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1引言
近年来,随着计算机的普及与应用,CAI、网上教学等全新概念逐步进入教育领域,教学与计算机之间的关系变得越来越密切.我校也极为重视教学过程中计算机技术的应用,2004年购买了HPCI-1型物理实验计算机辅助教学系统,进行信息技术与传统实验相结合的探索.利用HPCI-1型物理实验计算机辅助教学系统,选择“振动与波”中“简谐振动的图像(单摆法)”,即可获得三线摆的振动图像,实现三线摆周期的测量. 相似文献
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针对某些不能实现(一般在计算前不知能否实现)的题设运动,动能定理积分形式也有“解”的情况,用两个例子分析了问题的原因,指出了动能定理积分形式应用中的注意点和验证解是否与实验吻合的途径。 相似文献
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以三线摆转动惯量的量纲分析法求解为例,对比了一般量纲求解与考虑物理量作用形式后修正的量纲求解结果,阐述了在应用量纲求解过程中应该思考的内容. 相似文献
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用三线摆对刚体薄圆盘绕不同轴转动时的转动惯量进行测量,通过实验与数据分析,验证了反映刚体转动惯量重要性质的垂直轴定理,从而实现了对刚体转动惯量实验内容的扩充. 相似文献
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将描述分子平动速度分布的Maxwell速度分布律推广到转动和振动方式,并用推广的Maxwell分布律成功地证明了转动、振动方式的能均分定理. 相似文献
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严格推导出分子转动角速度、振动位移概率分布,指明三种概率分布并不局限于近独立子系,它们适用于有相互作用的很多系统。 相似文献