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探索了如何在高中化学史拓展课中开展“基于化学史的文理综合教学”,即以化学发展史为载体,采用自由而开放的课堂讨论形式,力求揭示科学的人文性,将科学和人文有机地融合起来。 相似文献
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化学史在课堂教学中的重要作用已经得到教师的认同,在实践中由于受到主客观因素的影响,教学活动中存在对化学史的错误描述、过度简化及对化学家过度赞美等不良倾向。为了更好地发挥化学史功能,在教学中教师要注意重塑科学家的真实形象,全面真实介绍化学发展的各种影响因素,同时要关注化学发展过程中的争论和失误,提供科学探究的典型范例,提高课堂教学效果。 相似文献
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丁绪贤是我国近代化学家,在化学史研究领域颇有建树。他的著作《化学史通考》是我国第一部关于化学史的书籍。本文通过对《化学史通考》的分析,考察与梳理丁绪贤的化学史研究思想与成就。 相似文献
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论化学史教育的职业教育功能 总被引:1,自引:0,他引:1
在化学教学中适当地穿插化学史事例进行的教学,一般称之为化学史教育。学习和研究化学史的重要意义已为化学家和化学史家所重视,并且也为教育领导部门所重视。在1988年,我国著名化学家和化学教育家戴安邦教授就说过:“全面的化学教育既要传授化学知识与技术,更应训练科学方法和思维,还应培养科学精神和科学品德。”著名化学家傅鹰也说过:“化学给人以知识,化学史给人以智慧”。因此,化学史教育也是全面的化学教育的一个组成部分。通过化学史教育,不仅可以培养学生的职业道德,还可以培养学生的科学实践意识,发展学生的创造力。 相似文献
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为了准确掌握内蒙古地区化学史融入初中化学实际教学的现状与不足。研究选取内蒙古地区10所初中的603名学生和38所初中的113名初中化学教师进行了问卷调查。结果表明内蒙古初三学生对化学史有较浓厚的兴趣,渴望通过化学史知识的学习激发学习化学的兴趣、理清知识脉络、提高创新探究能力、学会科学研究方法,而当前化学教学中存在化学史教学方法单一、化学史融入教学的程度较低、应试教育严重限制化学史教学的开展等诸多问题。针对存在的问题,研究提出化学史融入中学化学教学的"四线式"教学模式,以期改观内蒙古地区化学史融入初中化学实际教学的现状。 相似文献
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