傅科摆模拟演示装置的研制

介绍一种傅科摆模拟演示装置．该装置具有体积小、操作方便、演示效果显著、演示时间短、摆振动平面的偏转周期可人为控制以及对摆锤的运动轨迹可作永久记录等优点．     

傅科摆演示实验装置的制作及其在大学物理教学中的作用

介绍一种傅科摆演示实验装置的制作过程及对传统傅科摆实验的改进, 该研究改善了传统傅科摆仪 器体积庞大、 实验时间过长、 在课堂中很难一次完成有效的实验的缺点, 同时, 考虑到在傅科摆的摆锤与地面之间 观察实验效果并不是很直观, 给演示实验教学工作带来了很大的困难, 因此, 专门制作与研究了此演示仪器. 提高 了实验结果的精确度, 更好地为学生进行课堂教学演示, 是教师演示和学生学习傅科摆的有力助手     

演示用小型风洞的设计

高中物理学第二册,流体力学部分中討論到了属于流体动力学的下列几个問題: (1)在管中做稳定流动的无粘滞性和不可压縮的流体在某处的速度与該处管之截面积成反此,即: V×S=常数这一結論,在流体力学中謂之連續性原理。根据該原理可知:在管之截面愈大之处,流体速度愈小,管之截面愈小之处,流体速度愈大。 (2)在管中做稳定的、流动的、无粘滞性和不可压縮的流体,在某点的压强与其流速有关。流速愈大,压强愈小,流速愈小,压强愈大。(但应当向学生交代清楚,压强与流速决非反比关系。)将此种結果与連续性原理联系起来考虑,我們可知:管之截面大处之压强較截面小处压强为大。     

改进一个演示实验

九年义务教育三年制初中三年级物理教科书中，有关于“并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和”的演示实验，如图1所示．     

一个驻波演示实验

介绍一个驻波演示实验，让声波在充有可燃性气体的圆管中形成驻波，气体通过多孔燃烧时出现余弦分布的火焰包迹线，这个包迹线能把驻波显示出来。     

关于压强的一个演示

初中物理“压强”一节,课本中是由人在泥地上走,脚陷得深,铺上木板在板上走,板陷得浅的现象引入的。但这一现象本不显著,又非所有学生在生活中都留意到,所以学生在课堂上回忆这个现象时,就印象模糊,致使学生对压强概念的理解就不够清楚。或有用重物竖置及平放于沙盘中,从沙面发生形变引入这一概念的,但仍由于现象不够显著,且学生坐在教室中观察讲台上沙面的形变也有困难,因而效果均不佳。我用以下教具演示,效果较好,     

小型风光互补发电演示装置

研制了适用于大学物理演示实验教学的小型风光互补发电演示装置,该装置由叶片、风力发电机、光伏太阳能电池板、控制器、蓄电池、逆变器、负载等几部分组成.整个系统以光电互补控制器为核心,经由风力发电机与光伏太阳能电池板将风能和太阳光能转变为电能,并将其储存于蓄电池中供负载使用.该装置展示了风力发电系统的组成,演示了风力发电原理和相关空气动力学原理.     

傅科摆运动规律的研究

先写出傅科摆动力学微分方程;接着证明傅科摆只在地球两极处正则动量守恒,并求出傅科摆的vθ,vψ与θ关系式;然后通过数值模拟发现一个有趣的现象,即傅科摆在水平面的振动形成"拍"现象,在竖直方向上振动周期为Tz=π√R/g;最后给出傅科摆振动近似解,得到傅科摆进动周期Tψ=2π/ω0sin λ;并给出傅科摆进动轨迹闭合周期...     

几个课堂演示实验

一、简谐振动波形的演示演示简谐振动的波形有许多实验,这些实验都存在有这样或那样的缺点.例如,用从振动的小器皿中撒到以恒定的速度移动的板上的细砂来演示简谐振动的波形,很多学生看不清楚.     

角动量守恒的一个演示实验

用一个漏斗和一些沙可以方便地演示角动量守恒定律。我们所用的是马口铁做成的漏斗,其上口直径约15cm。取几条粗铜线焊在漏斗的上口边缘上,使漏斗能够自由地沿其轴线悬挂起来。在悬挂点,用一个低摩     

演示库仑定律的一个简单实验

本文介绍一个简单的课堂演示实验,以验证库仑定律的反平方特性。所用仪器简单,且几分钟便可完成。用长线悬挂两个带等量电荷的木髓球,再使它们所带电荷减半,测量两种情况下的距离之比。无须测量电荷、质量或力。本实验典型精度约2％。     

一个演示空气浮力的实验

把约50—60毫升的醋倒入一个塑料袋(容积1—2升),然后排出空气,用细线在袋子中部扎紧,把袋子分成了两部分。在上面部分再装入约10毫升碳酸氢钠,再排出空气后用细线把袋口扎紧,如图1所示把袋子放到天平上。     

一个退偏振现象的演示

讲授光的偏振内容时,人们往往重视光的起偏部分,而忽视退偏振效应。我们知道,要产生退偏振效应,则要在偏振化的光波波前各部分产生无规则的相移,这就要利用对光各向异性的材料。下面介绍一种便于演示产生退偏振现象的材料及方法。杂乱无章排列的天然纤维是良好的退偏振物质,通常使用的纸张就属此,故可演示此效应。     

一个力学演示实验仪的制作

平抛运动是高中物理学中的一个重要知识点，做好演示实验对理解和掌握平抛运动规律是非常重要的．《物理通报》2004年第8期发表的王彩清，杨小平关于平抛运动演示仪的改进，很有创意．它克服了现行教材中平抛运动演示仪可视性差，说服力不强等不足．但笔者认为此装置制作复杂，取材不易(如小钢球的打孔，装强磁铁等)，可视性不够(儿童磁性黑板面积不大)．在此以前，我们曾以教材为基础，从实验室中取材，设计制作了平抛运动演示仪，经多年使用，收效极好．现介绍如下，以供各位同仁参考．     

一个验证反电动势的演示实验

一个验证反电动势的演示实验严锁堂（江苏金坛市职教中心）一、问题的提出在直流电动机的教学中，“反电动势”既是教材的重点，又是难点．它比较抽象，是一个较难理解的概念．特别是其中的“反”字的物理意义，如不进行比较透彻的分析，学生便容易模糊．再加上一般学生对...     

一个联系应用的演示实验

过去教学中联系生产实际的应用演示很少,但这是一个很重要的环节,不使学生看看实际应用,是无法与生产联系好的。将来学生在生产斗爭中就不能灵活运用所学过的物理知识。我感到加強这方面的演示实验也是教改中很重要的一项任务。现就电磁振荡和电磁波一章讲过后所做的联系应用的演示实验简介如下。演示简单无线电报的发送和接收,可用米波发射机加调制器发送讯号,并用带有灯光讯号的接收机接收。在演示过之后,就提出在生产中的重要应用是无线电操纵。前者装置简单第2期     

一个演示角动量守恒的装置

用一个漏斗和一些砂子能简单地说明角动量守恒这一重要的定律.用白铁皮做一个漏斗,上口半径大约15厘米,在漏斗上口边缘上焊几根粗铜线.使漏斗能通过自轴线自由悬挂,悬点处采用一个摩擦很小的旋转接头连接. 在漏斗中装满砂子,然后旋转漏斗,给它一个初始的转动速度.可看到随着砂子流出漏嘴,漏斗转动得越来越快,这就定性地说明了角动量守恒.一个演示角动量守恒的装置@罗新凯$湖南新邵一中     

一个电感演示实验的改进

由人民教育出版社编著出版的高中物理试验课本,把"电感和电容对交流电的影响"作为必修内容又重新编入.     

蒸发吸热的课堂演示装置

在教学初中物理学上册§120蒸发这一课时,要使学生了解蒸发是一个吸热的过程,必须依照教本用温度计进行演示。但是用水银温度计在课堂上演示,后排的学生往往不易看清。因此在这一课的教学中,我自己设计了一种装置进行演示,效果很好。这种装置主要是用U形管压强计,用它测量温度的改变不但相当灵敏并且也很直观。同时除了能作蒸发吸热的演示外,还能作液化放热、热辐射和质量相同的不同物质升高相同温度而所需热量不同的演示,现在把它介绍出