科技小发明与小制作

创新意识的培养 ,是实施素质教育的很好内容 ,它可以锻炼学生思维的发展 ,培养学生的创造力 ,提高学生的学习兴趣 .物理教学中如何培养学生的创新意识 ,笔者在实际教学中采用以下几点尝试 .1　开展科技小发明活动开展科技小发明活动 ,可以培养学生的创新意识 .而科技小发明强调一个“小”字 ,它是适应于青少年学生参加的一项科技活动 .它的特点是新颖性、创造性和实用性 .当一开始向学生谈起发明创造时 ,他们常常认为高不可攀 .其实 ,这是一个误区 .物理教学中 ,在向学生讲解一些物理现象和物理规律时 ,如果有意识地启发、引导 ,往往会使学…     

关于科技探索综合实验室建设的思考

科技探索综合实验是一门涉及光学、电学、电磁学、力学、热力学等物理分支学科的综合性、探索性的实验。通过科技探索综合实验的学习,有利于帮助学生从理论联系实际生活,激发学生对物理学科的兴趣,打开物理世界的大门。本文总结了常见的适用于科技探索的相关物理演示实验,并从实验原理、生活应用等角度出发,分析了不同类别的实验项目在科技探索综合实验室建设中的价值。     

从物理学的发展看跨学科研究

 当前,一门新兴的学科正在悄然发展,那就是跨学科学,它是在跨学科研究蓬勃发展的形势下诞生的。运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行综合研究,称为跨学科研究。科学发展运动的规律表明,科学在高度分化中又高度综合,形成一个统一的整体。21世纪,不同学科间的联系将更为深刻与广泛。世界许多重大科学技术的突破都是从多学科的角度,运用多种知识、理论和方法才得以解决的。物理学是一门重要的基础科学,是探讨物质结构和运动基本规律的前沿学科。物理学每一次在探索未知的物质结构和运动基本规律的重大突破都带来新领域、新方向的发展。实际上,物理学的发展本身就包含着跨学科研究的成果。     

教学和科研相结合--在交叉学科中培养学生创新意识和能力的尝试

将“电场生物学效应”科研工作中取得的部分成果引入大学物理实验教学，探讨了在交叉学科中培养学生创新意识和能力，实现物理实验教学现代化的新途径。     

大学物理实验创新实验室建设的探索与实践

以大学物理实验教学为依托,重点探讨大学物理实验创新实验室的建设,主要体现在:体验教学平台、理论与实验教学平台、实践探索平台的建设,拟达到培养学生创新能力为目标的实践创新平台的建设。     

科研与实验教学相结合的探索与实践

大学物理实验课程包括基础性实验、综合性实验、设计性实验等从低到高、从基础到前沿、从传授知识到能力培养的完整教学体系,在培养学生科研素质与能力等方面有着其他课程教学不可替代的作用.本文探索教学与科研的结合,更好地培养学生的实践能力、创新能力以及科学研究的思想与方法.     

跨学科实践中探索物理实验的改良与创新——以苏科版八年级声现象综合实践活动为例

“比较材料的隔声性能”是苏科版八年级物理上册第一章声现象章末设置的综合实践活动,该实验受诸多因素影响,如鞋盒面的共振发声、材料厚度的不确定性、面状材料塞入鞋盒构成的大量孔隙的吸声作用等.从理论和实验角度对隔声性能进行了研究,通过改进实验器材和拓展实验内容,提高实验的科学性,将其转化为更具操作性的跨学科实践方案,有利于提高学生探究与创新能力,促进学生核心素养的发展.     

实验室全息光栅的制作及质量评定

分别介绍高频、低频光栅的制作原理和制作实例,并对制作光栅的质量进行评定．     

实验教学与科研创新相结合的探索与实践

大学物理实验课程包括基础型实验、提高型实验、研究型实验等从低到高、从基础到前沿、从传授知识到创新能力培养的完整教学体系,在进行创新人才培养、全面实施创新教育等方面有着其他课程教学不可替代的作用.本文分析了目前大学物理实验课程教学中存在的问题,探索教学与科研创新相结合,更好地培养学生的实践能力、创新能力以及科学研究的思想与方法.     

物理演示实验室建设的实践与探索

本文针对目前各院校十分重视物理演示实验室的建设,结合我院物理演示实验室的建设实践,谈几点建设体会。     

探究性学习在声速测量实验课中的运用

为了进一步提高大学物理实验课堂教学的质量,根据探究性学习的特点,构建声速测量实验课的实验教学过程,采用创建探究方向、拓展探究方向和加大探究自由度及激励机制,从而提高了大学物理实验课堂教学的自主性、实践性、开放性和激励性。     

旋转带电体和电磁场的角动量守恒定律及能量守恒定律

对均匀带电薄球壳匀加带旋转问题,由电磁场的角动量定恒守律和能量守恒定律两种方法分别得出了外力矩力其功率的正确正确结果。     

再论位移电流与传导电流不以同样规律(方式)激发磁场

前已有多篇章评述“位移电流与传导电流以同样方式激发磁场”提法之不当,本再补充一些论点。     

Reduction and second quantisation of generalised electromagnetic field for zero mass system

Reduction and second quantisation of generalised electromagnetic fields in the presence of massless spin-1/2 particles carrying both electric and magnetic charges have been carried out in terms of Lomont-Moses realisation of irreducible representations of Poincare group and the expression for field Hamiltonian has been derived.     

陆续通过一个双模腔的两原子之间纠缠的突然产生和调控

通过计算并发度研究了陆续通过一个双模腔的两个原子之间的纠缠动力学特性, 讨论了第一个原子的相干性以及腔场初始纠缠度对两原子之间纠缠的影响. 结果表明系统在一定条件下可以出现两原子之间纠缠突然产生现象, 两原子之间产生纠缠的最大值依赖于双模腔场初始纠缠度; 并且可以通过改变原子的振幅来控制产生纠缠的阈值时间和纠缠的最大值, 理论上提供了一种调控纠缠的方式.     

光机电复合型人才培养创新体系的构建与实践改革

如何将大学生培养为高素质的复合型人才是高等教育面临的一个重要课题。结合高等教育的特点,开展相关的教学改革与学科建设工作,进行光机电复合型人才培养创新体系的构建与实践改革是具有非常重要的实际意义与理论价值的。针对光机电一体化专业的性质和实践的要求,以培养复合型创新人才为目标,讨论了教学模式、教学方法和教学内容的改革思路,并进行了实践教学研究。结果证明:培养光机电一体化复合型人才的这种创新体系是现实可行的,并具有良好的实践价值。     

光电信息工程专业实习新模式探索和实践

探讨了与创新型人才培养目标相适应的专业实习新理念。提出了以培养研发设计能力为目标的大综合、大过程的实习模式。讨论了与之相关的实习基地建设和师资队伍配套的问题,并分析了该专业实习模式的试点情况。     

基于模式识别技术的色貌模型评价研究

选用Munsell新标数据集,采用基于模式识别技术的圆度、色相角偏差、明度线性度与空间投影点聚集度四个指标来分别评价目前八个典型色貌模型在彩度均匀性、色相预测准确性、明度均匀性、颜色的空间再现的能力。结果表明,不同的色貌模型在四个方面的颜色再现性上表现出不同的优势。八个色貌模型对彩度预测最好的是RLAB,每个色貌模型对红色和绿色预测比较好,CAM02在色相预测整体上占优势;明度的均匀性预测都比较好,尤其是CIELAB;LLAB的颜色的空间再现能力最好。     

“旋光实验演示装置”的原理和制作

利用半透反射平面镜的分光作用改进旋光实验仪,实现用数字和视频图像展示旋光实验过程的三分视场调节。     

一种激光驱动高压状态方程绝对测量方法的探索

数值模拟了激光直接驱动铝飞片空腔靶的物理过程,模拟结果表明,如果靶结构参数与激光条件匹配,飞片与靶可以近似实现对称碰撞,而且冲击波在靶中存在稳定传播区,采用结构参数合理的飞片双面台阶靶,可能实现状态方程的绝对测量.同时进行了实验探索,实验结果与数值模拟结果基本吻合. 关键词： 绝对测量 飞片双面台阶靶 数值模拟 状态方程