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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
针对微元法中微元的能否合理选取,本文给出了判断微元的二个充分条件。  相似文献   

2.
本文给出了将部分重积分问题转化为定积分求解的一些推论,讨论了应用中运用“微元法”解决实际问题的方法。  相似文献   

3.
余智君 《大学数学》2011,27(4):176-178
通过一个实例提出问题,进而给出微元法中推导微元及检验微元表达式的简便方法.  相似文献   

4.
张健 《大学数学》2017,33(4):104-110
通过讨论几类不同数学模型下旋转体体积的计算方法,阐述了"微元法"思想在其中的重要应用价值.特别地,还考虑到两类旋转轴穿过旋转区域内部的情况,并给出了相应的体积计算方法.此外,在利用定积分和二重积分计算外,基于"微元法"给出了一类旋转体体积的曲线积分计算方法,并说明了其一般性.  相似文献   

5.
微元法原理探究   总被引:3,自引:0,他引:3  
陈玉  贺秋林 《工科数学》2001,17(3):95-96
  相似文献   

6.
本文证明如果区间(a,b]上以a为瑕点的收敛的瑕积分∫baf(x)dx中,被积函数f(x)在(a,b]上连续,则成立极限等式∫baf(x)dx=limn→∞∑ni=1f(a+i(b-a)/n)(b-a)/n.利用这一等式可计算一类数列的极限.  相似文献   

7.
定积分极限问题中的三种典型方法及应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
讨论定积分极限问题中三种典型方法,即隔离法,拟合法,分段法的要点与综合应用技巧.并通过实例说明这三种方法在应用中的有机联系.  相似文献   

8.
常文平 《数学通报》2005,44(10):52-54
纵观历史,求平面图形的面积的方法的发展演变过程大致可分为4个阶段,1.运用割补法求多边形的面积;2.运用极限思想求圆的面积;3.将分割与极限结合,形成微元法的雏形,求曲边形的面积;4.微元法的成熟与定积分思想的形成。  相似文献   

9.
使用微元法计算旋转体的侧面积与体积时微元的选取原则。选取哪个量作为相应的微元来计算必须满足微元法的要求.在求旋转体侧面积时不能选取小圆柱的侧面积作为面积微元,应该选取小圆台的侧面积作为面积微元;而在计算旋转体体积时则可选取小圆柱的体积作为体积微元.  相似文献   

10.
本文给出了验证微元的一介直观易行的等价条件,给出连续函数可积的5个等价条件.  相似文献   

11.
利用多项式插值理论,结合数值求积公式代数精度的概念,给出了一种构造和证明一类含中介值定积分等式证明题的新方法,并给出多个应用实例.  相似文献   

12.
应用多媒体 演示微积分   总被引:3,自引:0,他引:3  
开发高等数学多媒体软件,在我国尚尾尝试阶段,本文通过我院的实践经验,说明利用高科技设备,数学教学完全可以摆脱枯燥的感觉而引入一种全新的理论。  相似文献   

13.
定积分的二种换元法及其应用   总被引:2,自引:1,他引:1  
1.引言在定积分的计算中,运用变量替换可以大大简化计算过程,因此在计算定积分时常常需要考虑换元法.本文介绍了定积分的二种换元法:交换变换和减半变换,并列举了典型范例.2定积分的两种换无法定理亚若f(x)在闭区间[a,b]上,可积,则证明用换元法设u—a+b—x,则dx—一du,当x一a时,u—b,当x一b时,u—a,Hx一a+b—u6「a,hi,即f(+b—u)在[a,hi上也是可积的,故我们把这种上、下限交换的换元法称为“交换变换”,特别地当a一O时有下列推论:推论1若f(x)在[a,hi上可积,则由定理1和推论1我们还可以得到两个十分重要…  相似文献   

14.
首先引入二重积分的分部积分公式和柯西-施瓦茨不等式,然后利用它们构造一类新的二重积分的不等式与等式,并推广到三重积分,得到几个相关结论.最后给出几个具体应用实例,以验证其实用性.  相似文献   

15.
本文建立了用定积分求极限的一个公式,改进了已有的结果.  相似文献   

16.
本文利用对数函数变换简便地解决了积分上、下限互为倒数的一类定积分计算问题.  相似文献   

17.
通过例题介绍利用定积分定义求极限的方法,并讨论定积分与积分和的差.  相似文献   

18.
《一个特定型积分不等式的若干推广》(《大学数学》29卷第1期)对一个积分不等式问题进行了若干推广.本文对相关结论的证明进行了简化,并对文中的部分结果给出了统一的、更精确的描述.  相似文献   

19.
《大学数学》2016,(1):105-109
等价无穷小代换经常用于求函数乘积的极限,讨论了如何利用等价无穷小代换求函数和式的极限.  相似文献   

20.
开发高等数学多媒体软件 ,在我国尚属尝试阶段 ,本文通过我院的实践经验 ,说明利用高科技设备 ,数学教学完全可以摆脱枯燥的感觉而引入一种全新的理念 .  相似文献   

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