未确知数学方法处理物理实验数据

介绍未确知数学方法，并用未确知数学方法分析处理物理实验数据，与传统的数据处理方法比较，未确知数学方法不必对数据作任何假设，因此更合理，也更符合实际。     

日本大学物理实验室的改革

本文系近桂一郎教授于1993年7月在镇江华束船舶工程学院召开的《第二次国际物理教育学术研讨会》上的报告。     

综合指数法在评价物理实验室运行效率中的应用

综合指数法是多目标评价中一种常用的评价方法,本文根据物理实验室的特点,通过构建运行效率的评价模型指标体系,利用综合指数法对物理实验室的运行效率进行了综合评价.     

物理习题教学中“仿真物理实验室”的应用

“仿真物理实验室”是专为中学物理教学开发的软件,简单且实用,使得教师不必在技术方面浪费时间,有着更多的精力关注如何进行教学设计.在中学物理习题教学中,尤其是比较抽象的问题,利用“仿真物理实验室”可以将抽象的问题形象化,帮助学生更加容易透彻地理解问题的本质.     

数学在物理中的应用

数学是研究物理学的有力工具，不论是物理实验的测量和计算，物理概念和规律的表达，还是习题求解等，都离不开数学的应用．但是，数学只是工具．作为工具用的数学必须与物理现象的内容统一，而且还受到具体的物理条件的制约，所以运用数学解决物理问题的能力培养必须充分考虑到物理学科的特点。     

多功能物理演示实验室的构建

本文结合东华理工大学物理演示实验室的建设实践,分析了物理演示实验室的教学辅助、科普教育和创新实践等教育功能,并提出了建设多功能物理演示实验室的思路。     

关于军队院校开设开放型物理实验室的探讨

开设开放型物理实验室以成为物理实验发展的必然趋势。本为从学员对物理实验的必要性、开放物理实验模式和特点、建设开放型物理实验相应的硬件建设三方面阐述了部队院校开设物理实验室的必要性和可行性。     

开放型物理实验室精细化管理的探索

物理实验室的开放和精细化管理,是各高校必须面对的问题。从实验室开放的作用和方法以及实验项目改革等方面进行了简要的论述和探索。     

物理专业成立废旧仪器实验室的探讨

论述了成立废旧仪器实验室的必要性,讨论了废旧仪器实验室在教学中的任务、作用和地位。     

中国科学院物理研究所表面物理国家重点实验室

表面物理国家重点实验室是由国家计委批准并资助建设的第一批国家重点实验室之一,于1987年建成并向国内外开放。首任实验室学术委员会主任为王迅院士,首任实验室主任为王鼎盛院士。现任实验室学术委员会主任为薛其坤院士,现任实验室主任为郭建东研究员。王鼎盛、林彰达、王恩哥、薛其坤、高世武曾先后担任实验室主任。长期以来,表面物理实验室一直注重为成员提供广阔自由的研究和交     

关于数学物理方法课程的若干问答(续2)

26如果偏微分方程具有一定的对称性(不变性),它的解是否一定具有同样的对称性(不变性)?不一定!例如,二维拉普拉斯方程具有平移不变性、反射不变性以及旋转不变性,但是它的解x或y就不具有这些不变性.同样,x2-y2也是二维拉普拉斯方程的解,但是它也不具有平移不变性和旋转     

Symmetry groups of mathematical physics

Recent work on Lie’s method of extended groups to obtain symmetry groups and invariants of differential equations of mathematical physics is surveyed. As an essentially new contribution one-parameter Lie groups admitted by three-dimensional harmonic oscillator, three-dimensional wave equation, Klein-Gordon equation, two-component Weyl’s equation for neutrino and four-component Dirac equation for Fermions are obtained.     

近代物理虚拟实验室的建设

近代物理实验所需设备昂贵、占地面积大,仪器内部结构不能看清楚,有些甚至还有一定的安全风险(如辐射)等原因,配备到实验室中有一定的难度,建设一个近代物理虚拟实验室,其中包括若干个虚拟实验,拓宽了物理实验的时空观,且不受场地的限制,增加了受训人员的实验有效时数,提高了效率,是传统实验的有效补充和完善.本文分析了近代物理虚拟实验室软件系统实现的重点及难点,介绍了系统的关键技术及实现方法.     

"图解"数学物理方法的教学实践

《数学物理方法》虽然是数学课，但是它是介绍在物理中应用的数学．物理课程多媒体教学的经验启发我们，合理地选择《数学物理方法》课程中有物理背景的内容，恰当地使用可视化以展现数学公式的物理图像，就能提高教学效果，对一些随时间演变的方程，还可以用动画来表现．我们用两种方法实现可视化，一是用解析解作图，另一个是通过数值求解方程，再将数值计算结果作图．本文介绍我们在《数学物理方法》课开展可视化教学的实践．     

数学物理方法教学内容改革的探索

在比较数学物理方法课程不同内容体系的基础上．探索了一种适合于应用物理专业的新内容体系,经过教学实践的试点,取得了预期的效果．     

从近两届大学生物理竞赛再看工科物理实验教学

通过对近两届工科大学生物理竞赛成绩较好的5所重点院校的理论得分和实验得分进行对比，分析了实验得分率明显偏低的原因，并对工科院校的大学物理实验教学提出新思考。     

面向21世纪专业教学、物理学史与教学科研相结合教学法

物理学史和教学科研在专业教学中具有不可或缺的重要作用,以此为指导思想,介绍了一种行之有效的新型教学法。     

大学物理网络个性化教学研究

随着计算机网络技术的发展,开发网络教学平台进行教学已成为目前高校提高教学质量的重要的途径之一.但目前现有的网络课程大多在个性化教学、因材施教方面存在诸多问题,本文建议在大学物理网络教学平台的构建中使用数据挖掘技术,为实施个性化教学提供决策支持.本文介绍了数据挖掘技术及其常用方法,并列举了数据挖掘技术在大学物理网络课程中的应用实例.     

国际医学物理学的新发展

文章评述了国际医学物理学近印年的新发展，着重介绍了数字影像物理学和放射治疗物理学的新进展及其对临床应用高新医疗器械的重要作用，并谈及国际医学物理学的新发展对中国医学物理学发展的启示．