医学院物理教学改革初探

当今世界，科学研究正向着不断分化又不断综合的方向发展，用一门学科或二门以上学科的理论和方法去研究另一门学科的现象已愈来愈普遍，例如用物理、化学、生物学以及控制论等理论和方法去研究生命运动规律就是一非常典型的例子．医学院本科(五年制)教学计划中规定的物理学(含实验)的总教学时数为126学时，     

用图象分析电功率问题

研究了物理教学中的图象分析法 ,举出教学实例予以讨论。     

高等学校物理教学改革的回顾与展望（摘要）

高等学校物理学与天文学教学指导委员会实验物理教学指导组第四次工作会议于１９９９ 年８ 月２０ 日至２５ 日在新疆大学召开, 委员会主任委员高崇寿教授和副主任委员、实验物理教学指导组组长吴思诚教授在会上分别做了重要讲话． 与会专家一致认为他们的讲话, 对指导我国当前物理实验教学改革具有极其重要的意义． 现本刊据记录整理予以发表．     

实验物理创造教学与传统教学的比较

对实验物理创造教学与实验物理传统教学进行了比较,以求有助于从根本上理解和把握实验物理创造教学的实质。     

中等职业学校的物理教学方法

我国教育体制的改革,给中等职业学校的教学工作提出了新的挑战.下面就中等职业学校的物理教学方法谈几点意见: 物理教学课分为4种主要类型:实验教学,概念教学,练习教学和复习教学.1 实验教学课 物理实验是在人为控制条件下,运用仪器、设备、使物理现象反复再现,从而有目     

关于CAI物理教学的思考

1传统物理教学与CAI物理教学的比较 目前，CAI在各学科教学中的应用也越来越广泛，而对于采用CAI进行物理教学和传统教学相比较，有着它们各自的特点．     

渗透STS教育理念改革大学物理教学

本文提出将物理教学与STS教育有机结合起来的教改思路,并在教学中予以实践,使学生在学习物理知识的同时,能够深刻理解科学、技术本身及其对人类和社会的影响,全面提高学生的科学素质．     

对物理实验教学监控的探讨

物理实验在物理教学中占有十分重要的地位,物理实验教学质量的高低,直接关系到物理教学目标的实现．因此,为了保证物理实验教学各环节的质量,必须努力探索物理实验教学监控的内容、手段和方法．     

物理常数在教学中的价值分析

物理常数与物理学发展密切联系,具有较高的教学价值,物理常数教学问题的研究有益于提高物理教学质量.本文从串联教学内容、拓展研究方法、引入物理学史、深化物理实验、强化计量单位等方面分析了物理常数的教学价值,期望得到广大物理教学工作者的重视.     

“说题”在高中物理习题教学中的应用

1 引言 物理习题教学是指教学过程中所进行的例题讲解、习题处理等活动,是物理教学不可缺少的组成部分,是物理概念、规律教学的延续和深化,是拓展学生解决实际问题能力的重要途径.