中学生应达到的数学素质的内涵及培养

本文分析了中学阶段数学素质教育学生应达到的数学素质的内涵,提出了培养学生数学素质的基本途径,目的在于昭示中学数学教育走素质教育的创新之路。     

浅谈如何培养学生的数学思维能力

教学教学主要是思维活动的教学,思维过程是数学教学的本质。数学教学不仅要教给学生数学知识,更主要在于启发诱导学生,向学生充分展现这些数学知识被发现,被解决的思维过程。     

试论科技人员的素质及创造性培养

阐述了现代科技人员应具备的特殊素质；在科技领域只有利用创造性思维方法和创造性思维能力，才能对科学问题、科学难题有所突破，实现创新、创造，最终促进科技的进步和发展。     

注重数学思想方法 培养学生数学素质

根据目前初中数学教学中所存在的问题，本文表明了数学思想方法对培养学生数学意识，提高数学素质的作用。分析了义务制教材中数学思想方法的体现以及掌握数学思想方法与学习数学知识的关系。结合现代心理学认知学派的观点，揭示了数学思想方法对构建数学认知结构的心理学意义，并提出了数学思想方法的基本程式和教学策略．     

利用数学综合题解培养学生数学思维能力

通过一道中考综合题的分析。阐述了培养学生分类思想、化归思想等数学思想的思维过程。     

浅谈数学教育中学生素质的培养

着重强调为了适应社会主义市场经济发展需要，教师应该从传统的面授知识的教学方法转向全面培养学生的综合素质上来，并结合数学学科的特点。介绍几种学生综合素质培养的途径；整体思维方法；尝试思维方法；猜想思维方法；抽象思维方法。     

浅谈数学文化与大学生数学素质的培养

高等数学、线性代数、概率论和数理统计是大学生普遍要学习的三门基础课程。但是笔者在当前的教学实践中却发现,绝大多数学生只是为了考试而学习,偏离了数学教育的初衷。本文就如何提高学生数学素质,改变应试教育现状提出一些看法。     

元认知在数学教学中的作用及其培养的途径

本文论述了元认知的含义，阐述了元认知在数学教学中的指导作用，同时提出：在数学教学中应从三个方面培养学生的元认知能力。     

在数学教学中培养数学思维

数学教育作为一种文化来提出，思维能力的发展是至关重要的。思维是一个健全人的需要，甚至可以说是人存在的标志。数学给人一种正确的科学的创造思维的示范。人们为了寻找数学模型和运用数学模型，展开了有创造性的、辩证的思维。这些与数学的严格逻辑思维一起，成为基础教育中一种必须而且可能的训练项目。也就是说，数学思维教育是培养健全的现代人的需要。     

大学生数学素质和创新能力的培养

全面培养高素质的具有创新意识和创新能力的人才是时代发展的需要,也是深化教育改革的根本目标.从课程体系、学习兴趣、思维能力、教学方法、数学实验等五个方面进行探讨,以期在大学数学教学中更好地培养学生数学素质和创新能力.     

浅谈数学思维品质的培养

本文通过若干数学实例，讨论了如何培养的数学思维品质。     

数学教学中学生思维能力的培养

数学是一门逻辑性很强的科学,学数学离不开思维．但很多学生只会生搬硬套公式,解答时条理不清思路紊乱,没有掌握好正确的思维方法．因此在教学中必须注重对学生思维进行培养与训练,逐步培养学生的各种思维能力,使学生具有良好的数学素质,提高教学成果。以下教学中的思维训练谈谈自己的教学体会。     

谈中学生数学创造性思维能力的培养

在论述培养中学生数学创造性思维能力的意义基础上,分析了影响数学创造性思维能力的形成和发展的主要因素,并探讨了培养中学生数学创造性思维能力的主要途径.     

运用科学的教学方法培养聋生的数学素质

数学是一门研究数与形的科学,它无处不在,要学好数学就要保证内容的科学性.聋生对抽象思维的知识较难理解,思维比较形象化,概念比较模糊.针对聋生的心理及生理特点,在聋校数学教学中,教师应着眼于数学应用的生活化,培养聋生的逻辑思维及创新能力,从而使聋生具有较好的数学素质.     

浅谈高职数学教育中学生科学素质的培养

本文从科学知识的教育、科学方法的教育、科学思想的教育三个方面,阐述了如何在高职数学教育中培养学生的科学素质。     

浅谈数学教育中学生素质的培养

着重强调为了适应社会主义市场经济发展需要 ,教师应该从传统的面授知识的教学方法转向全面培养学生的综合素质上来。并结合数学学科的特点 ,介绍几种学生综合素质培养的途径 :整体思维方法 ;尝试思维方法 ;猜想思维方法 ;抽象思维方法。     

数学建模竞赛活动与大学生综合素质培养

大学生数学建模竞赛活动已经成为大学生们参与的一项重要的课外科技活动,参加数学建模竞赛显然能使学生体会到数学的许多实用价值,培养学生运用数学知识并借助计算机技术去解决实际问题的能力,逐步提高学生的数学素质、创新能力和综合素质。     

论数学教学中如何培养学生思维素质

数学教学是培养学生思维素质训练的重要途径，而练习题的设计是教学中的关键环节。论述了数学教学中一题多解、一题多解、一题多变、有坡度练习３个方面的练习设计例子，证明这种练习过程能够培养学生思维的灵活性，能够达到提高学生素质的目的。     

在数学教学中培养学生数学思维素质

数学教学不仅要使学生系统地掌握数学基础知识和技能，还要培养学生思维的灵活性、批判性主动性、探索性和创造性等数学思维素质，掌握其规律和方法，提高分析和解决问题的能力．