关于以人为本科学内涵的思考

以＂以人为本＂的科学内涵为主线,论述了以人为本的历史渊源——马克思关于人的本质的阐述,研究了＂以人为本＂思想的深化和发展,探讨了＂以人为本＂在中国特色社会主义建设中的蕴意。     

对"以人为本"的多维透视

“以人为本”是科学发展观的实质和核心,正确认识它有重要的理论和实践意义。如何理解呢?可以从人类思想史、它在现实生活中的具体应用、马克思的看法、以及党的领导人在科学发展观中对它的解读等视角进行分析。“以人为本”就是以现实的人为根本、为目的。     

社会主义和谐社会的科学内涵

构建社会主义和谐社会,是我们党根据马克思主义基本原理和我国新时期新阶段社会主义建设的新特点新要求相结合提出的一项重大战略举措,准确把握社会主义和谐社会的科学内涵,深刻理解和谐社会的理论基础及其基本特征,对于推进和谐社会建设十分重要。     

民生政治的科学内涵和精神实质

新时期以来,党中央继承和发展了党的三代中央领导集体关于民生政治的重要思想。民生政治具有以“以人为本”为指导、以科学发展观为动力、以和谐社会思想为依托和目标的科学内涵。民生政治,实质上就是以最广大的人民群众和他们的根本利益为本,与党的全心全意为人民服务的宗旨相一致。全面准确地理解民生政治的科学内涵和精神实质,对于建设和谐社会,全面建成小康社会,实现“中国梦”有着重要的意义。     

军事装备文化的科学内涵探析

军事装备文化作为军事装备建设＂软实力＂重要构成因素,对军事装备建设具有重要的作用。本文主要借鉴文化的定义对其概念进行了初步界定,并对其科学内涵进行浅析,以求对军事装备文化有一初步研究。     

新时期我国体育道德科学内涵探析

在2008年北京奥运会胜利举办的背景下,对新时期我国体育道德的科学内涵进行了探讨,认为新时期体育道德的内涵应该从体育道德是体育运动发展的基石、是遵循体育发展内在规律的体现、是社会道德体系建设的重要组成部分、树立人们良好的体育道德观等四个方面深入研究。     

科学发展观的"以人为本"理念

科学发展观的核心是以人为本,即以最广大人民群众的利益为根本,是为了人以及人的全面发展,体现了新时期人民群众的主体性,体现了马克思主义的人本观.它不仅反映了我们党要全心全意为人民服务的根本宗旨和推动经济社会发展的根本要求,更重要的是反映了我党尊重人民主体地位,发挥人民首创精神和人民群众是历史的创造者的深刻内涵.     

"以人为本"思想的历史渊源和现实意义

文章探讨了"以人为本"思想发展的历史渊源,论证了以人为本是科学发展观的本质和核心思想,是科学发展观的基本价值取向.科学发展观中的以人为本包含着丰富的内涵.以人为本关注现实的人们的各种生活,把人的发展作为整个社会经济发展的目的和目标.     

浅论科学发展观视域下的以人为本

本文从唯物史观角度解释以人为本的科学含义和历史渊源，探讨科学发展观视野中的以人为本的理论和现实意义，全面把握科学发展观的内容和要求，更好地解决社会发展进程中涉及到的“人的问题”。     

试论"三个面向"的历史背景与科学内涵

邓小平同志提出的"三个面向"是相互联系的统一整体,其中"面向现代化"是核心,是面向世界,面向未来的出发点和落脚点,而后者则是前者的必然要求.     

论科学发展观中的精神文明内涵

精神文明建设是科学发展观的重要内容;坚持科学发展观必然要求加强精神文明建设;精神文明建设能为科学发展观提供有力保证;要在推进科学发展观中探索精神文明建设新路子。     

科学发展观赋予图书馆的新内涵

论述了图书馆应以科学发展观理论为指导,坚持以读者、馆员为本,以创新为发展动力,推动自身的科学发展。     

职业教育校企命运共同体的科学内涵与价值取向探析

校企形成命运共同体是现代职业教育培养高素质技术技能型人才的目标和方向。文章阐释了共同体思想的来源与发展,从基于系统论的角度提出校企命运共同体的构成要素,论述了校企命运共同体的科学内涵和特征,并提出动力机制模型,指出其具有合作育人、利益共享和促进职业教育生态和谐的价值取向,为校企命运共同体的研究提供理论依据。     

科研院所推进科技创新要坚持以人为本

科学技术是文明时代人类社会得以生存、进化、发展的内在的、根本性的决定因素,是人类文明自我发展能力的集中体现.作为以推进科技发展为己任的科研院所,必须坚持以人为本,从实施人才战略,抓基础管理,建设优秀丈化等方面着手,推进科技创新发展.     

科学思想内涵析

纵观古今,科学活动都是在一定的思想观念和思维方法的引导和规范下进行的。本文拟以研究外在物质世界的结构、性质和规律为目标的自然科学思想为对象,分析归纳自然科学理论建立和发展的步骤,构建比较完整的认识外在物质世界的思想观念和思维方法。这一套思想观念和思维方法就是我们通常所说的科学思想。     

地理学中区域概念的分析

通过地理学史的初步考察，提出区域概念的三个形态，即自然统一观、综合观和系统观；论证了区域概念对地理学发展的重要作用和理论价值，解释了区域概念的基本理论内涵。     

高职院校内涵式的成长要素分析

本文根据企业成长和发展战略理论,结合高职院校的特点,从高职院校核心竞争力的角度,对其成长过程中的内涵式成长模式的主要因素进行了分析,为高职院校的发展提供了战略参考。     

马克思幸福思想在科学社会主义研究视域的合理性分析

科学社会主义是马克思整个学说的核心内容,是马克思关于幸福思想的崇高理想。《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的确立。科学社会主义视域内马克思幸福思想研究的合理性探析,必须对马克思幸福思想的前提依据进行理论说明。依据列宁对马克思主义学说的三大板块的独特创解,阐述马克思主义学说之间的关系,旨在阐明以科学社会主义为新视界的马克思主义学说中,马克思幸福思想的理论基础和科学依据。这对建构具有中国特色的马克思主义幸福理论,具有一定的理论引导意义,以期形成较为系统的马克思主义的幸福教育理论体系。     

浅析高师美术教育内涵

当前,我国高师美术教育正处于一个充满机遇与挑战的时代,高师美术教育要适应社会的这种发展,必须对自身进行调整、改革,而明晰美术教育的含义及其目的是首先要做的工作。