第52届国际物理奥林匹克竞赛理论第2题介绍与解答

第52届国际物理奥林匹克竞赛理论部分共三道题目,本文主要对理论第二题“詹姆斯·韦伯太空望远镜”题目进行介绍,给出参考解答以及对中国学生答题情况的分析。     

第52届国际物理奥林匹克竞赛理论第3题介绍与解答

第52届国际物理奥林匹克竞赛理论试题共三道,分别为永磁体(Permanent magnets)、詹姆斯韦伯太空望远镜(James Webb Space Telescope)和比例法则(Scaling laws)。考试采用远程线上形式进行。文章主要对理论第三题的命题和解答进行介绍,并对题目间的联系以及所有获奖选手的答题情况进行了简要分析。     

第50届国际物理奥林匹克竞赛理论试题2介绍与解答

第50届国际物理奥林匹克竞赛理论试题共三道,其中第二题是关于微波炉的原理与应用,将微波炉的核心磁控管进行简化,探究它的原理与微波的产生;再通过微波与水分子的作用,探究微波炉加热食物的原理.从生活中常用的电器,提炼出一道全面考查电磁学以及电磁波与物质作用的问题.题目设计新颖,涉及的物理现象及其解释基础而又有趣,本文将做一...     

运动声源的多普勒效应——第22届亚洲物理奥林匹克竞赛实验试题第二题介绍与解析

第22届亚洲物理奥林匹克竞赛实验试题共两道，其中第二道是声学黑匣子。该题目是一道虚拟实验题目，在二维平面上通过探测器对于运动声源的频率信号探测，判断声源的初始位置以及相关运动学参数等。该题目设计新颖，解法巧妙，综合了声波的传播与测量、声学多普勒效应等相关知识。在疫情形势下，非常适合物理专业学生进行线上虚拟实验学习。本文详细介绍了竞赛试题的内容，并给出试题的分析和解答。     

首届全国大学生物理实验竞赛试题解答与考试评析(续)

本次全国大学生物理实验竞赛的综合性、研究性实验试题共两题,每道题目包括两部分.目的是综合考察考生对不同物理实验手段的理解掌握水平和综合分析应用能力.各代表队由2人合作在8h内完成两题.两道综合性、研究性试题分别为"用2种方法研究光在不同浓度罗丹明6G溶液中的传播速     

对第26届物理竞赛一道“角动量”题目的再讨论

《物理通报》2010年第2期发表的《对第26届物理竞赛一道"角动量"题目的解读》一文(后称[1]文),对第26届物理竞赛一道"角动量"题目进行了详细的分析并对标准参考答案加以补充.此问题笔者有不同看法,特提出讨论,并希望得到同行     

一道物理竞赛题的启迪

第十八届全国中学生物理竞赛河北赛区预赛试题第一大题的第10小题,是一道非常好的题目,但我校有86名同学参赛,无一同学做对.主要原因是考虑问题不周全,没有挖出题目设置的重要物理情景.现将题目及解法介绍如下:     

在国际中学生物理竞赛中中国队取得好成绩

 我国参加第３０届国际物理奥林匹克竞赛的代表队取得两金三银的好成绩．这次竞赛于１９９９年７月１８日到２７日在意大利古城帕多瓦举行,共有６２个国家和地区代表队的近３００选手参加,是历史上选手最多的一届．结果共颁发了３０块金牌、７１块银牌和５５块铜牌．７月２０日分两组进行了试验竞赛,题目是做个扭摆测量．要求测量一个复合摆的几何尺度（长度等）、物理性质（质量、弹性系数等）以及发现两个稳定点等等,最终可与新近发展的非线性动力学的分岔现象相联系．７月２２日进行了理论竞赛．共３道题目．第一题基本是热学问题,是关于理想气体吸收激光光能后热行为的分析,分６个小题做,水平相当于我国高考题．     

对一道范艾伦辐射带试题的深入分析及可视化仿真研究

北京市丰台区2021届高三上学期物理期末试题有一道题目提到这样一个有趣的现象,来自外层空间的大量带电粒子进入地磁场影响范围后,粒子将绕地磁感线做螺旋运动,形成范艾伦辐射带.运用磁镜理论对带电粒子在地磁场中的运动进行理论分析,再运用COMSOL Multiphysics多物理场仿真软件对范艾伦辐射带现象进行可视化仿真,有效解决了学生对这道题目产生的种种疑惑.     

国际物理奥林匹克竞赛和全国中学生物理竞赛

一、在国际物理奥林匹克竞赛里 中国队成绩卓著 国际物理奥林匹克竞赛始于1967年,开始时仅东欧五国参加,后扩展到包括苏联在内的八个国家.自1972年开始有非东欧国家参加,以后逐渐扩大,现已有欧洲、美洲、亚洲和澳洲约30个国家参加,使它真正具有了国际性,迄今已举办过竞赛21届. 按照国际物理奥林匹克竞赛现行章程(1984年6月在瑞典Sigtuna通过,1988年在奥地利 Bad Ischl修订)的规定,各国每年选派五名中学生参赛.竞赛包活理论和实验两部分,各考5小时,分在两天进行.理论试题为三道,总分为30分;实验试题为一道或两道,总分为20分.评奖办法如下:…     

第22届亚洲物理奥林匹克竞赛理论部分第2题试题与解答

第22届亚洲物理奥林匹克竞赛理论试题共三道，其中第二道题为相变的力学模型(A Mechanical Model for Phase Transitions)。该试题以朗道相变理论为背景，研究旋转的环上小球的运动，建立并分析相变的力学模型。本文介绍了该试题内容及解答，并对试题和选手作答情况进行了简要分析。     

物理竞赛理论命题的发展趋势

我国中学生物理竞赛始于1984年,以后每年举行一次.国际中学生物理奥林匹克竞赛始于1967年,也是每年一次.国内有《全国中学生物理竞赛内容提要》作为命题的依据,基本上符合教育部1983年颁发的全日制高中物理教学纲要.国际物理竞赛大纲相当于我国工科高等院校普通物理的教学水平.国际、国内物理竞赛的命题越来越难了.国际上许多国家要求降低命题难度,以便有较多的人获奖,同时也避免分数太低的尴尬.国际竞赛奖牌的分数线以及数量都不是赛前设定的.以金牌为例,总分前三名的平均分乘以0.9,再去除小数便是金牌线.如果题目偏难,高分很少,获奖人数便少.如1994年在北京举办的第25届竞赛,就只有6人获金牌.1998年在冰岛举办的第29届竞赛也只有11人获金牌,当年还有得零分的参赛者.     

第2届全国大学生物理实验竞赛试题的解答与考试评析

第2届全国大学生物理实验竞赛中的基础性试题为"利用转动定律测量质量及切变模量"和"测量康铜丝的杨氏模量和泊松比"两道题,综合性、研究性试题为"磁光效应的研究"和"磁流体性质的研究"两道题.本文介绍竞赛试题的实验内容、实验原理及部分答案,并对参赛学生的实验考试结果进行评析.     

基础实验试题A-2和A-3:毛细管中液体的流动及风洞实验

介绍了第7届全国大学生物理实验竞赛基础实验试题A"流体的流动"中的第二部分"毛细管中液体的流动"和第三部分"风洞"的内容,并给出了参考答案及竞赛结果分析.第二部分试题包括基于泊肃叶定律的倾斜毛细管测量液体黏度及根据毛细管中液体流动的物理状态与雷诺数的关系进行的实验拓展.第三部分涵盖研究乒乓球在风洞内受到的摩擦阻力与风速...     

第45届国际物理奥林匹克竞赛实验试题简介

第45届国际物理奥林匹克竞赛的实验试题为"看见隐藏的现象!".本文介绍了试题内容及解答思路,并对中国队学生部分题目的答题情况作了简短评论.     

第53届国际物理奥林匹克竞赛实验试题介绍及解答

第53届国际物理奥林匹克竞赛的2道实验试题为“质量测量”和“利用双折射测量厚度”.“质量测量”题目借鉴了基布尔秤的基本思想,涉及胡克定律、安培力、电磁感应定律和弹簧振子共振方面的知识,考查选手的基本测量、数据处理(如曲线改直)、作图和不确定度评定方面的能力;“利用双折射测量厚度”题目要求自行搭建类似分光计的装置,借助光栅衍射进行光谱测量,并结合偏振光干涉来测量双折射材料的厚度,题目对仪器调节的要求比较高,测量数据量也比较大.本文主要介绍实验试题和参考答案.     

涉及无限大电介质的问题及相关讨论

对第十三届非物理类专业大学生物理竞赛试题中一道涉及无限大电介质问题的电磁学题目进行详细的分析和讨论,给出了更全面的解答.类似的无限大电介质问题广泛存在,可以从本文的讨论中得到一些启示和参考.     

陀螺三色板小实验的改进

初中物理第二册第31页有一个用陀螺三色板演示白光的合成的小实验。学生自制陀螺三色板做实验后,我们发现如下问题:1.学生旋转陀螺的技术不易掌握,若制得不合要求陀螺就旋转不起来;2.陀螺底部若制成尖头,那么陀螺着地点总固定在一点,当陀螺轴有点倾斜时,就会产生进动,随着进动的加剧而越来越倾斜,不一会儿就触地停止;3.陀螺底部若制成圆头时,着地点在不断地移动,若着地表面不平滑,陀螺就会触地停止。学生针对上述问题,对这个小实验进行了改进,现介绍如下。     

中国大学生物理学术竞赛及其对培养学生综合能力的作用

通过介绍中国大学生物理学术竞赛的创办、题目和规则以及第一届竞赛的进展情况,分析该竞赛对培养大学生综合能力的作用.     

2014年美国大学生数学建模大赛参赛后记

以2014年美国大学生数学建模竞赛(MCM/ICM)为例,介绍该竞赛的由来以及对于物理学系学生的参与意义,详细阐述和讨论了2014年交叉学科建模竞赛(ICM)的题目及解题思路,展现了物理视角在数学建模中的优势.