藏族在校青少年思维发展的调查研究

本研究是自编的思维发展的综合性量表（藏、汉两种字），探查了藏族在校青少年形成逻辑思维和辩证逻辑思维的发展，结果表明藏族在校青少年思维发展不仅受有关知识的理解和掌握的制约，而且还受藏族在校青少年双语认知的分化能力和整合能力的制约。本研究还深入探查了藏族在校青少年思维发展的年级，性别，民族的差异以及影响差异的根本原因。     

在校青少年生殖健康知识的现状调查

目的:了解在校青少年生殖健康知识的现状及教育需求,寻找影响青少年生殖健康的高危因素和特点,为探讨和制定针对在校青少年的干预对策和有效的宣传教育措施、方案提供科学依据。方法:采取整群随机抽样的方法,对浙江省上虞市共334位在校青少年进行匿名问卷调查方法,运用SAS8.0统计软件包进行统计分析,收集相关的资料信息。结果:合格问卷334份。男性167人,女性167人,各占总数的50%。本次调查发现,在校青少年中多数具有一定的生殖健康知识,特别是对青春期知识绝大多数都有所了解,但缺乏系统性;94%以上的调查对象希望能向他(她)们提供生殖健康教育(包括保健知识和咨询服务)。结论:对在校青少年的生殖健康教育具有必要性和紧迫性,可以通过多种途径为这一特殊群体提供有效的生殖健康教育,让他(她)们的青春享受健康的光泽。     

社会关系对小学儿童学业成就的影响

用问卷法和同伴提名法对876名小学生的亲子依恋、教师接纳、同伴接纳与儿童学业成绩之间的关系进行研究。结果表明,母子依恋、教师接纳、同伴接纳与儿童学业成绩之间存在显著相关;各变量的不同水平之间儿童学业成绩存在显著差异;母子依恋、教师接纳、同伴接纳对于儿童的学业成绩有较大的预测作用,但在不同性别、年级水平上又存在明显不同。     

青少年同伴群体研究的新进展

新的理论与实证研究表明儿童所属的同伴群体本身对儿童本身的发展有巨大影响。本文概述了关于同伴群体的理论探讨,并总结了新近关于同伴群体的实证研究结果。     

单纯性肥胖儿童青少年调查

目的 了解儿童青少年肥胖情况。方法 2002年在市区中小学校在校学生中选择15221例，其中男生8002例，女生7219。测量身高、体重，并计算体质指数。结果 男生超重率13．59％，肥胖率3．47％；女生超重率6.83％，肥胖率1．78％。结论 单纯性儿童青少年肥胖是造成成人慢性疾病的潜在危险因素。     

曾为留守儿童的在校大学生心理健康状况分析

通过症状自评量表对曾为留守儿童的在校大学生和成长中父母都在身边的普通在校大学生进行躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对性、恐怖、偏执、精神病性的测试比照,发现曾为留守儿童的在校大学生比普通在校大学生的心理健康水平偏低,该类大学生存在较多的躯体化症状、人际交往能力欠缺、情绪不易稳定等问题.这种心理健康状况影响了他们在大学中的顺利成长与发展,为了更好地提高大学生的整体健康素质,对该人群加大关注力度,进行相关的健康教育与辅导十分必要.     

有关儿童社会能力的论述

1社会能力概念的界定从20世纪70年代开始,社会能力的研究和培养受到人们的高度重视,关于社会能力的理论和实践不断得到拓展,并在促进儿童的社会性发展上起到了重要的作用。但是由于不同的心理学家对社会能力及其结构的看法不同,在社会能力的界定上也各不相同,以下是几种有代表性的定义。Sroufe(1983)认为,社会能力是个体灵活有效地综合运用环境及自身内部资源,实现积极发展的结果的能力。     

瑜伽练习对儿童青少年影响的研究

瑜伽是运动形式的一种,但又不同于一般运动形式,它具有非竞争性、低损伤性和不易疲劳的特点。经常练习,不仅可以增强心血管、呼吸系统功能,使骨骼肌延展性增强,还可以产生积极的心理益处,包括改善情绪、增强身体意识、降低焦虑、减轻抑郁和敌对意识等[1]。本文通过文献综述法,通过对瑜伽练习对儿童青少年的生理心理健康进行研究,发现其潜在的健康效益,以激发更多的研究探讨瑜伽对儿童青少年运动、呼吸、认知、情绪和行为的影响。     

曾为留守儿童的在校大学生心理问题解决途径探索

通过对曾为留守儿童的在校大学生的人格特征和心理健康状况进行调查,采用心理健康教育、团体咨询、亲子沟通、朋辈互助、个体咨询等方式,分实验组和对照组进行对照研究,以探索改善并提高此类人群心理健康的有效途径.通过研究发现:对该类人群做心理全方位的干预比不作干预效果改善显著;短时间的心理干预明显不及较长时间的心理干预效果,短时间的心理干预在学习生活事件中反弹快、症状反复多;长时期的干预可通过调动同辈同质、异质人群参与,对节省教师资源、更快捷跟踪、全面了解情况变化、必要时及时给与针对性强的专业指导起着强有力的支持作用.     

儿童青少年肥胖的营养治疗策略

肥胖已成为世界性的公共健康问题,儿童青少年肥胖也越来越得到社会的关注。体质指数(BMI)是判定儿童超重及肥胖的指标。儿童青少年肥胖可累及全身多系统并出现相应的并发症,如糖耐量异常甚至2型糖尿病、血脂异常、高血压、非酒精性脂肪肝等。营养治疗是儿童青少年肥胖的主要治疗手段。建立健康饮食模式需在专业人员指导下,以家庭为基础,同时需社会、学校给予支持与协助。肥胖患儿的营养方案应个体化,能量达到患儿身高对应年龄的营养需求,保证三大营养素均衡(蛋白质供能占总能量的15%～20%,碳水化合物占55%～65%,脂肪占20%～25%),保证优质蛋白质,充足的膳食纤维及健康的油脂。体重控制目标为身高逐渐增长,体重不增或增长缓慢逐渐达到正常的BMI。在营养方案实施过程中,专业医师团队应监督患儿的实施,完成随访。运动也是减重过程中重要的组成部分。多位一体的关注与协助保证患儿身心健康成长。     

少儿期情感性精神障碍临床分析

目的探讨儿童情感性精神障碍的临床特征.方法 32例符合中国精神疾病分类方案与诊断标准第3版修订本中情感性精神障碍年龄≤16岁的患者(少儿组),与随机抽取的同期住院的32例成年人情感性精神障碍的患者(成年组)的临床特征进行对照分析.结果少儿组缓慢起病多于成年组,少儿组情感性精神障碍的核心症状与成年组无本质区别.其中在联想困难、自杀观念、体质量下降、乏力等症状少于成年组(P＜0.05),而焦虑、易激动、学习成绩下降等症状多于成年组(P＜0.01)(P＜0.05).少儿组有抑郁发作、躁动发作的行为问题,少儿组的幻听及行为怪异的行为多于成年组(P＜0.05).结论儿童与成年的情感性精神障碍可能是起病于不同年龄的同一疾病.     

法家与墨家赏罚理路的差异

法家与墨家由于立足的哲理基础不同,反映在赏罚的理论与实践上,也表现为各有特色的不同侧面。就赏罚的理论基础、赏罚的原则、赏罚的效用而言,法家重人性,墨家重神秘;法家的逻辑较为周密,墨家则显得粗疏。法家与墨家因为所需阐释的不同价值取向所然,表现出了各具特色自成一家的理路设计。     

肌理派与性灵派抗衡说考辨

性灵派和肌理派代表着乾嘉诗坛两种不同的诗歌创作倾向,深刻影响清诗的发展走向。论者多将二者并论,且多将二者的关系定性为相抗衡。通过对相关资料的分析和归纳可以看出,“肌理派与性灵派抗衡说”是一种事实根据不足、逻辑不严密的一种观点,故仍需寻绎充分必要的材料对其予以进一步探析。     

民族中学健美操教学现状分析及影响因素

通过问卷调查,文献资料法,访谈法和数理统计法,对鄯善县各中学健美操教学现状进行研究分析。结果表明:鄯善县各中学都没有开展健美操课程,通过认真,仔细调查、研究、分析找出了主要原因是师资力量明显不足,学生不太了解健美操,存在问题是各学校不重视健美操。对鄯善县各中学今后开展健美操教学提供理论依据。     

充分发挥高校关工委在大学生思想政治教育中的独特作用

高校关工委是开展好大学生思想政治教育工作的重要资源。充分发挥高校关工委在大学生思想政治教育中的独特作用,就是要充分利用高校关工委的独特优势,紧密结合大学生思想政治教育的各项内容,有针对性的开展各项工作。     

浅谈职校班主任工作中的情感激励

职校教育中的情感激励就是通过教师对某种思想和行为的肯定,利用激发鼓励的效应来达到教育学生的目的。文章从分析职校学生的心理行为特征入手,阐明了情感激励的重要作用,并探讨了职校班主任工作中情感激励的具体措施。     

论"干校文化"

要：对“干校化”兴起的由来、内容作了历史的回顾与理论的阐述，重点分析了干校学员五种化心态，最后从国民性的负面上探求了“五七干校”何以能存的原因，较系统地回答了“干校化”研究中存在的诸多理论问题，     

基于壮族传统体育与学校体育共生的契合发展探究

优秀的壮族传统体育要永续存在,就要把壮族传统体育文化永续传承,让壮族文化的光芒熠熠生辉。学校是传承和发扬壮族传统体育的良好沃土,而当前学校体育教育教学中,普遍以西方现代体育占据主导地位,壮民族体育没有足够的"话语权"。分析学校场域中壮族传统体育的传承与发展困境,寻求壮族传统体育与学校体育共生的契合发展。     

少儿单纯性肥胖及耐力运动

通过查阅文献，综述了单纯性肥胖及其发生原因，单纯性肥胖对少年儿童健康的危害及耐力运动对单纯性肥胖少儿的健康所起的重要作用。     

发掘和培育草原学校文化

内蒙古的学校文化虽然历史不很久远，但是发展速度快，文化含量高，是了解和宣传草原文化的重要窗口之一。在关于草原文化的研究中，要注重发掘草原学校文化的潜质，培育学校文化的亮点，展示学校文化的风采，尤其要让大学文化支撑和导引先进的草原文化。