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真实性化学问题命题研究 总被引:1,自引:0,他引:1
非真实性化学问题往往会误导师生对化学学科的认识。在化学教学和考试中,要使用真实性化学问题。本文对真实性化学问题的特征、意义、命制策略作了阐述,并结合命题实践举例进行了说明。 相似文献
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我国高考是大规模的选拔考试。对于参试人材的考核、鉴定和选拔很大程度上依赖于考试的试题和命题的科学化,而制定考试命题的双向细目表是现代考试科学化命题的一个重要环节。命题双向细目表是标准化考试命题的规范步骤,是考试内容有效程度的体现,是科学编制试卷的决策蓝图。因此,命题双向细目表是现代标准化考试方式区别于传统考试方式的重要标志之一。命题双向细目表是一种包含考试内容和考试目标两个维度(两向)的权重分配表。其中一向是考试内容的分类,另一向是考试目标(即知识和能力结构)的分类。本文着重介绍1987年广东省高考标准化考试化学科命题双向细目表的编制和使用情况。 相似文献
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素质教育对我化学科教师提出更高的要求。为了使化学科教师在教学工作中有一个具体的标准,进行自我评价和相互评价,提高化学科的整体教学质量,笔者曾拟订了一个考核评分标准(标准中只考虑化学科教学工作,其他工作另行考核),讨论后,在我校化学教研组试行多年,在试行中不断完善,取得较好的效果。考核评分从制订实施教学计划、教案、集体备课、听课评课、公开课、作业、考试、课外指导、政治业务学习、教研工作、工作实绩、思想与作风等方面进行。各项的权重是根据其在整个教学教育过程中的重要程度来定的。每项得分按优劣分5、4、3… 相似文献
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随着教育改革的不断深入,教学的内容、手段不断更新,教学效果普遍得到了提高,然而,作为检查教学效果的手段,考试制度的改革目前进行得还不够深入,虽然部分学校、课程正在组建试题库或进入标准化考试,但大量的考核仍然沿袭着旧的做法,即由教师命题,规定学生必须对哪些问题进行回答,题型不外乎是非题、选择题、填空题、问答题、计算题等,学生在考试中普遍感觉呆板、被动、偶然性大,不利于发挥学习的主动性。也很难明确地反映出教学中的薄 相似文献
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介绍了《化学学科知识与教学能力(初级中学)考试大纲》和《化学学科知识与教学能力(高级中学)考试大纲》的结构与价值取向,从理念、内容、评价等角度分析了考试改革对化学教师教育课程的影响,探讨了化学教师教育课程改革的原则,并从培养目标审核、能力目标分解等方面提出了改革建议。 相似文献
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化学教材是教师教学和学生学习的依据,近几年江苏高考化学命题越来越重视教材素材的应用。从近3年的江苏高考化学试题出发,列举了高考命题对教材素材的具体应用,以及由此引发的对平时化学教学的某些思考。 相似文献
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考试与考核模式的设计及思考 总被引:3,自引:0,他引:3
考试与考核历来被认为是教学过程中必不可少的重要环节。在传统的应试教育模式下,它被认定为检验学生对课程知识掌握程度的唯一标准,也是衡量教师教学质量与效果的主要形式与手段之一。本文分析了高等学校本科教学中目前仍广泛采用的考试及考核现状,提出在教育理念发生转变与更新的时代,必须改变传统的考核方法,建立科学与合理的考核体系与模式,使之有利于学生创新思想的形成与创新能力的培养。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验教学,在提高质量和全面增强学生素质方面具有不可替代的重要作用。中学化学教师都非常重视实验教学,但由于目前考试方法的局限,化学实验知识的考核大都停留在书面笔试上,虽然有关部门已予重视,仍是属于临时性、突击性调查或抽查,还未能像笔试那样全面、准确,系统化、规范化、制度化。 相似文献
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高二化学的期末考核,我在学习了教育会议精神的基础上,试图从加强双基,发展智力、培养能力等方面进行一些改革。主要从以下几方面入手,即:转变学生的质量观、转变复习考核的教学观、变单一试卷考试为多种形式的考核,培养骨干尖子学生,充分发挥学生的学习主动性与创造性。 相似文献
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中考是义务教育阶段最有影响的考试,历年各地的中考命题对当地初中教学都起着“导向”作用,影响教师教学观念的转变、教学模式的选择和教育行为的调整。如何按照素质教育的要求改革中考命题,使中考既能全面检测学生素质又成为促进初中素质教育的动力系统和控制渠道,这是巫待研究的重要课题。 相似文献
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化学课程是制药工程专业的必修课程,教学中存在部分理论内容交叉重叠、实验课程相互独立、内容多学时少、教学模式与教学评价体系陈旧等问题。介绍了临沂大学制药工程专业在化学课程改革方面的一些探索与实践,包括对理论课程体系和实验课程体系进行整合和优化、开设化学综合性实验和创新性实验、改进教学方法和进行创新课堂建设、推进化学课程考试和考核改革等,以期为制药工程专业化学课程教学改革提供一些思路和借鉴。 相似文献
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化学实验技能培养中的教师因素 总被引:1,自引:0,他引:1
化学实验技能是中学化学教学的基本内容之一。2002年,我地区在中考中加试了学生实验操作技能考核,要求学生在规定的时间内正确、规范地完成指定的实验。在考试过程中和对考试成绩的分析中我们发现,不同学校的考生对实验技能的掌握水平有着极大的差别。经过与同行们的广泛探讨,我认为,在学生素质和实验条件相差不大的情况下,教师因素是影响学生掌握正确规范的实验技能的首要因素。 相似文献
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通过对青年化学教师专业基本能力考核结果的分析,思考高中青年化学教师专业发展上存在的问题,并提出了具体建议:青年教师自身应该加强对课程标准和教材的研究,加强对命题和解题的研究;教研组应该加强集体备课和校本教研,引领青年教师专业发展;学校和教研部门应该加强指导和督促,并为青年教师创造学习研究的平台等。 相似文献
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2014年宣城市初中毕业化学学业考试(下称“中考”)为全省统一命题.一方面从化学试题的结构,根据韦伯一致性分析模式,从标准要求、知识广度和知识深度与《义务教育化学课程标准(2011年版)》(下称《课程标准》)的一致性进行了分析;另一方面选取典型试题,分别从化学学科素养能力、信息分析和处理能力、图像辨析和数形结合的能力等层面,分析考生答题情况.最后根据以上分析,对命题者和化学教学各提出了几点建议. 相似文献