英语学习中语感培养策略

语感是人们在长期的语言学习、语言交流实践中逐渐形成的。英语学习者必须以大量的语言基本知识为基础，经过长期的语言实践训练才能培养出很强的语感。介绍从语言学习实践中总结出的培养语感的策略，包括扎实的语言知识基本功，博览群书，善于积累，坚持背诵、朗读及在加强实践中的学习交流等。     

英语学习中语感培养策略

语感是人们在长期的语言学习、语言交流实践中逐渐形成的.英语学习者必须以大量的语言基本知识为基础,经过长期的语言实践训练才能培养出很强的语感.介绍从语言学习实践中总结出的培养语感的策略,包括扎实的语言知识基本功,博览群书,善于积累,坚持背诵、朗读及在加强实践中的学习交流等.     

论现代包装心理策略

消费心理具有差异性和多维性，所以商品的包装必须要有多维的情感倾诉才可以吸引消费者现代包装。理策略既要在视觉上吸引消费者来购买，又要在心理上抓住消费者的购买欲和兴奋点。现代商品销售的重要环节之一就是包装设计随着社会的不断发展进步，包装设计不再是单纯的包装，它和消费者的心理需求也有着很紧密的关系，消费者对包装的要求也越来越高，消费者之所以购买商品，主要是因为需要商品的使用价值，但是这和消费者的心理需求也有很大的关系，作为包装的设计者，一定要认真的进行包装设计，还有了解消费者的心理活动，从而更好的促进商品销售。     

诗歌教学中学生的语感生成

诗歌是一种特殊的文学样式,语感生成在诗歌教学中有不可低估的作用。培养和训练学生具备良好的语感品质,是广大语文教师艰巨的教学任务和义不容辞的职责之一。     

论中学生语感的培养

语感是人们对语言的直觉，有良好的语感的人，能快速准确地理解别人的语言，表达自己的思想情感。培养学生高层次的语感是当今语文教学的关键。可以从丰富生活体验，扩大语言实践；强化语境概念，联系语境培养语感；加强诵读训练，增加词语积累；学习语言知识，增加文化修养，提高语感层次；联系思维训练，提高语感水平等五个方面来培养学生的语感。     

论对外汉语教学中的语感培养

语感是言语交流中指对词语表达的理解、使用习惯等的反映。语感具有直觉性、整体性、创造性和情感性等特征。对外汉语教学应从教学理念、教学内容、教学方法、教学策略、教材编写等方面加强语感培养。     

论对外汉语教学中的语感培养

语感是言语交流中指对词语表达的理解、使用习惯等的反映.语感具有直觉性、整体性、创造性和情感性等特征.对外汉语教学应从教学理念、教学内容、教学方法、教学策略、教材编写等方面加强语感培养.     

从语感的心理机制探讨其生成及本质特征

语感是当前语文教学理论研究的一个热点,从其产生的心理机制看,语感是在同化与顺应的相互作用及循环出现的过程中获得了生成与发展的,直觉性、整体认知性、情感性是其本质特征.     

音乐医疗的心理和生理基础

音乐这一时间性的听觉艺术，其音响刺激能使人产生心理和生理上的较强反映。欧洲有一名音乐医疗家作过这样的尝试；对30名青年男女进行研究，目的是通过脑电图检查探讨人们在接受音乐时大脑处理音乐刺激的实际反映。     

论英语语感的培养

英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。要培养学生的英语语感，就要培养学生运用英语思维的习惯，增加学生语言实践的量，培养学生善于积累的习惯，创造学习英语的环境和氛围，帮助学生了解中西方文化差异，重视对学生的学习策略的指导。     

跨栏心理障碍出现时间的分析及其对策

本文以高校体育系无跨栏经历的学生为研究对象，通过实验研究，对田径跨栏心理障碍出现的时间进行分析。研究结果曼示：跨栏心理障碍人数的变化具有三高峰形态；教学时间的长短与心理障碍的人数具有极大的相关性；跨栏心理障碍存在性别差异。并针对教学实践，对田径跨栏心理障碍的控制提出合理的解决方案。     

语言模糊的客观性与心理因素初探

模糊语言学的创立为诸多学科的进一步发展奠定了极其重要的理论基础.自然语言模糊性的重要性不言而喻,对模糊语言的客观基础和心理因素的探求,对进一步提高语言模糊性研究层次具有重要意义.文章通过对比的方式,从不同的角度,对模糊语言的客观性和心理因素进行了探讨,旨在为提高语言模糊性的研究层次铺设道路.     

外语学习中语言焦虑的成因及对策

语言焦虑是影响大学生学习外语的心理因素之一.其产生,有教学方法、考试方法、学习者个人心理、学生之间相互竞争以及社会和家庭环境等方面的原因.要减轻焦虑,就必须采用符合学生个性特点的教学法,完善成绩测试制度,引导学生以平和的心态对待学习竞争,努力改变学生周围的环境,少给点儿压力,多给点赞赏,使学生心情愉快地投入外语学习中去.     

品牌的心理效应及营销策略探析

品牌营销被西方经济发达国家称为继全球营销后的第四次营销浪潮。21世纪是品牌争夺天下的世纪,我国经济逐步融入国际市场,面临着更加激烈的竞争环境。进入了品牌竞争时代,市场竞争是产品质量、技术服务和价格等诸要素的竞争,诸要素的竞争最终要通过品牌竞争来实现。品牌就是市场,品牌就是财富。从消费心理角度认知品牌,从品质含义、心理价值、心理效应等方面解读品牌,可以在较高层次完善品牌的营销策略。     

与学生心理教育的关系

教师良好的情绪是优化教育环境气氛的重要条件,其语言的纯洁性、准确性、激励性也决定着教育效果的高低。当然,更要注重对学生的心理指导。     

影响学习者自主学习的心理情感因素及对外语教学的启示

实现学习者自主学习是外语教学界所共同关注的问题。探讨了自主学习的内涵,分析了学习动机、学习态度等影响自主学习的心理情感因素,在此基础上提出了以下教学启示：转换教师角色,促进学习动机、学习态度和意志力的优化组合;采用积极评价,增强学生的自我效能感;营造和谐、轻松的课堂教学环境,减少学生的焦虑感。     

二语听的认知途径及策略训练

听是人获取信息的主要认知方式,听是一种复杂的认知过程。听话人在听的过程中必然运用认知策略和元认知策略而获取足够多的言语信息和掌握说话人的话语意图,实现交际。第二语言学习中,听是四项言语技能中最为困难的一种。因此,对以听的认知途径作出理性的阐释和认知的分析,并探讨在二语听的教学中进行认知策略和元认知策略的训练,是提高二语学习者听的能力的一种尝试,从中可获得运用策略的听的认知规律。     

运动损伤心理因素研究综述及其思考

采用文献资料法和逻辑分析法,对以往进行的"运动损伤心理因素研究"的"理论根源","研究方法与步骤",以及"成果的分类及延伸"三大方面进行较为深入的梳理与综述。总结国内外相关研究成果,更进一步提炼出了对运动损伤具有显著影响心理因素,及其评价的主要维度和指标,以期能够对未来更深入地研究产生积极的指导作用。     

心理因素在价格构成中的作用研究

随着中国市场经济逐步发展,中国与世界经济往来日益加深,研究和运用市场价格机制,对政府的宏观管理、企业的运营、公民的日常生活均具有更突出的意义。从心理的角度对价格现象进行分析,可以发现人的意愿、情绪、期望、偏向、满足以及处境等会对价格产生影响,提出人的心理因素是价格的决定性因素的观点。     

外语习得心理问题之浅论

外语教学是一种非母语教育,它就必然涉及不同国度的文化背景。我国目前的外语教学还没有摆脱应试教育的痕迹,外语教学的社会环境还存在一些问题。分析外语教学的非母语性质在外语习得者心理上的反映,要求外语教育者不仅要帮助这些心理上有障碍的语言习得者解析形成这种心理障碍的原因及其危害性,而且要鼓励他们大胆地对这种心理障碍进行突破,并指明突破的路径,最大限度地使语言习得者超越心理屏障。同时,外语教育实践也促使我们沉静下来,对改革开放以来的外语教育的历史进行必要的反思,以使我们的外语教育在新的历史时代有一个新的飞跃。