠算界来说,是一个值得庆贺的日子。因为那天在阿塞拜疆巴库举行的联合国教科文组织大会上,批准了将"中国珠算"项目列入教科文组织人类非物质文化遗产名录。因此,近年来我们已经看到"中国珠算"备受国外喜欢,珠算热而不减。由于电子计算技术的不断发展,直接削弱到珠算实用计算的价值。但是,古老的珠算文化,依然有其顽强的生命力。特别是在珠算的基础上发展起来的珠心     

坚持传承珠算文化不动摇

<正>金星幼儿园坐落于天津市河北区,建于2006年3月。从开园那一天,姜瑾园长就将珠心算作为办园特色,纳入到教育教学与普及活动之中,尽可能地让每一个孩子都和算盘交朋友,并从中受益。姜瑾园长曾在扶轮幼儿园及华夏未来幼儿园担任珠心算教师及学科带头人。多年来,她经常深入到小学和幼儿园,不断到外地取经,积累了大量宝贵经验和方法,总结出了一整套适用于学龄前幼儿的珠心算教法。正是她的辛苦付出,几年来光是她教过的孩子就有几百人,上千人,并多次参加鉴定、比赛等珠心算活动,不但孩子们的珠心算能力得到了提高,而且金星幼儿园     

传承弘扬中华珠算传统文化——山东省枣庄市中华珠算博物馆巡礼

<正>人类的计算行为开始于感觉到"数"的重要性,数石子或者结绳等,都是在初级的计数。珠算,是中国人特有的有关数的知识和实践,其所使用的工具——算盘,则被誉为中国的第五大发明。珠算是中国数学的代表,它以简便的工具和独特的数理内涵被誉为"世界上最古老的计算机"。山东作为珠算的发源地,为更好地传承、弘扬、保护和发展珠算民族文化,2014年8月,坐落在山东省枣庄市台儿庄的中华珠算博物馆正式开     

弘扬珠算文化 传承中华文明——纪念明代珠算家、音乐家朱载堉

朱载堉，生于1536年，卒于1611年，享年七十有六，是明太祖朱元璋的九世孙，为了科学和艺术，勇于拼搏，更敢于舍得一切，为了科研七次上疏辞让王位，一生刻苦求真，呕心沥血，伏案著述，共完成《律学新说》、《算学新说》、《历学新说》和《醒世词》等二十多部巨著。朱载堉身为一个王族世子，在众多领域，能取得如此惊人的成就，这在他以前历史上任何一位科学家艺术家无可比拟的，中外学者称他是东方文艺复兴式的“圣人”和“百科全书式”的学者。     

谈高职班珠算教学

近几年来,高等职业教育迅猛发展,高等职业技术学院的数量迅速增加,但大多数高等职业技术学院都是由中等职业学校演变而成,高职教育在教学上能否体现高职院校特色,能否达到人才培养目标的要求,成了众人瞩目的焦点。按高职教育目标的要求,高职班教学无论是内容,还是方法等都应有别于中职班教学。现就高职班的珠算教学谈如下看法:     

传承中华珠算文化 培育部队专业人才——中国人民解放军军事经济学院推进珠算文化工作巡礼

珠算是中华民族优秀的文化瑰宝,学习珠算对启迪智慧、促进综合素质的提高有着积极的作用。具有60多年光辉历史的解放军军事经济学院,始终将传承珠算文化作为培育军队专业人才的重要法宝之一,为国防建设输送了一批又一批合格的专业人才。一、长期坚持珠算文化的课程教学     

浅析高职院校珠算教学

珠算是我国宝贵的文化遗产，它以其独有的计算原理和基本的数学原理为基础，解决数值计算，实用性很强，在财务领域曾起了重要的作用。作为高职院校财经类专业必须使学生掌握必需的计算技术，具有一定的计算能力，以适应就业需要，促进加强企业管理、提高财务工作质量的要求。因此，珠算课程应继续作为财经管理专业一门重要的基础课，强调以能力为本，重视实践能力培养，使学生切实掌握好珠算基本技能。     

谈珠算的互动教学

"互动",现代汉语词典中的释义是互相作用、互相影响,如良性互动、形成互动效应等。在本文中,"互动"是指以珠算为载体,教师为主导、学生为主体,让学生积极主动地参与教学,在教学中师生双边互动。所谓"独木不成林",如果教学中仅有教师的热情高涨而没有学生的热情参与,互动显然是无法进行的。因此在互动中,引导学生参与进来就显得相当重要。笔者结合自己的教学经验,认为在引导学生进入教学互动中应着重把握以下四个方面:一、开放时空营造氛围互动教学的主阵地在课堂,但这绝不意味着互动     

浅谈中职珠算技能教学新模式

随着国民经济的不断发展,职业教育也在不断改革和深化,为适应市场和劳动就业的需求,培养更多社会需要的技能复合型人才,必须加强中职教育人才培养。对于中职学校来说,如何贴近社会和行业的实际需求,进行技能课程整改已是当下紧迫的任务。而作为中职财经类的必修技能课——珠算,一直以来都沿用以往的老一套教学模式,现已经不适应新时代经济金融、财会行业的要求。为此,我们必须对珠算课程教学方式方法进行全面改革,开启珠算技能教学新模式,尝试新的教学手段,引进新概念的珠算训练方法,使培养出来的人才能更好地适合社会的要求。     

弘扬珠算文化 传承中华文明——纪念明代珠算家、音乐家朱载訣

朱载訣,生于1536年,卒于1611年,享年七十有六,是明太祖朱元璋的九世孙,为了科学和艺术,勇于拼搏,更敢于舍得一切,为了科研七次上疏辞让王位,一生刻苦求真,呕心沥血,伏案著述,共完成《律学新说》、《算学新说》、《历学新说》和《醒世词》等二十多部巨著。朱载訣身为一个王族世子,在众多领域,能取得     

传承弘扬珠算文化的实践与创新

<正>2013年12月4日,联合国教科文组织正式将"中国珠算"列入人类非物质文化遗产代表作名录,至今已三年整。该委员会的决议指出:珠算既是中国人文化认同的象征,也是一种实用工具;这种计算技术经世代传承,融入日常生活的多个方面,具有多重社会文化功能,向世界提供了另一种知识体系。将中国珠算列入代表作名录,有利于提升非物质文化遗产的可见度,促进对人类创造力的尊重,尤其是提供了一个适应当代需     

高职院校珠算教学的关键环节

新生人学．缺乏对珠算的认识,认为随着计算机的普及算盘要进博物馆了。针对这种情况,新生入学的第一堂课,就向他们介绍算盘的历史,让学生了解算盘是我国古代劳动人民集体智慧的结晶,是祖先留给我们最为宝贵的非物质文化遗产。算盘具有直观、形象、数理明确、简便易学等特点,它不仅具有计算功能,还有启智的功能,直到现在利用计算器进行加减法运算的速度还大大逊色于算盘的运算速度。另外,我们还可以将珠算升华到珠心算。其运算速度快的更让人惊奇。因此,我们要把算盘继承和发扬光大。     

传承珠算文化 打造名牌网站——贺黑龙江省珠算协会暨珠算与珠心算杂志社网站开通

清新五月,草长莺飞。在这美好的孕育无限生机的季节里,黑龙江省珠算协会暨珠算与珠心算杂志社网站(www.hljszx.com)应时代的呼唤,于5月22日顺利开通了!在此,我们表示热烈地祝贺!同时向网站建设付出辛勤努力的专业技术人员和对本网站给予关心、支持的朋友们表示衷心地感谢!     

谈职业教育中的珠算教学

珠算这门计算技术不仅是财经工作人员的必修课程，而且在现今的职业教育中珠算仍占有重要地位。结合我校职业教育的实际情况，谈一谈珠算教学。     

谈职业教育中的珠算教学

珠算这门计算技术不仅是财经工作人员的必修课程,而且在现今的职业教育中珠算仍占有重要地位。结合我校职业教育的实际情况,谈一谈珠算教学。 我校是一所综合性的职业学校,学校开设微机、电算、审计等十余种专业,珠算是各专业必学之课程。 因人施教,因材施教。中等专业分职业高中班、普通中专班、技工及成人中专班,这样     

谈公共图书馆的馆藏结构兼议加强对珠算文化的保护传承

恩格斯把人类文明的历史称为＂有文字记载的历史＂。在人类漫长的发展过程中不同的国家和地区为了社会记忆的需要为了保存人类文化遗产、组织和传播知识信息曾经采取多种物质材料作为信息记录和交流的载体并把这些载体加以收藏。     

传承中华珠算文化 构筑多元教育路径

正中国珠算作为人类的宝贵财富,世界文化遗产的重要组成部分,在计算机快速发展的今天,凭借着独有的知识体系,2013年12月4日,被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录,现已足足四年过去,珠算文化的保护传承工作不断推陈出新、发扬光大,进入新时代、出现了新气象、感受到了珠算的新作为。珠算文化的形成与发展是一个历史过程,具有历史文化的积淀特征。宋朝时,珠算已逐渐取代其他计算     

地方政府如何保护和传承珠算文化

珠算是我国的重大发明,上世纪70年代至80年代,每个学生都要背着算盘上学,90年代后随着计算机的出现和电算化的普及,珠算开始与人们生产、生活渐行渐远。2013年12月4日,联合国教科文组织宣布,中国珠算正式成为人类非物质文化遗产。而珠算申遗成功,也推动了地方政府采取措施对珠算保护和传承进行改革,吸引更多的人关注珠算、分享珠算发展成果,激发全社会保护和传承的热情,让珠算文化真正惠及一方人民。