激发和保持学生物理学习兴趣的策略

从多个方面分析、讨论了激发和保持学生学习物理兴趣的策略.     

浅谈如何激发初中学生学习物理的兴趣

在新课程改革中,如何激发初中学生学习物理的兴趣,是我们作为物理老师需要思考和探讨的热门话题.本文结合多年的教学经验提出了有效激发初中学生学习物理兴趣的五点做法.     

如何在物理教学中激发学生的学习兴趣

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”．教师在教学中如何借助有效的教学手段，以增强学生的兴趣，进而形成对学科的刺激泛化，这无疑也是中学物理教学科研的一个重要课题．下面着重从4个方面试述一孔之见，愿与教育同仁商榷．     

改进物理实验教学激发学生学习兴趣

物理实验教学是实施素质教育的一个重要环节，它不仅能提高学生的文化知识素质，更重要的是培养学生的实际操作能力、观察能力、思维能力、分析能力和创造能力．培养学生的实验技能，了解物理学的研究方法，养成实事求是的科学态度，是物理实验学的一个重要任务。这对5年制高职的学生尤其重要，因为他们物理实验基础差，动手能力弱。为了改变这种状态，经过几年的努力和探索，摸索出一条切实可行的方法，现归纳如下：     

激发农村中学生学习物理兴趣初探

激发农村学生学习物理的兴趣,诱发和树立学生正确的动机,是初中物理教学成功的重要条件,根据学生实际制定行之有效的措施,通过有趣的“激”开发学生隐在的潜能,提高其自身学习物理的兴趣,为成功学习物理奠定基础.     

论激发学生学习物理兴趣的5个途径

结合认知科学的原理及自身的教学体会, 就如何在物理课堂教学中激发学生的学习兴趣, 论述了5个 途径: 让物理实验引人入胜; 组织好物理学史的故事性与未知性; 让物理与学生生活紧密相连; 用幽默生动的语言营 造欢乐的课堂氛围; 让学生体验到成功的乐趣     

大学物理教学的“激趣”探讨

本文分析、探讨了在大学物理教学中学生对物理学习兴趣不高的原因,阐明大学物理教学中调动和培养学生对物理的学习兴趣的必要性,并说明激发学生学习物理兴趣的途径和注意事项.     

物理教学中如何激发学习兴趣

一节好的物理课必能使学生对教师所讲授的知识充满兴趣,从而积极思维．爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师”．孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”兴趣本身就是强大的驱动力,“成功的真正秘诀在于兴趣”．没有兴趣,甚至有厌倦情绪的学     

"黑箱"教学中激发学生兴趣的尝试

物理教学中有不少“黑箱”习题,可用于培养发散思维、推理、灵活运用知识的能力．一些学生对“黑箱”问题感到困惑、害怕．怎样在“黑箱”教学中激发学生学习兴趣呢？以下是笔者一节“黑箱”习题课的教学片段．     

学习兴趣的激发方式

我国高等职业院校的电工电子教学正在从单一的课堂教学向课堂教学和实践教学相结合转化．在这一转化过程中,是否能引起学生对电工电子的学习兴趣是学好这门课程的关键之一．笔者根据多年来的教学经验就有关学生学习这门课的兴趣培养问题进行一些探讨．     

激发诱导强化学生的学习兴趣

五年制高职学生，在一年级普遍感到物理课难学．其原因之一是对物理课的学习兴趣不高．因此提高学生的学习兴趣，是学好物理的一个重要因素．激发学生的学习兴趣，其根本就是把教学大纲对学生学习、掌握物理知识的要求，转变为学生求知的欲望．如何有效地完成这种转变，这就要求教师在物理教学过程中，以学生为主，结合学生的思维模式、情感特性，运用恰当的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣、调动学生思维的主动性和积极性，提高物理教学的效果．     

着力培养学生学习兴趣 做学生喜欢的物理教师

在物理教学中,就如何培养学生的学习兴趣进行了初步的探讨.     

浅谈如何提高学生学习物理的兴趣

浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"爱因斯坦说:"兴趣是最好的教师。"杨振宁博士也说过:"成功的真正秘诀是兴趣。"学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而用好物理。因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。     

物理专业数学物理方法学习兴趣研究

数学物理方法是一门公认的难度较大的课程,教师普遍感到难教,学生感到难学．究其原因主要是该课程数学公式多、难记忆,公式的推导多,语言讲解相对于其他课程较少：另外,数学物理方法的教学如果仅限于教师在黑板上推导公式,让学生记住一些公式、定理,考试时代入公式计算出结果,这样更容易让学生感到疲倦、厌学,很难有较好的教学效果．针对以上问题,我们给出提高学生学习数学物理方法兴趣的几条建议．     

物理学习兴趣与学习成绩的相关性研究

通过问卷调查得出学生学习高中物理的兴趣等级，再计算兴趣等级水平与物理学习成绩的相关系数。结果表明：物理学习兴趣与物理学习成绩的相关系数在0．73左右，有约45％的高中学生物理成绩明显地受物理学习兴趣的影响，物理兴趣教学是提高物理教学质量和教学效率的有效途径。     

医学专业学生对物理实验课学习兴趣的调查研究

本通过对医学生物理实验课学习兴趣调查结果的详细分析,发现学生对视觉性强的物理实验、计算机仿真实验有强烈的学习兴趣,而且它们的学习兴趣与任课教师的指导方式关系密切．学生们普遍希望多增设一些与医学专业有关的物理基础实验内容。本还提出一些建设性的教学设想。     

"小角度近似"方法及其在物理解题中的应用

1小角度近似公式 根据数学知识,三角函数sinθ,cosθ,tanθ的级数展开为 sinθ=θ-θ3/3+θ5/5+…+(-1)nθ2n+1/2n+1+…cosθ=1-θ2/2+θ4/4-θ6/6+…+(-1)nx2n/2n+…tanθ=θ+1/3θ3+2/15θ5+17/315θ7+…+22n(22n-1)Bn/2nθ2n-1+… 表1列出了1°～8°情况下,θ弧度值、sinθ、cosθ、tanθ、1-θ2/2的值.     

如何提高高中学生学习物理的兴趣

进入高中阶段,学生普遍反映高中物理抽象、难理解、难学。特别是高中第一学期,几次物理考试后,很多学生对能否学好物理产生了质疑,甚至有的学生放弃了学习物理,过早的产生了弃理从文的念头。怎样帮助学生克服这种无形的心理障碍,提高其学习物理的兴趣,是每个物理老师必须慎重考虑的问题之一。本文就如何提高高中学生学习物理的兴趣展开分析和探讨。