物理学：A Source of Power for Man

  《现代物理知识》杂志的编辑们计划在2010年刊载关于“学物理能做什么”的系列文章,指定我也写一篇凑热闹。这让我想起在2006年中央电视台《对话》栏目的某期节目中,主持人也问过我类似的问题,不过问题的表述是：“学物理的人,如果日后不做专门的物理研究,能干什么？”我记得当时我的回答是：“这个问题应该换个问法：‘一个人,如果他学会了物理,还有什么他不能干的？’” 在试图回答“学物理能做什么”之前,我想回答一下“物理学是什么”也许是有益的。     

激光领域的开拓人——怀念邓锡铭先生

１９９７年１２月２０日，中国科学院院士邓锡铭先生怀着无限的依恋，永远离开了他一生执著追求的科学事业，他的亲人…．１９９３年初夏，国家高技术“八六三”计划惯性约束聚变主题专家组建立不久，在北京召开的工作会议上，我第一次见到邓锡铭先生．他是主题专家组成员...     

纳米材料科学攀登计划项目通过结题验收和延续初评

纳米材料科学攀登计划项目通过结题验收和延续初评根据国家科委关于“八五”攀登计划项目结题验收与“九五”延续实施评议通知的精神，为了切实加强基础性研究，贯彻落实《中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定》，要求对“八五”攀登计划项目进行结题验收，并在“九...     

基于“强基计划”的基础物理实验改革探索

“强基计划”聚焦基础学科领域拔尖创新人才培养,是未来教育服务国家战略的重大举措．面向“强基计划”物理专业学生,对基础物理实验进行了全面模块化改革．通过多角度、多层次教学资源建设,将物理实验课程的基础训练、开放自主性、趣味性和创新性合理融合形成有机闭环,对学生的基础实验能力和科学探究能力进行了系统的启蒙与训练．对基础物理实验进行了创新性的整合与延展,为学生的理论实验融合、综合实践贯通提供了坚实基础,为当前面向“强基计划”的基础物理实验新流程、新模式和新内容给出了积极的范例．     

“NextView计划”与光学遥感卫星的发展趋势

美国国家地理空间情报局(NGA)发起的“NextView计划”是在“未来成像体系”(Future Imagery Archtecture,FIA)计划失败的背景下提出的。“NextView计划”由WorldView-1和GeoEye-1两颗商业光学遥感卫星组成。卫星的地面像元分辨力分别为0.5 m和0.41 m,是目前世界商业卫星中分辨力最高的两颗卫星。本文介绍了“NextView计划”项目实施的依据,描述了WorldView-1和GeoEye-1两颗卫星的技术指标、工作模式和特点,并对未来光学遥感卫星的发展趋势做出了预测,认为未来光学遥感卫星将向“更高、更快、更小、更准、更艳”的方向发展。     

在创新中成长--记北京大学量子材料科学中心

量子材料科学中心是北京大学(简称北大)成立的理工医领域“新体制科研机构”之一。这个中心从一诞生起,便以“创新”为使命。
　　王恩哥院士(现任北京大学校长)于2009年11月正式到北大物理学院担任院长。谢心澄教授(现任物理学院院长、“千人计划”学者)也于2010年全职到北大任教。随后包括牛谦教授(“千人计划”学者)、杜瑞瑞教授(“千人计划”学者)在内的一批国际领军人才陆续加盟物理学院,这也进一步吸引了国际物理学界优秀人才的强烈关注。时值“千人计划”这一国家级高层次人才政策启动阶段,量子材料科学中心的成立顺应了国家对高端人才的重大需求和国家人才工作的主体趋势,为北大物理学科研与教学汇聚一批国际顶尖人才提供了极佳契机。     

高校“强基计划”拔尖人才培养的探索与实践——以应用物理学专业为例

“强基计划”以服务国家重大战略需求为出发点,旨在促进基础学科拔尖创新人才培养,是高校招生自主化改革的重要探索。本论文研究了以培养拔尖人才为核心任务的高校,结合学校特色和专业特色,从培养定位、培养机制、培养环节等方面建立的“强基计划”拔尖人才培养模式。以应用物理学专业“强基计划”为期两年的培养实践为例,从学习学风情况、科研参与情况和竞赛获奖情况等方面分析应用物理学专业“强基计划”的育人初步成效。最后指出目前“强基计划”在推进过程中在政策定位、培养体系和拓展育人渠道等方面还应强化的方向不断推进基础学科的拔尖创新人才培养改革,为我国立足世界科技前沿领域提供强大的拔尖创新人才支撑。     

惯性是静止的表现吗?──评《评爱因斯坦的运动观》的运动观

恩格斯在他关于自然辩证法的著述计划里谈到过惯性.现今通行的中文本里,把有关的那一句话译为: “力学:出发点是惯性,而惯性只是运动不灭的反面表现;”1) 在上述译文中,将恩格斯德文原文[1]里所写的“negativ”一词翻译为“反面”,因而容易引起一些误解. 为了正确地理解恩格斯这句话的意思,让我们再从他1885年为《反杜林论》第二版所写的序言中。摘引一段对运动不灭的阐述作为印证: “如果说,新发现的、伟大的运动基本规律,十年前还仅仅概括为能量守恒定律,仅仅概括为运动不生不灭这种表述,就是说。仅仅从量的方面概括它,那末,这种狭隘的、…     

封面照片说明

这是被称为“宇宙枪手”的“隼鸟”号小行星探测器,它是由日本科学家设计制造的。这次探测计划与2005年7月实施的“深度撞击”不同,它不是与小行星硬碰硬,而是通过一系列操控来完成,从而收集小行星的信息。“隼鸟”号装有一支长40厘米的枪,枪管开口处呈喇叭形状。当“隼鸟”号接近小行星时,会向其表面射出一颗直径1厘米,速度180米/秒的金属子弹,枪击所激起的小行星表面物质会被喇叭状的枪口吸入并收集。按计划射击将进行两次。同时“隼鸟”号还要在小行星表面放置一个漫游器以获取更多的资料。“枪击”计划于2005年11月上旬实施。这次“隼鸟…     

高中一年级下学期物理课教材分配计划

说明(一)这一份教材分配计划是接续本刊一九五三年八、九月号刊出的“高中一年级上学期物理课教材计划”编写的。编写的根据仍是中学物理教学大纲(草案)和现用的高中物理学课本第一册。编写的形式和“高中一年级上学期物理课教材计划”相同。     

美陆军封杀最大武器项目"科曼奇"直升机

2月 2 3日 ,美国陆军宣布取消总预算高达 390亿美元的“科曼奇”武装侦察直升机研发项目 ,这是美军继取消耗资 2 0亿美元的“十字军”火炮计划之后取消的又一个大型项目。“科曼奇”计划从 1 983年开始实施以来 ,历时 2 1年 ,耗资 69亿美元。已经研制成 RAH- 66“科曼奇”和“科曼奇长弓”两种型号 ,采用了直升机中前所未有的全面隐身设计、先进的导航、目标瞄准系统和计算机辅助侦察系统等一系列先进技术。原计划用它代替 JH- 5 8“基奥瓦”和 AH- 1“眼镜蛇”,并协助 AH- 64“阿帕奇”发现目标 ,也一度希望能与“阿帕奇”一起形成 2 1…     

美国导弹防御系统

美国的导弹防御系统实际上是冷战时期的产物。当时，美国为了取得对苏联的军事优势，里根政府于1983年提出了“战略防御”计划，也就是引起世界关注的“星球大战”计划。     

爱因斯坦“成才计划”的启示

年轻人在青少年时期都喜欢制订一个成才计划．然而如何制订一个能实际、能实施、能实现的“成才计划”,这又是青少年感到为难之处,还是让我们先来看一下爱因斯坦成长道路上的一个鲜为人知的重要经历──他１６岁在阿劳镇上中学时写下的一个成才计划： 一个幸福的人往往对当前过于满足,以至对未来考虑得不多、但另一方面,年轻人又往往胸怀大志．此外,对于一个严肃认真的年轻人说来,他应当为自己所向往的目标,树立尽可能明确的思想,这也是很自然的事． 如果我有幸而成功地通过了我的考试,我打算进苏黎世联邦工业大学．我将在那里读上…     

舍勒（Scheele，Carl Wilhelm，1742—1786）瑞典化学家（Chemist，Sweden）

舍勒1757年在哥德堡做一药剂师的学徒，开始学习和研究化学。1770年在乌普萨拉做药剂师。1775年选入斯德哥尔摩皇家科学院。舍勒发现的有机和无机物不下30种。其中最著名的是氧和氯。他在1773年以前，研究了燃烧现象，分离出了氧气（当时他称为“火空气”），并于1775年底写成《论空气与火》一书。他还证明“火空气”存在于空气中。1772年舍勒曾研究氮气，他用硫黄与铁粉的混合物来吸收空气中的氧气而取得氮气，当时他称为“浊气”或“乏空气”。他是第一个认为氮气是空气成分之一的人。1774年他对软锰矿做了多种实验并确定它是一种新金属的氧化物，将这种金属定名为锰。     

初中三年級上學期物理課教材分配計劃

这里,我们继续着本通报去年八月号和今年一、二月号所发表的初中二年级物理课教材分配计划之后,再把初中三年级上学期物理课的教材分配计划编写出来,供同志们参考。这次编写的计划,和上述已发表的比较起来,有了一些变动。从形式上看,除“课题”外,所有“复习提问”、“教材内容”和“巩固教材”等项都不再列出了;改为把教材内容的重点和应该说明的地方尽量写得更具体、更明确一些。按照中央教育部发布的中学教学计划(修正草案)的规定,这学期初中三年级物理课的教学时数是36小时,我们计划可讲到现用课本下册第四章第四十九节“地磁场”为止,具体     

《亚光速和超光速映射理论》的实质是什么?

全文的关键在于作者导出的“超光速洛仑兹变换”到底是什么意思?它有没有新的内容?它反映的是什么样的超光速运动的时空特性?它的客观依据是什么? 作者的意思是从所谓的“亚光速与超光速共存原理”出发,他实际上是从“对偶共存”假定出发,从而就可以认为所谓“超光速世界”不过就是“亚光速世界”的“映像”,而且假定在这个“映像”中的速度v要满足以完成其“对偶共存”的意图. 不管作者使用的是什么样的数学方法,但究其实质,为了得到满足他的“对偶共存”假定的“超光速洛仑兹变换(4.11)或者(4.12)式,作者引用的“映射”’变换,其实就是令:…     

大族激光与北航联合实验室进军航空制造领域

近日,大族激光钣金装备事业部“大族-北航激光技术与自动化应用联合实验室”（以下简称“联合实验室”）的软、硬件设备、人力资源、研发计划等相关筹备工作已接近尾声,正逐步投入使用。     

王淦昌和国家"八六三"计划——为王淦昌先生百年诞辰而作

20世纪80年代，中国从“文化大革命”的恶梦中醒来，国家的经济、教育、文化、科技都遭到“文革”灾难性的破坏．改革开放刚拉来序幕，邓小平登高一呼：“发展是硬道理”，道出了亿万人民的心愿．“科学技术是第一生产力”的思想开始深入人心，加快发展我国科学技术事业有了现实的可能性．同时，我国科学技术与世界先进水平的差距十分明显，国力不强，家底薄弱．而国际上，从80年代初开始，一波新技术革命的浪潮迅猛发展，其中最具标志性的是，美国总统里根1983年宣布的《战略防御倡仪》（SDI）计划，具有明显的实现一超独霸的战略意图．相继出笼的欧洲的《尤里卡计划》及日本、苏联的高技术计划，在国际高技术领域掀起了不甘落后的竞争热潮．     

纯相对的运动观必须批判──试评相对性原理

一、从牛顿的纯绝对运动观到 爱因斯坦的纯相对运动观 在经典力学中,牛顿把物体的运动机械地割裂为“绝对的和相对的,真正的和表现的,数学的和通常的”.在他看来,相对运动“不过是整体的和绝对的运动的一部分”,“是真正运动之差”.他认为自己的“水桶实验”找到了“直接与相对运动相反的水的真正绝对的旋转运动”。当物理学的发展深入到电磁现象的新领域时,光的传播定律就与体现这种形而上学的纯绝对运动观的经典相对性原理发生了严重的抵触. 爱因斯坦抓住电磁观象对于惯性运动也具有相对性的事实,把经典相对性原理推广为狭义相对性原理.他…     

杨玮枫教授课题组简介

杨玮枫,汕头大学卓越计划拔尖层次特聘教授、博士生导师,全国优秀博士论文获得者“广东省扬帆计划”引进紧缺拔尖人才,广东省物理学会理事会理事,广东省“先进光学与光电子学”创新团队负责人,教育部大学物理教学指导委员会中南地区工作委员,广东省物理类专业教学指导委员会委员,汕头大学物理系主任。从事研究方向为:新型光场调控、强场阿秒物理、机器学习智能算法。