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2010年7月28日,国家税务总局(以下简称“国税总局”)发布了《关于企业股权投资损失所得税处理问题的公告》(国家税务总局公告2010年第6号,以下简称‘《公告》’),明确了关于企业股权投资损失在扣除时间方面的税务处理。该《公告》是在《财政部、国家税务总局关于企业资产损失税前扣除政策的通知》(财税[2009]57号,以下简称“57号文”)、 相似文献
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《基础教育课程改革纲要(试行)》在“教材开发与管理”部分中指出:“实行国家基本要求指导下的教材多样化政策,鼓励有关机构、出版部门等依据国家课程标准组织编写中小学教材。”[1]初中数学教材从“一纲一本”时代发展到“一标多本”,据统计,目前初中数学教材多达12个版本,这些不同版本教材依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标(2011年版)》)在编写特色、内容编排及编排体例等方面有何异同?为了便于研究,本文以应用较为广泛的人民教育出版社出版的《义务教育教科书·数学》(以下简称“人教版”)、北京师范大学出版社出版的《义务教育教科书·数学》(以下简称“北师大版”)、华东师范大学出版社出版的《义务教育教科书·数学》(以下简称“华东版”)为例。 相似文献
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2010年8月11日,财政部、国家税务总局和商务部公开发布了财税[2010]64号文件(以下简称“64号文”),对注册在服务外包示范城市(以下简称“示范城市”)的企业从事离岸服务外包业务取得的收入免征营业税。这是继2009年出台的国办函[2009]9号和财税[2009]63号文件对注册在示范城市的技术先进型服务企业给予营业税和所得税的优惠政策之后, 相似文献
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国家税务总局(以下简称“国税总局”)7月9日发布《关于纳税人虚开增值税专用发票征补税款问题的公告》(2012年第33号,简称“《公告》”)称,纳税人虚开增值税专用发票、已就其虚开金额申报并缴纳增值税的,不再按照其虚开金额补缴增值税。 相似文献
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《普通高中数学课程标准(2017年)》(以下简称《课标(2017年版)》)的颁布,不但注重了与《义务教育数学课程标准(2011年版)》的衔接,而且实现了从知识立意到能力立意,再到素养立意的跨越.《课标(2017年版)》指出:通过高中数学课程的学习,学生能获得进一步学习以及未来发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验(简称“四基”).首次在高中课程标准中提出基本活动经验是数学学习的基础. 相似文献
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对中国企业和CFO而言,2008年的中国“两会”将带来一场全新的考试。
策划这一《两会特刊》时,正值猪年岁末。“两会”最热的焦点是什么,CFO们最关注的焦点又是什么,这些都还是一个问号。但问题的范围基本划定,《新理财》征询CFO意见后得出的结论是:财税,金融以及资本。 相似文献
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2000年,我国第一轮课程改革正式启动,同年也开始研制高中数学课程标准.2003年4月,教育部颁布了《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称中国《标准》),在《标准》中,对于争议较大的几何部分做了较大的改革,将立体几何与解析几何同放在数学2中(必修部分),同时在渗透近现代数学思想和内容上做了较大改进.2000年4月全美教师协会发表了《学校数学的原则和标准》(以下简称美国《标准》),其中也有单独的9—12年级几何标准(相当于我国高中阶段).有鉴于颇受各方争议的“几何”课程改革,本文对中美两国高中阶段的几何课程标准做一比较(中国《标准》取必修部分数学2,同时结合了选修部分中涉及几何的部分),以期能从中得到一些对我国高中几何课程改革与教学有益的借鉴. 相似文献
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算法是上海市高中数学二期课改教材(以下简称新教材)中新增加的内容.《上海市中小学数学课程标准(试行稿)》(以下简称《标准》)中,也对算法初步提出了学习要求和活动建议.本文试图对新教材中算法内容的定位、算法的教育价值以及算法教学中应注意的问题做一探讨. 相似文献
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)在关于“合理设计与实施书面测验”的评价建议中指出“在设计试题时,应该关注并且体现《标准》设计思路中提出的核心词;在书面测验中,积极探索可以考查学生学习过程的试题,了解学生的学习过程”。青岛市2013年初级中学学业水平考试第23题在这方面做出了积极有效的努力. 相似文献
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最近,我们有幸看到由国家教育部制订的“全日制义务教育《数学课程标准(实验稿)》”〔以下简称“标准”)和根据“标准”编的教科书《数学》一年级上册(均北师大出版社2001年7月1版)。“标准”和教科书部没有提到中国式珠算盘(以下简称算盘)。但教科书明显用俄式十珠算盘、小棒、数轴(米尺)作数的教学模型。我们认为“标准“是实验稿,各个地区可根据不同情况编出多种能体现“标准”的实验教科书试用,以供数年后修改实验稿为试用稿或定稿之参改。关于是否保留算盘,“标准”没有规定,关键在于如果选用算盘作数的教学模型是否比俄式算盘、小棒、米尺更好,更有利于“内容标准”中,在小学部分“数与代数”领域的结构“数的认识”、“数的运算”、“常见的量”、“探索规律”各项的教学实施。下面提出我们的看法。 相似文献