物理实验让物理教学更精彩——关于中职物理实验教学的实践与思考

物理学是一门以实验为基础的科学。物理实验教学不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节,还能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学习方法。加强物理实验教学,提高物理教学效果和培养学生创造能力,在加强素质教育的今天,显得更加突出,尤为重要。如何发挥物理实验教学在物理教学中的重要作用,提高物理教学的效果,本人在以下三方面作了一些思考和尝试。     

中专物理教学中的5种能力培养

中专物理教学中的５种能力培养朱华均（江苏省江都市工业学校２２５２００）物理作为工科各专业的一门重要基础学科，教学中既要注意传授基础知识，更应注意培养学生的科学思维能力及科学研究能力．本文根据物理教学内容的特点，就加强对学生几种思维能力的开发和培养谈些...     

物理教学应加强科学思维能力的培养

 物理教学要适应现代教育的改革要求,进一步强化素质教育,最主要的是对学生进行科学素质的教育。强调科学素质教育的目的,就是使学生在物理学习中受到科学方法、科学思维和科学态度等方面的训练,使他们以后从事任何职业都受益无穷,因此,在物理教学中加强对学生科学思维能力的培养势在必行。一、培养科学思维能力是物理教学的基本任务物理知识本身的特点就决定了物理教学对学生的思维能力有较高的要求。在全日制中学物理教学大纲中就明确提出：“在整个高中物理教学中都要注意对学生进行抽象思维的训练。”     

初中物理教学培养学生思维能力的有效途径

物理学习中学生思维能力直接关系到物理知识掌握与学习效果,结合物理科学的特点,培养学生思维能力应是教学中的重要目标。在核心素养的教学目标下,教师应紧紧围绕“思维能力”优化设计教学方案,引导学生在探究、思考和讨论之中有效激活自身的思维。本文简述培养学生思维能力的意义,并多维探究物理课堂中培养学生思维能力的途径,旨在提升物理教学的质量。     

在物理教学中运用多媒体应注意的问题

在物理教学过程中如何适时地利用多媒体辅助教学，关键是要找准多媒体教学的最佳作用点．利用多媒体技术创设物理情境，可激发学习兴趣；利用多媒体技术可强化教学重点，突破教学难点；利用多媒体技术演示物理实验，可再现物理过程；利用视频投影，加大课堂信息量，可提高课堂效率．     

加强管理健全制度 提高实验教学质量

通过物理实验教学的实践，证明了实验室是提高学生思维能力、动手能力的重要基地。要提高实验教学的质量，培养出符合时代要求的人才，既要提高师资水平，发挥教师的积极性，也要加强实验室的建设和管理。     

基于物理核心素养的概念课教学设计研究——以“浮力”教学为例

基于物理核心素养,以"浮力"教学为例,阐述在教学设计中如何以实验为载体引导学生自主探究,从确立教学目标、趣味导入新课、建构物理观念、激活科学思维、深入科学探究、培养科学态度和责任等方面,探讨如何在物理教学中落实核心素养,促进学生科学品质的形成,提高学生的科学思维能力、科学探究能力和解决问题的能力.     

物理学科中的人文精神教育

五年制高等职业教育《物理教学大纲》指出：“通过掌握物理基础知识，认识世界，了解科学技术的发生，培养学生辨证唯物主义观点和爱国主义思想；寓综合职业能力与全面素质的培养于教学之中，培养学生科学的思维能力……．”人文教育着重于精神价值，科学教育则侧重于技术知识的工具价值．两者结合促进了学生基本技能的形成和全面和谐的发展，为综合职业能力的形成和专业培养目标的实现打下了坚实的基础．     

中学物理CAI的两点思考

随着计算机多媒体技术及网络技术的迅猛发展，全球正在大步迈进信息化时代．积极推进现代教育技术和全面实施素质教育，已经受到广大教师的热情关注．CAI在中学物理教学中正在发挥着越来越大的作用；本文想结合自己多年来在物理教学中应用CAI的经验和教训，谈几点认识．     

打造“立体化”教材，提高本科教学质量

本文从21世纪对物理人才的要求角度出发，从培养学生自主学习的能力出发，提出了打造“立体化”教材的原则；从物理教学的特点出发，提出了制作多媒体课件的原则。并由此分析了多媒体辅助教学的效率和效果问题。     

借助物理实验深化素质教育的探讨

为更好地发挥物理实验在培养高素质人才方面的优势, 本文在以下几个方面进行探讨, 取得了较好效 果, 其中包括渗透前沿部分知识, 培养学员自主学习的意识和能力; 渗透物理理论与物理实验的辩证关系, 培养学员 的辩证思维能力; 渗透物理实验的思想方法, 培养学员的科学思维能力     

浅谈多媒体在物理教学中的应用

多媒体近年来已成为现代物理课堂教学中必不可少的手段．多媒体辅助物理教学，可以化抽象为直观、化微观为宏观、化静态为动态、化不可操作过程为可操作过程．对于突破教学重点、化解知识难点，培养学生的综合能力，推进素质教育具有重要意义．如何在新的课程标准的指导下，将多媒体技术应用于物理教学，提高物理课堂教学的效果，是广大物理教师在教学实践中值得探究的课题之一．     

高中物理演示实验教学改革初探

物理学是一门以观察和实验为基础的科学．课堂演示实验是中学物理实验教学的重要组成部分，它不仅是建立物理概念、理解和掌握物理知识和规律不可缺少的环节，还能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学习方法，同时演示实验在培养学生的物理兴趣、活跃课堂气氛等方面都发挥了巨大作用。     

物理教学中对学生思维能力的培养

中等专业学校物理教学大纲规定：在物理教学过程中，应该通过概念的形成、规律的得出、模型的建立、知识的应用……培养学生的分析、概括、抽象、推理、想象等思维能力．思维能力是各种能力的核心，培养学生的思维能力在教学中应贯穿于备、讲、批、辅、考五个基本的教学环节．1“备”思维─—培养学生思维能力的指挥部所谓“备”思维是指借助教学中的备课环节，使自己在备课时，有明显的培养学生思维能力的意识，并结合教材内容、学生思维能力的水平拿出切合实际的、具有针对性的思维培养方案来。只有这样，在教学中培养学生思维能力才会成…     

情景式物理教学过程中多媒体结构设计

本探讨了情景式物理教学过程中,不同教育媒体的有机结合,以达到多媒体结构的优化设计,发挥其最大效能。     

试论现代教育技术在工科物理教学中的应用和前景

现代教育技术的高速发展,特别是互联网的迅速普及,给教育模式的改革提供了良好的契机,运用现代教育思想,将计算机网络技术和多媒体技术引入工科物理教学中,可为学生自学能力、研究能力、思维能力等综合能力的培养创造理想条件,近年来,我校在部分学生中进行了“大学物理”网上教学的试点,取得了一定的经验。     

物理教学中实施科学方法教育的途径

在中学物理教学中，对学生进行科学方法教育是素质教育的基本要求，也是物理新课程三维目标的要求之一；它有利于提高学生的科学素质，有利于培养创新型人才，有利于培养学生分析和解决实际问题的能力．     

浅谈多媒体对物理教育的全方位渗透

随着现代科技的发展，多媒体在物理教育中的地位和作用越来越重要，它的影响也越来越广．我们知道教育媒体技术有常规媒体、光学媒体、电声媒体、电视媒体和计算系统等各个方面，但本文所要讨论的多媒体并非是以上多种媒体的组合，而是特指多媒体计算机设备、网络技术和与之相应的软件．一种先进的生产工具代表着一种先进的生产力，同样，多媒体教育技术的产生无疑成了现代教育的标志性特征．     

基于新课标理念的情境创设课堂教学初探

高中物理新的课程标准明确提出引导学生自主学习,提倡教学方式的多样化.通过情境创设使学生体会用科学描述和解释自然现象的乐趣,提升对科学本质的认识,有利于学生形成物理观念,有利于培养学生科学思维,提高科学探究能力.本文主要通过两个课例,初步探究情境化教学在概念教学和培养学生思维能力等方面的作用.     

在物理习题教学中提高学生思维能力的策略研究

在高中物理教学中,习题教学是整个物理教学的一个重要环节,是学生运用所学知识解决实际问题的初步实践.它对学生深入理解物理知识,培养学生的思维能力都具有不可替代的作用.但是常见的现象是在习题教学中过多地强调知识、规律,方法的渗透很少,更别说是思维能力的培养.那么如何在物理习题教学中提高学生思维能力,笔者结合自己的教学实践,提出了以下三项策略:选择易错习题,提高学生的推理能力;暴露错误知识,提高学生的判断能力;挑战思维定势,培养学生的创新思维.