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1.
吴强 《西南师范大学学报(自然科学版)》2013,38(6):170-173
初等数论是师范院校本科教育阶段的一门重要的数学基础课程.针对师范生的特点和要求,结合作者的教学经历和研究经历,对师范生初等数论课程教学目的的针对性和教学内容安排的合理性等提出几点看法. 相似文献
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怎样改变传统的教学模式,以适应数学专业发展的新形势,是课程建设中需要思考和探索的问题。针对初等数论教学从教学内容、教学对象的特点、教学资源等方面提出一些建议和措施。 相似文献
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张四保 《首都师范大学学报(自然科学版)》2012,33(6):9-13
初等数论是高师院校数学专业的一门重要的基础理论课．本文就初等数论课程开设的重要性以及部分内容的教学探讨,谈谈自己的体会． 相似文献
4.
本文结合教学经验,从系统的掌握知识、深刻理解求解步骤的内涵、注重数学思想方法的渗透、加强与中小学数论知识的联系这几方面对如何做好初等数论的课堂教学做了一些探讨。 相似文献
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我国初等数论课程教学改革的必要性及途径 总被引：1，自引：0，他引：1
结合初等数论课程教学实践,在分析我国初等数论课程教学现状的基础上,论述了进行初等数论课程教学改革的必要性,进而从教学观念的转变、教材内容的改革、教学方法的改进等方面探讨了我国初等数论课程教学改革的可能性途径,希望由此获得该课程教与学的"双赢". 相似文献
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本文研究了在初等数论教学中如何培养学生的思维灵活性这一问题，并提出了五条具体措施。 相似文献
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初等数论是研究整数最基本的性质,是一门十分重要的数学基础课。分析其教学内容的特点,对教好初等数论提出了一些教学过程中需要注意的环节,这些环节的加强有利于使学生较好地掌握这一门课,培养学生抽象逻辑思维能力,从而提高教学效果。 相似文献
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以初等数论中著名的Euler与Wilson定理证明为切入口,探讨初等数论中蕴涵的整体化、配对、化归数学思想方法. 相似文献
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对于小学教育专业《数学分析》课程建设的背景,课程目标及教学现状作了一些探讨,提出了该课程的教学建议,以便更好的培养适应新时期小学教育的数学教师. 相似文献
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矩阵初等变换在初等数论中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
陈碧琴 《南通大学学报(自然科学版)》2004,3(1):9-12
文章通过对两个命题的证明,给出了用矩阵的初等变换求整数的最大公因数和解线形不定方程的方法。 相似文献
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高职专业质量标准探析 总被引：3，自引：0，他引：3
梁燕 《北京联合大学学报(自然科学版)》2003,17(4):48-51
专业质量标准是专业教学建设和改革的指导，是开展专业评价的基础和依据。按照技术应用性人才培养要求，制定符合高职特征的专业质量标准，对高职专业规范化，进一步提高高职教育质量具有重要意义，也是高等职业教育深层次改革面临的新课题。有必要对制定高职专业质量标准和与其相关的高职专业评估方案应注意的若干问题进行探析。 相似文献
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张登超 《曲靖师范学院学报》2006,25(3):77-80
我国基础教育教育成本应由学校成本和个人成本构成;教育成本应由相应的教育收益的获得者分担补偿,能升入上一级学校深造的学生和农村劳动力转移人员的相应教育成本应由教育收益的获得者———上级学校、大中城市和经济发达地区分别予以分担补偿,形成良性循环的教育成本分担补偿链,以实现基础教育投入的承担与基础教育教育成本分担补偿的良性互动,实现教育公平,最终实现我国基础教育特别是广大农村、贫困地区基础教育能够稳定、健康、持续地发展. 相似文献
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朱朝菊 《达县师范高等专科学校学报》2006,16(5):97-99
小学学习阶段,是人成长过程中的重要阶段,小学教师在其中肩负着重要的责任.高师小学教育专业的毕业生,应该是"专家型"、"学者型"教师的雏型,才能满足我国初等教育飞速发展的需要. 相似文献