彻底批判“克己复礼”的反动纲领

<正> 在伟大领袖毛主席亲自发动和领导下,一场声势浩大的批林批孔运动,正在全国各地迅猛展开.中外反动派和历次机会主义路线的头子,都是尊孔派.资产阶级野心家、阴谋家、两面派、叛徒、卖国贼林彪,就是一个地地道道的孔老二的信徒.无数事实证明,反动的孔孟     

坚决走理论和实践相结合的道路——彻底批判资产阶级“理论至上”的谬论

随着理工科大学教育革命的深入发展,一场在学术领域中批判资产阶级的高潮正在到来。伟大领袖毛主席教导我们;“必须批判资产阶级的反动思想。”“一切奴化的、封建主义的和法西斯主义的文化和教育,应当采取适当的坚决的步骤,加以扫除”。在三大革命运动的实践中,在革命大批判的熊熊烈火中,数学学科正在发生深刻的变化。我系广大革命     

彻底批判关于数学起源于“河图洛书”的谬论

“纯数学的对象是现实世界的空间形式和数量关系,所以是非常现实的材料”.这种现实材料通过人的社会实践反映到人的头脑中来,形成数学概念和理论.因此,“数和形的概念不是从其他任何地方,而是从现实世界中得来的.”数学是人对不以人的意志为转移的客观规律的一个侧面的认识,是来源于物质的.数学起源于人的社会实践,“一切真知都是从直接经验发源的.”     

彻底批判数学领域中的先验论

在无产阶级文化大革命中,我系广大革命师生在工军宣传队领导下,深入三大革命运动,进行教育革命实践。我们深深体会到:要搞好教育革命,就必须坚决地执行毛主席的革命路线,坚持理论联系实际,彻底批判数学领域的唯心论的“先验论”,让马列主义、毛泽东思想统帅数学领域。毛主席教导我们:“人的正确思想,只能从社会实践中来,只能从社会的生产斗争、阶     

“数学天才”

正~~     

记中国科学院数学研究所批判资产阶级学术思想

一年来,数学研究所和其他知识界一样,经历着一次伟大的社会主义革命风暴的洗礼,使无产阶级思想在我所取得了巨大的胜利.反右派斗争使大家从政治上与资产阶级右派划清了敌我界限.双反和交心运动揭发和批判了形形色色的资产阶级个人主义名利思想,使曾经一度到处泛滥的资产阶级功名利禄思想,有了根本的改变,资产阶级功名利禄思想已是“老鼠过街,人人喊打”了.但是,两条道路的斗争还没有深入到学术思想上来,因而没能从欧美的学术传统下解放出     

珠算教学必须在“练”字上下功夫

珠算是我国宝贵的文化遗产,是以珠计数的一种古老的计算工具,这个工具的出现,体现了我国广大劳动人民的聪明才智,随着科学的发展,电子计算机的诞生,使计算技术产生了重大飞跃,但它没有也不可能代替算盘,正如有了汽车、飞机,取消不了自行车一     

谈数学教学中那些必须“写”出来的内容

在平时的数学教学中,教师往往会把本节课的教学重难点写在黑板上,或事先做成幻灯片演示给学生看．但对于在教学过程中产生的诸多“细节”内容、“意外”内容,教师却不善于将之呈现在黑板上,     

因式分解切记四个“必须”

把一个多项式写成几个整式的积的形式叫做因式分解.因式分解的基本思路:首先考虑是否有公因式可以提取,其次考虑能否运用公式进行分解,最后要检查每一个因式是否已经完全分解.下面对因式分解的结果与同学们谈几个基本要求:     

批判“克己复礼”——复辟的反动纲领

当前,在毛主席为首的党中央领导下,全国各条战线正在轰轰烈烈地开展一场批林批孔的革命运动.在这大好形势下,深入批判孔老二、林彪鼓吹的“克己复礼”这个反革命复辟纲领,对于我们进一步认清林彪这个资产阶级野心家、阴谋家、两面派、叛徒、卖国贼的真面目,认清林彪反革命修正主义路线的极右实质,提高无产阶级专政下继续革命的觉悟,巩固和发展无产阶级文化大革命的伟大成果,开展无产阶级教育革命,有着极为重要的意义.     

实践出真知——批判唯心主义的“天才论”

<正> 孔老二为了复兴日趋崩溃的奴隶制,拼命鼓吹“生而知之”的“天才论”和反动的“天命观”,认为“天”是自然和社会的最高主宰者,胡说有“生而知之”的“圣人”,宣扬“唯上智与下愚不移”.孟轲继承了孔丘的衣钵,宣扬“天之降才”的谬论,把“天”和“才”连在一起.在他看来,人的知识和才能是先天就有的,用不着经过后天的学习和实践.孔老二的忠实信     

概念教学必须体现概念的形成过程——“平面向量的概念”的教学与反思

当前,不重视章节起始课的教学,概念教学走过场,以解题教学代替概念教学的现象比较普遍.在章节起始时,许多老师没有把本章节要解决的主要问题、基本过程和主要思想方法等纳入教学任务中;概念教学常常采用"一个定义,几项注意"的方式,在概念的背景引入上着墨不够,没有给学生提供充分的概括本质特征的机会,认为让学生多做几道题目更实惠.更令人担忧的是,有些老师不知如何教概念.     

增强目标意识 探索思维过程——解题教学必须抓住的“四点”

解题教学的目标是巩固知识、熟练技能、训练大脑、优化思维、挖掘潜智、磨砺意志,全方位地提高学生的综合素质.如何实现这些目标呢?笔者提出要抓住"四点":选准切入点,探寻突破点,关注警戒点,总结成功点.     

也谈合作学习必须“真实有效”

一、合作学习的意义 课堂是学生学习的主要场所.合作学习作为一种学习方式源于教学的需要.《普通高中数学课程标准》指出:“动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式.当学生独立思考问题遇到困难,当学生对问题的解决出现不一致,当学生的个人思考不够时,合作学习是一种有效的数学学习方式.”这正是新课程以人为本教育理念的具体体现.     

必须重视函数定义域的教学

从映射的观点来看,函数是由定义域、值域以及定义域到值域上的对应法则三要素组成的一类特殊的映射,当定义域及对应法则确定后,值域也就随之而定,所以定义域及对应法则是函数的两个基本要素。但学生往往注重对应法则的探求和研究,忽视定义域的地位和作用。就某种意义来说,正确地确定一     

不让须眉的数学天才

1882年3月28日,在德国西南的小城爱 尔兰根,降生了一个可爱的女孩,胖胖的脸蛋 上嵌着一双明亮的眼睛,不停地凝望着刻有 图案的天花板,似乎天生就与那些几何图形 有着解不开的缘份,她就是后来被现代权威 数学家们称为“自从妇女开始受到高等教育以 来最重要的、富有创造性的数学天才”——爱 米·诺德．     

天才们的作业本

造句：十分 我今天考十分 老师评语：我会跟你爸妈说的！ 造句：一……就……