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湖北省《高考评价》课题组 《中学数学》1998,(1)
本项研究采用定性与定量相结合的方法进行．定量分析所需数据运用系统抽样方法获取，具体做法是：分别按六和大比例，逐考场（文科）或隔考场（理科）依序抽取首位考号试卷组成样本，抽样时，当遇到某考生缺考或因舞弊被取消成绩时，则该样本容量随之减少．用上述方法对1997年湖北省高考试卷进行抽样，得数学科实际样本容量为：文科，1222人；理科，1400人．与试卷1（选择题）有关的原始数据，由湖北省普通高校招生办公室计算O数据库直接生成；与试卷I（非选择题）有关的原始数据，由学科试卷保管库按规定要求人工进行登录而得．定性分析所… 相似文献
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1 引言 <高中数学课程标准(实验)>在课程理念、课程目标、教学内容、教学方式和学习方式都有较大的变革.而高考数学考试从试卷设计的角度来讲,最大的变化就是增加了选做题. 相似文献
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1998年全国普通高考数学试题评价报告 总被引：1，自引：0，他引：1
《数学通讯》1999,(1)
１９９８年１０月２１日至２３日教育部考试中心在广东省珠海市召开了１９９８年全国普通高考试题评价工作会议,会上数学学科组经过认真讨论,形成本评价报告．１９９８年全国普通高考数学试题符合《考试说明》的各项规定．考试内容与能力要求恰当合理,试卷的结构严谨科... 相似文献
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2005年高考数学全国卷Ⅰ(河北、安徽、河南、山西等)融入了新教学大纲的新理念,汲取了新课程中的新思想,强调基础和能力并重、知识与能力并举,在新旧知识的交汇点上命题,突出了考查思维、运算、应用等几方面的能力.题型结构没有变化但试题难度有所增加,突出能力特别是创新能力的考查,扩展和更新高考命题的重点、热点,加大新教材增加内容的考查力度.试题立意朴实而又不失新颖,体现了文理差异,有利于高校对新生的选拔.…… 相似文献
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国家教委考试中心高考试题评价组 《中学数学》1998,(1)
1997年10月21日至24日《普通高考评卷暨分数转换工作总结会议》在昆明召开，参加阅卷评分环节标准化质量评估的九个省市的评卷组织管理人员参加了会议．会议期间总结了阅卷的组织管理工作，各学科与会代表对97年试题进行了评析，形成了97年试题评价报告．普通高等学校招生全国统一考试（以下简称高考）的主要任务是为高等学校选拔优秀新生．当前随着教育改革的进一步深入，高考也在进一步地完善，以适应和促进教育改革．1997年高考数学科《考试说明》在两处进行了重要的修订：其一明确了数学科考试的宗旨是测试中学数学基础知识、基本技能、… 相似文献