当前中学化学教师对教学目标认识的调查

从学习者、实践者与研究者的视角,跟踪调查当前中学化学教师对教学目标的认识及其发展。调查表明：化学教师在新课程实践过程中不断深化对三维教学目标的认识,不断探索三维教学目标的实施。提出并分析了当前化学教学中存在着三维教学目标认识不清,意识淡薄,理解困惑,目标偏失等问题。     

中学化学教师对教学反馈认识的调查与思考

调查显示:当前中学化学教师在课堂中的教学反馈较好,但是课后的教学反馈比较欠缺.化学教师应加强学习,努力提高自身职业素养,多与学生谈话、善于与班主任或其他教师交流、与家长沟通,重视教学评价与教学后的反思,充分有效地发挥教学反馈的作用,努力提高教学质量.     

中学化学教师实践性知识调查研究

实践性知识作为教师知识的重要构成部分,是反映教师教学实践水平的重要标准,对其重视和研究能更好地促进教师自身学习和专业成长。在查阅国内外有关实践性知识研究成果的基础上,结合教育学、心理学相关理论和前期化学教师访谈内容,编制了“中学化学教师实践性知识现状调查问卷”,对河北省内201位中学化学教师进行了调查。研究表明,河北省内2/3以上的中学化学教师的实践性知识处于中等水平以上。教师培训、教研活动、自我学习与反思对教师的实践性知识有不同程度的影响,教师的性别、工作环境、教龄、职称、教研方式等不同的化学教师,其实践性知识水平也存在着显著性差异。     

中学化学教学中美育现状的调查与分析

1调查目的《普通高中课程方案(实验)》中强调学生应“具有强健的体魄、顽强的意志,形成积极健康的生活方式和审美情趣,初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力”[1],《普通高中化学课程标准(实验)》的课程目标中的情感态度与价值观部分也强调“发展化学学习     

中学化学教师对行动研究认识的调查与思考

旨在为改善化学教师对行动研究认识提供参考的调查显示：多数化学教师对行动研究价值抽象认可程度较高,但不少化学教师对行动研究缺少积极性与自主性,很少践行。原因是领导不重视,多数教师教科研能力弱。应强化校本教研的领导,多渠道推进教育行动研究。     

论中学化学学科教研的转型与创新

在经济社会面临转型、课程教学改革持续深化、中学教学质量内涵迫切需要提升的今天,需要结合教研工作特点,把握教研职能重点,实现教研角色、教研方式和教研内容等一系列的转型与创新。     

中学化学教师实践性知识发展状况的调查及启示

提升教师的实践性知识并促成教师专业成长,是新课程背景下教研部门工作的重点和难点。采用问卷调查、课堂听课及听课后的访谈等研究方法,对中学化学教师教学实践性知识发展状况进行了调查和梳理分析,并以此为基础提出了基层区域教研工作的重点内容和一般思路。     

中学化学教师结合化学史进行教学的调查与分析

新一轮的课程改革提出“教师即课程”,要求教师在教学设计中结合实际对教材内容进行再开发,化学史内容的合理运用为教师开发课程提供了一条具体途径,本文对教师结合化学史进行的教学情况进行了解并提出一定建议。     

师范生顶岗实习对中学化学教学影响的调查

师范生顶岗实习是高等师范院校教育教学改革的重要举措,对促进师范生成长起着重要作用。通过对中学领导、教师、学生与师范生在教育顶岗实习过程中出现的各种情况进行调查,分析当前教育顶岗实习的实施对师生化学教学产生的影响,针对存在的问题,提出相应的建议。     

中学化学教师课程观的调查与思考

调查显示,不少化学教师对教科书、课程与课程资源,存在认识不足或错误。建议教育主管部门、学校及教师3方重视教师教学观、课程观的更新;师范院校要让师范生感悟新课程理念,领会新课改精神,建立新课程观念。     

密堆积与中学化学中的晶体结构

联系新课程和化学奥赛的有关内容简要论述了晶体结构的密堆积;分析了密堆积在中学化学晶体结构学习中的地位和作用;举例说明了密堆积对于深刻理解晶体结构的内容和在解决晶体结构问题中的应用。     

关于中学化学中化工知识教学的调查研究

化工知识既是化学知识在工农业生产、第三产业、科学技术和日常生活中应用的具体体现 ,又与环境、能源、卫生、健康等现代社会所关注的问题密切相关 ,不仅是中学化学教学的重要组成部分 ,也是中学化学学科素质教育的重要素材。关于影响教学质量的诸因素中 ,对教师、学生、教学目标等因素的研究已进行了较深入的研究 ,但对教学内容以及相应的教学方法的研究没有得到应有的重视。中学化学化工知识的实际教学情况一定程度上反映了中学化学素质教育的贯彻执行情况。为此 ,我们以广州地区为代表 ,对中学化工知识的实际教学情况进行了调查研究 ,为…     

中学化学教师教学决策能力的调查研究

参考有关资料编制了《中学化学教师教学决策能力》调查问卷,并以贵州省和四川省156位中学化学教师为研究对象进行了问卷调查,发现中学化学教师教学决策能力存在一定的问题,并从不断更新教师教学观念,扩充教师自身知识能力,提高教师教学决策反思能力和提高教师教学决策合作意识等方面对中学化学教师教学决策能力的提高提出相应建议。     

对延安市中学化学教师基本素养的调查与研究

通过座谈会调查、走访调查及对全市 13个县区、15所中学的 117名初、高中化学教师的问卷调查,作者发现延安市有一支年龄结构合理、教学经验丰富、业务能力较强的中学化学教师队伍,但高学历、高职称的比例偏小,敬业乐教意识不强,综合文化素养不高、科研创新能力欠缺是这支队伍存在的主要问题。建议通过自我培养与组织培养相结合的方式,加大继续教育力度,全面提高我市中学化学教师素养。     

山东省中学化学实验现状的调查分析与改革措施

本文在对山东省部分重点中学和普通中学的教师和学生进行问卷调查的基础上,从教师、学生对化学实验的认识及态度、实验条件、实验内容、实验教学方法及手段、实验考核等几个方面进行了统计分析,分析出目前中学化学实验教学的有利之处及存在的不足,并提出了改革的措施。     

中学化学教师新课标培训前的调查分析与对策

为了迎接大规模的中学化学教师新课标培训,探索新课标培训的新思路和新方法,根据现代教育发展的需要,通过对粤北山区中学化学教师新课标培训前的现状进行调查与分析,对中学化学教师新课标培训的模式、存在的问题、解决方法等内容作了比较全面的探讨,提出了相应的对策。     

绿色化学与中学化学教学

本文介绍了绿色化学的基本内容和中学化学教学中渗透绿色化学新理念的教学探索及尝试。     

中学化学教师教学诊断能力的调查研究

通过问卷调查、访谈等方法,以在职高中化学教师及在校化学专业师范生为研究对象,对化学教师教学诊断能力现状进行研究.研究发现,现阶段高中化学教师的教学诊断能力在整体上处于一个中等水平,但在不同个体之间还是存在比较大的差异.经验型教师的化学教学诊断能力要明显高于新手型教师和职前教师,同时,教师教学诊断能力也受学校层次、所处地域等客观因素影响,学生、家长、学校等对教师的高要求能在一定程度上促进教师提高教学诊断能力.当然在化学教师当中还存在理论缺乏、意识不强等问题.根据研究结果,从教师自身、学校及教育主管部门、师范院校等方面,对化学教师教学诊断能力的提高提出相应建议.     

中学化学作业的现状调查与思考

随着课程改革实验的逐步深入,许多教师对课堂教学改革进行了卓有成效的研究,但是,作为课堂教学活动的重要环节--作业教学的改革并未受到关注。本文采用问卷调查的方法对中学化学作业的现状进行调查分析,并在实践的基础上,对如何进行新课程理念下的作业教学改革提出了个人见解。     

中学化学素质教育与高考

本文根据对86位中学化学教师的座谈和问卷调查的统计结果,结合近年高考化学试题的特点和考试结果统计,对中学化学教育教学的现状,未来高考化学的发展趋势及中学化学教育教学的改革思路进行分析和探讨。