利用质点系功能原理解匀质链条运动问题

在研究质点系的功能原理时,既要考虑外力,又要考虑质点间的相互作用力(内力),以下分析两个质点组成的质点系的功能原理的表达式,设两个质点组成的系统,在外力及内力作用下(图1).     

电动势电压与电位

1电动势与电压． ①物理意义不同 电动势由电源本身性质决定的，与外电路无关它是衡量非静电力做功本领的物理量，在数值上等于把单位正电荷从电源“-”极搬运到“＋”极外力克服电场力所做的功，表示为E=W外／Q．而电压是衡量电场力做功本领的物理量，在电路中若电场力将点电荷Q从A点移动到B点所做的功为WAB，则A，B两点间电压UAB为UAB=WAB／Q．从公式可知，电压在数值上等于单位正电荷从电路的A点移动到B点电场力所做的功．     

学会用不同物理规律解题

分析物理问题的方法不是凭空而来的，其依据是有关的基本概念和基本规律．动力学中的基本概念为力、质量、加速度、功、能、冲量、动量等，基本规律为：牛顿第二定律、动量定理、动量守恒定律、动能定理、功能原理和机械能守恒定律．它们反映了物体运动所遵循的基本规律，...     

质点系的功能原理和机械能守恒定律的讨论

我们使用的教材在推导质点系的功能原理时，将质点系的动能定理：     

平移非惯性系中的能量关系

探讨了平移非惯性系中质点组的动能定理、功能原理、机械能守恒定律的形式．     

变质量系统的功能原理

<引言> 许多教材中的功能原理只限于单质点或封闭质点系的应用.对于非封闭系统,即由于有质量的流入或流出而引起动量改变的系统,进出的质量与系统相互作用的内力就会改变系统的内能,通常是转变为热能.这样功能原理就要表达为一个不等式或是一个有人为附加的能量损失项的等式(所     

弹簧振子稳态受迫振动中的功能关系

以功能原理为基础,提出了分析弹簧振子稳态受迫振动中的功能关系的一种简洁直观的方法,其要点是先导出策动力所做的功、阻力所做的功以及合外力所做的功的一种表达式,再通过考察在不同的时间间隔内合外力所做的功的性质,来剖析系统的功能转换关系.     

经典力学中功与能的相对性问题讨论

功和能是两个截然不同的重要概念，又是物理学中两个关系最密切的重要物理量．功与能量转化的关系不仅为解决力学问题开辟了一条新的重要途径，同时也是分析电磁学、热学等领域中问题的重要依据，搞清功与能的相对性，有利于更好地应用动能定理、机械能守恒定律和功能关系．下面就从三个方面进行初步探讨．     

谈机械能守恒条件的教学

谈机械能守恒条件的教学邹艳（山东省德州纺织工业学校２５３０１５）判断机械能是否守恒，是运用机械能守恒定律解题的先决条件．本文就有关机械能守恒定律适用条件的教学问题，谈一谈自己在教学中的做法．机械能守恒定律的适用条件通常表述为：一个系统内只有保守力作功...     

势能和机械能守恒定律

本文讨论了单质点和质点系的机械能守恒问题，指出只有内保守力的孤立系统，才满足力学相对性原理．     

用功能观点分析带电体的运动

带电体在电场中运动,用功能的观点来解,会使问题简捷明了.根据题目的具体情况常用动能定理和能量守恒定律.能量守恒常可用以下形式表达. (1)E初=E末;(2)△E增=△E减;(3)△E增+△E减=0.下面通过例题来说明其应用.例1:如图1,一个质量为m,带电量为     

用功能关系求稳态振动

本文基于振动过程中机械能的变化等于外力的功，得出受迫振动的稳态振幅和初相．     

浅谈力的平均值

动能定理F·s=△Ek和动量定理F·t=△mv中的F是被研究物体所受合外力.如果物体所受到的合外力为恒力,则两个定理中F是相同的.若物体受到的合外力是变力,两定理中的F就不同了.请看下面两题.     

关于转动定律的教学探讨

大学物理是大学理工科的重要基础课，转动定律是非常重要的教学内容，通常均运用牛顿第二定律分析、讲授．笔者采用全新的教学方法，应用动能定理讲授定轴转动定律，从功能原理及机械能守恒定律切入主题，分析例题，物理内涵清晰，学生易理解，同时，也有利于与近代物理接轨．北大赵凯华教授在《〈新概念物理教程〉教改历程回顾》一文中所指出的：     

关于功能原理的讨论

功能原理是力学中的重要部分,但是不同的文献描述却不相同,本文从保守力是一个系统的内力的角度分析了外力不需要区分保守力和非保守力的特点,以期对功能原理有个清楚的认识。     

匀变速直线运动非惯性系中的机械能守恒定律

惯性力是保守力．在保守力场中，有一种仅由质点的位置决定的能量，称之为势能．势能的增减与保守力做的功密切相关，保守力做了多少正功，质点的势能就减少多少；保守力做了多少负功，质点的势能就增加多少，并且保守力所做的功等于质点初始位置的势能减去末位置的势能．因此在非惯性参考系中，除重力势能外，     

“机械能守恒定律”教学难点突破

1教学设计思路机械能守恒定律是沪科版《物理》高中一年级第二学期的教学内容,是中学物理学习中最为重要且要求最高的几个学习内容之一.机械能守恒条件的探究过程是本节课的重点和难点,亦是培养学生科学素养的一个平台.学习本节课需要以动能、势能、功和能的关系、牛顿运动定律、动能定理等为知     

用动能定理推导变质量系统的功能原理和动力学方程式

本文用内力做功概念，由动能定理导出变质量系统功能原理微分式，同时得到动力学方程式．与通常经动量定理所得上述结果比较，数学上等价，方法较便捷．文中对变质量系统功能原理的表述及动力学特征、反推力的物理本质及数学表式、变质量质点动力学方程与牛顿定律的协调性及方程本身的形式与名称等有争议问题提出讨论．     

对同一运动问题的不同解析

在职高力学中,解决动力学问题最基本、最重要的途径是牛顿运动定律、动能定理、机械能守恒定律和功能原理．要能够熟悉运用以上原理,必须弄清它们之间的相互联系和区别．这样有助于学生对同一力学问题的学习更深入．思路更清晰．下面通过简单运动问题作一示例,应用不同力学原理来解析,一题多     

力学相对性原理与机械能

本文指出，只包括内势能的机械能定理和机械 能守恒定律满足力学相对性原理．但是，包括稳定外 势能的机械能定理和机械能守恒定律是不满足力学相对性原理的．机械能守恒定律是否满足力学相对性原理，取决于对势能的处理方法，与力学系统受力状态和机械能守恒条件的表述方式无关